【正文】 課堂上師生多互動，讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。更要嚴格要求、嚴格訓練，把良好習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每個環(huán)節(jié)，落實到學生學習活動的各個方面。在教學過程中，要在抓好新安排的關于自主修改作文、多種渠道學語文等習慣培養(yǎng)的同時，繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，愛惜學習用品，培養(yǎng)學生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習慣，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的情感，培養(yǎng)邊背誦邊想象，邊背誦邊思考的能力。文 章課件 第四篇：五年級語文第二學期教學計劃五年級語文第二學期教學計劃1海島的春天來得格外早，北國還在飄雪，海南卻已春意融融。加強教學研究工作，及時積累經驗。優(yōu)化教學手段，積極運用電教手段，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。四、教改措施：轉變教學觀念，樹立正確的教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。本學期的寫作訓練以寫人記事的記敘文寫作為主，兩周寫一篇大作文，每周一篇小作文，并堅持每周寫三篇日記。三、本期要重點解決的教學問題針對本學期語文課程的內容，加強敘事性作品和詩歌的閱讀，引導學生養(yǎng)成默讀的習慣。除了學習專題和閱讀材料要予以落實以外，學習的具體內容、方式、方法，學習成果的呈現方式等等，學生有相當大的自主權。（五）“綜合性學習”：提高學生的語文綜合運用能力 本冊教材的第六組是一個單獨的綜合性學習單元──“難忘小學生活”。拓展，各個部分都力求凸顯本單元的學習重點：前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結、拓展、交流，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯系的整體，教學工作計劃《六年級語文第二學期教學計劃》。每一個專題從單元導語到課后思考題，從口語交際作為小學階段的最后一冊教材，本冊教材的結構和思路對前面的教材有一定的繼承，體現整套教材的一致性和連貫性，同時又有發(fā)展變化，以期向初中教材平穩(wěn)過渡，使學生在小學畢業(yè)后能夠適應中學教材，縮短升入中學后的不適應期。（二）在教材內容和呈現方式上，體現與初中教材的銜接。課程標準中提出的目標，有的是一以貫之的，如，情感、態(tài)度、價值觀方面的目標，前面的學段提出了，后面的學段要貫徹始終；有的可以分出層次，如，學習方法、學習能力等方面的目標，是環(huán)環(huán)相扣、螺旋上升的，前面的學習為后面的學習作準備，后面的學習是前面學習的深化和發(fā)展。課程標準中提出了“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念出發(fā)，從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學生僅占10%左右，有幾位學生在語文學習上困難較大，需要教師花大力氣去輔導和監(jiān)督。60%的學生學習態(tài)度端正，思想上要求上進，作業(yè)認真、一絲不茍。親子共讀活動（四）6月份：語文課內外閱讀競賽。第一次鎮(zhèn)語文教研活動暨城鄉(xiāng)聯動（一）（19）（龔立琴）優(yōu)秀作業(yè)評比（一）親子共讀活動（二）4月份1本校師徒教學活動（結合考核課）（羅雪怡、賴科君）一年級教學質量調研和蓮花小學調研期中教學專項質量測試。（23）親子共讀活動（一）3月份縣一年級寫字專項檢測。（19）完成中心教研組計劃、教研組計劃、年級組計劃。行事歷：小學第二學期語文教研組教學計劃2月份召開教研組長、年級組長會議。把口語交際與作文指導與“茶文化”研究相結合，課題與學科相整合，真正把“茶文化”領進課堂。根據縣語文教學工作會議精神，改變教學評價觀念，注重學生專項語文能力培養(yǎng)與檢測，本學期檢測的重點是一、二年級的識字、寫字、學習習慣，三、四年級的朗讀、寫段、閱讀，五、六年級的閱讀與作文。召開各年段教育教學質量分析會，監(jiān)控學習過程，本學期的監(jiān)控重點是班級里的中等生和差生。加強語文實踐活動，推進校園文化建設。）建立培優(yōu)補差機制，切實提高教學質量。（二）、以常規(guī)教學為抓手，提高教學質量。網絡教研分三級進行，年級組教研組中心教研組。和家長學校及象山縣母親素養(yǎng)工程結合，開展課外閱讀指導。本學期仍然采用集中學習與分散學習兩種形式，集中學習時學習業(yè)務理論，重點學習“茶文化”課程開發(fā)方面的成功經驗、口語交際、課外導讀課開展的經驗學習等，由教研組選派教師講座。對自己的等級不滿意的老師可在一定時間內進行補報，學校將再次為他進行考核。常規(guī)課與考核課相結合。本學期將單元整組教學研究內容從閱讀課轉移到口語交際與作文教學。繼續(xù)深化單元整組教學研究。課題：監(jiān)控課題實施。特別關注畢業(yè)班的教學質量。二、主要工作：質量：深化素質教育，落實常規(guī)管理，努力追求學生的全面發(fā)展。語文第二學期教學計劃15一、指導思想以教育局、縣教科研中心的工作思路和學校四年發(fā)展規(guī)劃為指導，繼續(xù)著力打造“一體兩翼”工程（以提高教學質量為主體，以教科和教研為兩翼）。注重教材使用中遇到問題和感受的記錄。認真落實書后練習和相關配套練習冊。注：詳細標準可參見高二水平測試指導小白本。C層教學：在規(guī)定篇目的范圍內，可根據課時的實際情況，減少一些篇目的學習（但黑體加重篇目不能?。鸦局R點學扎實些，以書后練習為主，以配套練習冊為輔，強調重點落實到位。學習，要在基本知識點上適度擴展些，但仍以書后練習和配套練習冊為主，強調重點落實到位。在選擇判斷的基礎上，能完成對主觀題的表述，包括文言文句子翻譯。寫作訓練側重議論文練習。同時完成每個單元相應的閱讀與欣賞、表達與交流，語文綜合實踐活動里的相關內容。注：也可把第六單元的部分內容提到期中前，以減輕背誦和掌握的壓力。㈡ 期中考試后至期末考試（20xx年7月2日）前完成篇目：第四單元 《荷塘月色》《世間最美的墳墓》（《畫里陰晴》）第五單元 現代詩二首《我愛這土地》《雨巷》，《雷雨》（《竇娥冤》）第六單元 唐詩二首《將進酒》《琵琶行》，宋詞二首《念奴嬌寫作訓練側重記敘文練習。一、教學內容㈠ 開學（2月23日）至期中考試（4月229日）完成篇目：第一單元 《合歡樹》《善良》（《人生的境界》）第二單元 《科學是美麗的》《南州六月荔枝丹》（《飛向太空的航程》）第三單元 《邊城》《林黛玉進賈府》（《士兵突擊》）同時完成每個單元相應的閱讀與欣賞、表達與交流，語文綜合實踐活動里的相關內容。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。在感悟語言、積累語言的基礎上領悟表達。這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。教科書努力把對學習學習的指導隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的點撥。“自主、合作、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式，表現在語文學科中，應該是什么樣的呢？人教版教科書給出了很好的答案。從學生學習的角度而言，學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。教科書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。二、促進學習方式的改變。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環(huán)境。學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。學生與學習伙伴對話人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴：一個是小林，一個是小東。學生與文本作者對話作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。20xx學年第二學期四年級語文教學計劃學生與文本對話學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現有意義的閱讀。良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。優(yōu)分率百分之85%以上,學困生轉化率50%以下（8轉4）。教學工作指標（優(yōu)秀率、合格率、聽課率、作業(yè)按時完成率、作業(yè)更正率、困難生轉化率等）：作業(yè)按時完成率、作業(yè)更正率百分之百。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。能把內容寫得比較清楚、比較具體。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。7．在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。能復述敘事性課文的大意。4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。教學目標（參考《教參》）：1．認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。四年級是小學低年段到高年段的重要轉折時期，尤其是學習能力和學習習慣的重要培養(yǎng)時期，一切要從嚴抓起。學生個性天真活潑，可愛單純，好奇心強，有較強的求知欲。帶領孩子從課內走向課外，接觸社會，接觸大自然陶冶孩子的性情。開展豐富多彩的語文興趣小組活動，如寫字比賽，讀書比賽，講故事比賽，開拓孩子的眼界，提高他們的興趣。關注每個孩子的發(fā)展，做好提優(yōu)補差工作。五、教學措施為達成以上教學目標，本學期將采取以下措施：向課堂四十分鐘要質量，提前認真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學。開展豐富多彩的語文實踐能力教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。在平時的課堂教學中，教師要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行口語交際訓練。在交際過程當中，教師應該積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調控，形成有郊的師生、生生互動?？谡Z交際在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。鼓勵學生獨立思考，質疑問難，與老師、同學交流自己的見解、閱讀的感受。閱讀。提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。創(chuàng)造多種方式，加強已認識漢字的復現鞏固，防止回生。引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現生字與熟字的聯系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學?；顒樱⒛鼙磉_自己的感受。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經驗，在同類事物的列舉中認字。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個。 教材最后是兩個生字表。每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。還有一小部分學生學習基礎較差，自我控制能力不強，學習習慣仍有欠缺，需加強培養(yǎng)引導。四、本學期重點工作：開展多元豐富的教研活動加強科研活動的力度做好選修課完善評估細則五、本學期可以嘗試去做的工作：自主開展培訓項目將選修課開發(fā)成校本課程六、主要活動安排七、本學期學生競賽語文組指導的內容和指導老師名單（未完，待續(xù)）硬筆字：劉xx朗誦比賽：繆xx、孫xx微電影制作：孫xx語文第二學期教學計劃12新的學期又開始了，為了更順利的提高教學效率，幫助學生完成學習任務，增強學生的多項能力，特制定計劃如下：一、學生情況分析本班現有學生28人，其中男生有11人，女生有17人，學生通過上一學期的學習，養(yǎng)成了良好的學習習慣，能主動參與學習，自覺完成各項作業(yè)，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需要教師多指導。加強教學科研工作，為語文教學搭建創(chuàng)新的`平臺。加強語文常規(guī)教研，提升語文教研的針對性和實效性。加強語文課堂教學研究，努力探究教學規(guī)律。三、工作措施加強理論學習，深入研究新教材。強化教研組集體備課、試課、評課等教研的功能，提高全組教師的業(yè)務水平，集思廣益，強化團結協作精神，創(chuàng)建團結、創(chuàng)新、有活力的優(yōu)秀教研組。切實抓好教師隊伍的建設，努力提高我組語文教育教學質量，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。語文第二學期教學計劃11一、指導思想依據我校領導及教研室教導處工作要求，我校語文教研組繼續(xù)以“有效學習”為主題，并依照我校語文組發(fā)展的實際情況，引導本組教師在教學上探索科學的教學方法；在科研上鼓勵教師積極參與科研活動；在教研活動上本著實事求是的原則，努力開展豐富多彩的活動。培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和興趣。四、教學措施繼續(xù)加強養(yǎng)成教育，良好的學習和行歸習慣是相輔相成的，良好的習慣有助于學生更好的學習和生活。通過上學期的努力，大部分學生養(yǎng)成了比較好的學習習慣，但也存在幾名后進生學習上存在困難，對學習沒有興趣、沒有信心。二、本冊教材的課時安排讀課文識字 36課時讀課文趣味識字 12課時讀課文查字典識字(部首) 20課時讀課文查字典識字(音序) 22課時古詩誦讀 8課時聽說活動 6課時語文快樂宮 8課時機動 32課時總計 144課時三、班級情況分析上學期轉出一名學生，本學期我們班有40名學生，其中女生17名，男生比女生多4名。學習在田字格里正確書寫222個各種結構的字，要求認真書寫，寫得工整，比較勻稱。學習朗讀課文，要求讀得正確，比較流利、能讀出感情。繼續(xù)學習禮貌用語。能清楚明白地回答老師和同學的提問，在看圖說話時學習展開想象，口語交際中能根據語境說幾句連貫的話。能聽清楚幾句話和簡單的故事。部分詞語能學習運用。學過的詞語會讀，大致了解在課文中的意思。鞏固漢語拼音，正確掌握拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)，并逐步達到比較教練地借助漢語拼音識字、正