【正文】 一讀為主，自讀自悟，通過品味語言文字，體會文章思想蘊涵。教學(xué)理念：發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生的積極性、自主探索、合作交流。教學(xué)重難點：會聯(lián)系上下文，抓重點詞語體會句子的思想感情。會聯(lián)系上下文，抓重點詞語體會句子的思想感情。教學(xué)目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。《音樂之都維也納》是一篇優(yōu)美的散文，用優(yōu)美的筆觸描寫了維也納獨特的城市風(fēng)貌，講述了維也納被稱為“音樂之都”的淵源，表達了作者對音樂之都得向往與贊美。反映了中華民族的聰明才智，再現(xiàn)了中華民族一段強盛輝煌的歷史。)板書設(shè)計識字加油站展示臺日積月累課后反思：第五篇：第四單元 單元備課第四單元 單元備課教材簡析：本單元教材有《秦兵馬俑》《埃及的金字塔》《音樂之都維也納》和練習(xí)四組成。希望同學(xué)們以后每天中午都能和老師靜靜地讀書10分鐘，吸取書中的精華，感受讀書的樂趣。)二、我愛讀書1．導(dǎo)語：讀書使人進步，讀書讓人快樂 2．導(dǎo)讀：我們一起讀書得做到什么呢？；3．學(xué)生討論后明確：大家一起讀書時，盡量保持安靜； 4．課件出示“和大人一起讀”內(nèi)容——《小松鼠找花生》 5．師生一起讀；6．給予學(xué)生充分的時間讀書后，引導(dǎo)學(xué)生對照課文插；(1)過渡：靜靜地讀書，美美地享受；(2)學(xué)生自由交流《小松鼠找花生》這個故事中得到了哪些收獲？也可以談?wù)勛x了這個故事的感受。8．運用：從教材中的七字成語中任選一個說一句話。引導(dǎo)學(xué)生背誦積累這四個成語。(教師領(lǐng)讀、同桌賽讀、班內(nèi)搶讀、開火車讀。4．班內(nèi)指名讀詞，教師正音。你們知道哪些帶有數(shù)字的詞語呢？2．課件出示“日積月累”中的詞語。教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生采用多種形式展示學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生在生活中認識字的興趣。，激發(fā)學(xué)生在生活中認識字的興趣。五、課堂小結(jié)先讓學(xué)生說說本節(jié)課的收獲，教師再從多積累、鼓勵進步等方面進行隨機性小結(jié)。3．班內(nèi)展示自己的收獲。四、完成“展示臺” 1．展示準備。3．引讀這些詞語。(1)導(dǎo)學(xué)：這些詞語你喜歡嗎？最喜歡哪個詞語？說說原因。(預(yù)設(shè)：第一行是四個季節(jié)；后兩行是喜歡的景物及動物。(2)學(xué)生在小組內(nèi)互讀認讀的詞語，并解決自己讀不準或不理解的詞語。三、學(xué)習(xí)“字詞句運用”1．導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們剛才的表現(xiàn)證明你們都有一雙火眼金睛，下面老師要繼續(xù)考考你們，看誰的眼睛最敏銳。黑對白，里對外。多對少，老對少。上對下，小對大。4.(1)(課件出示句子)學(xué)生獨立閱讀小句子，并在句子中填入反義詞。3．班內(nèi)交流：比一比誰拼讀得準，發(fā)現(xiàn)生字間的秘密。二、學(xué)習(xí)“識字加油站”1．導(dǎo)語：拼讀音節(jié)很有趣，請看屏幕中的這幾個音節(jié)，誰能準確地拼讀并發(fā)現(xiàn)生字間隱藏的小秘密？(教師利用課件出示書中的“趣味識字”。課前準備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、點明主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)語：同學(xué)們，本單元的四篇課文我們都學(xué)習(xí)完了，相信同學(xué)們一定有很多收獲。教學(xué)重點：認識反義詞，學(xué)會寫字。了解四季的季節(jié)特點。四、誠交友，談收獲師：你想對你的朋友說些什么？五、拓展訓(xùn)練：請每個同學(xué)在課余時間親自設(shè)計“夸夸你，真快樂”友誼卡，送給自己的朋友，作為你們友誼的見證，好嗎？板書設(shè)計我們做朋友課后反思語文園地四課時分配：兩課時第一課時教學(xué)目標：，了解什么是反義詞。(2)交朋友時，千萬別忘了交流語和交換交友卡。4．師：誰能參照大屏幕把你的想法告訴你的朋友？ 5．音樂交友會。三、看優(yōu)點，選朋友1．過渡：看完了幻燈片，又聽了那么多小朋友的介紹；2．多媒體課件出示：我想和()交朋友，因為他(她；()交朋友，因為他(她)()； 3．學(xué)生認真看大屏幕，細心聽老師讀要求。(2)在四人小組介紹自己。] 4．介紹我自己。師：我相信每個同學(xué)都找到自己的優(yōu)點了，請你對照自己的優(yōu)點，完成句式練習(xí)。師：看來，我們要想交到好朋友，必須得有自己的優(yōu)點。我覺得他上課時認真聽講，動腦筋思考問題的樣子特別可愛。課件出示一個平時較為羞怯的學(xué)生的照片。二、說優(yōu)點，介紹自己 1．談交友標準。(課件出示：我和老師做朋友)師：接下來，我可要加大難度，誰能把這句話里的“我們”換成“我和老師”再說一遍？并說說愿意和老師交朋友的原因。2．板書課題或出示課件，訓(xùn)練學(xué)生說話：我們做朋友。教具準備：多媒體課件。教學(xué)重點：學(xué)會認識、結(jié)交朋友。消除害羞感，增強交際的信心。2．瀏覽有關(guān)四季的圖片，朗讀有關(guān)四季的兒歌?！?________對________說：“我就是冬天?！?________對青蛙說：“我是夏天。三、思維拓展，強化訓(xùn)練你喜歡哪個季節(jié)呢？仿照書中的句子，展開想象，練習(xí)說話。(2)讀文品味：你覺得雪人怎么樣？你是從哪里看出來的？(頑皮。(3)美讀感悟：如果你是谷穗，你會帶著什么樣的心情來讀？指名讀、帶動作讀、齊讀，等等。指名說：秋姑娘給我送來了()。)2．夏天聽覺篇——大珠小珠落玉盤(1)激情導(dǎo)入：夏天多熱鬧啊！這是誰在唱歌?。空l在說話??？讓我們趕快去聽一聽！(2)教師引導(dǎo)學(xué)生想象說話：在讀文的基礎(chǔ)上，說說你知道了夏天的什么。(7)總結(jié)升華：欣賞了美麗的春天，你們覺得春天是什么樣子的？讓我們連起來讀一讀?！?8(3)教師引讀：尖尖的草芽在對小鳥說的時候是什么表情？請你也帶著這樣的表情來讀一讀。2．教師激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，一年四季都是非常美麗的，上節(jié)課我們知道了草芽、荷葉、谷穗、雪人分別喜歡的季節(jié)。教具準備：多媒體課件。教學(xué)重點：通過反復(fù)讀、分角色讀等形式，了解課文內(nèi)容，背誦課文。第二課時教學(xué)目標：通過反復(fù)讀、分角色讀等形式，了解課文內(nèi)容，背誦課文。3．教師引導(dǎo)：大自然媽媽也相信，同學(xué)們一定會畫出更美的畫。師范寫、學(xué)生練習(xí)書寫，(3)學(xué)生互評。(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“四、我、是、天”的每一筆在田字格中的位置。(3)思考：這么美的景物，大家知道是誰帶給我們的嗎？(大自然)三、教師指導(dǎo)，學(xué)生練寫1．認識筆畫撇，指導(dǎo)學(xué)生書空練習(xí)。(1)學(xué)生離開座位，邊欣賞畫面，邊做動作，邊背誦全文。(2)生生、組組、師生挑戰(zhàn)讀。7．合作探究，朗讀課文。三讀：讀得流暢，讀出感情。(在讀中體現(xiàn)層次，培養(yǎng)學(xué)生的語感)多媒體出示朗讀要求： 一讀：咬字準確，聲音響亮。(4)開小火車：每個同學(xué)和每個生字打個招呼，先開小火車讀，適當給予評價，以鼓勵為主。(2)教師出示生字卡片，學(xué)生認讀卡片上的生字。(1)做游戲識字。3．教師巡視，組長檢查，總結(jié)方法，練習(xí)說話。二、自主讀書，合作探究1．教師引學(xué)：請同學(xué)們借助拼音，自主識字，用圓形畫出會寫的字，用三角形畫出會認的字。教學(xué)過程：一、畫面渲染，激情導(dǎo)入1．教師引言：同學(xué)們，看，今天老師給你們帶來了什么？(出示多媒體課件：秋天的景色)2．教師引學(xué)：看了畫面上的景色你們想說點什么呢？你們知道這是什么季節(jié)嗎？(板書：秋)你是從哪里看出來的？3．教師引問：秋天，除了我們剛從畫面上看到的景色之外，你還能看到什么？一年之中，除了秋季，還有哪些季節(jié)？(板書：春、夏、冬)真好，今天讓我們一起走進四季，去欣賞四季的美麗景色。教學(xué)難點：了解課文內(nèi)以及對四季的了解。教學(xué)重點：，會寫3個生字。認識3個偏旁“讠、蟲、夂”。學(xué)完了《江南》這首詩，請同學(xué)們把它背給家里人聽，并請爸爸、媽媽幫忙搜集關(guān)于江南或荷花的詩詞，帶到班里來交流。(1)導(dǎo)學(xué)：看著黑板上的生字寶寶想象畫面并練習(xí)背誦，也可以用自己喜歡的方式練習(xí)背誦。(課件出示完整的課文)(2)學(xué)生先練習(xí)朗讀，然后在組內(nèi)賽讀，最后指名在班內(nèi)展示朗讀。4．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。③啟發(fā)想象：這么美的荷花、蓮葉也吸引了好多小魚。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。③導(dǎo)讀：你們觀察得可真仔細，想象可真豐富！詩人是怎樣描繪荷葉的？(蓮葉何田田)④導(dǎo)學(xué)：原來詩人是這樣夸荷葉的。隨著學(xué)生的交流，重點點撥以下詩句：(1)江南可采蓮，蓮葉何田田。2．學(xué)生先畫出自己喜歡的詩句，然后反復(fù)朗讀畫出的句子，讀出自己的理解。下面請同學(xué)們打開教材，用自己喜歡的方式讀課文。(課件出示江南美景圖，古箏伴奏)此時你有什么感覺？(2)學(xué)生自由暢談觀后感受。2．利用媒體，由