【正文】 ，及時進行經驗總結，提高自身對專業(yè)知識和相應教學法的認知。，通過考試發(fā)現學生在學習過程中存在的認知欠缺，從而更有針對性地解決教學上存在的問題。，不斷汲取先進的教學理念和科學的教學方法，積極參與學校“少教多學”的課題活動，領會精神并積極實踐，提高認識，努力提高自己的業(yè)務水平。，通過集體備課，加深自身對教材的理解，集合備課組的力量，解決教學中的疑難問題，同時建立有效的教學模式，以服務于學生的學習，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法?！稓v史》必修三的教學。幫助他們解決學習中的困難，以教師不怕苦不怕累的工作態(tài)度感染、影響學生，下決心治理部分學生的“懶病”，不埋怨不急躁，給予其真誠的關心、關愛與鼓勵。三、基礎檢測歷史基礎知識的過手采用聽寫、填空、列舉題進行過關檢測，及時批改，不合格一定要一追到底。我們備課組針對性制定了以下措施：一、以7個左右為佳，提出明確的目標老師將采用何種方式，以什么作為載體解決其學習中的問題給學生講清楚，并根據輔導效果和考試成績及時調整學生名單。從課堂提問到考試檢測給予明確的指向目標與要求。本屆文科三個班發(fā)展均衡，歷次考試大起大落少，相對穩(wěn)定。每學期開展的集體備課工作計劃、活動記錄、歷史教學反思、公開課活動等文本進行收集存檔。以理論指導實踐，努力使自己成為一名“科研型”、“智慧型”教師。積極鼓勵教師撰寫教學論文和教學反思，這是提升實踐經驗的行之有效的方法，只有通過不斷總結并撰寫文章，才能使自己的感悟和體會理性化，才能真正內化為個人的內涵素質。沒有科研的教育是沒有生命力的教育。讓我們在校際交流中拓展視野，學習提高，更好地完成學校交給的歷史教學任務。配合學校，開展“走出去”、“請進來”活動。進一步加強結對子的課堂教學的互聽互學活動，充分讓歷史備課組的教師在聽課中學習到豐富的教育教學經驗、教學理念與方法，使大家相互協調，共同發(fā)展。所以，主張老師積極參加教學研討會、獻計獻策，及時汲取外部信息，調整教學策略，提高教學和復習的實效性、針對性。高二教師結合自身教學體會，聯系學業(yè)水平考試試題和考試大綱的內容，分析探討學業(yè)水平考試復習思路，做到復習具有針對性、目的性、實效性。因高二年級學業(yè)水平考試的特殊性和重要性，緊緊抓住這一“突破口”，提升學科在高明區(qū)的影響。做到有開課就有評課，做到定時、定人、定內容、定反饋，推動教師更新教學觀念，并轉化為教學行為，以此促進我組教研工作的進一步開展和教學質量的進一步提高。按照學校要求，規(guī)范教師聽課行為，堅持組織公開課活動，每位教師在本開好一節(jié)公開課。我們以備課組為單位，加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢。在“學的管理”上尋找突破。落實常規(guī)，優(yōu)化課堂，教學質量是學校教育的生命線，是永恒的主題。為此，組織全組教師認真學習有關課程改革的實踐經驗，認真學習有效教學策略和教學評價的理論和經驗總結。三、總體工作思路：加強學習，更新觀念。二、高二年級歷史學科教學基本情況高二年級共有1個美術班，3個普通文科班，2個理科班，但只有一位歷史教師在戰(zhàn)斗，所以高二歷史備課組必須聯合其他年級的3位歷史老師，組成高二歷史備課組，大家齊心協力，共同努力，為完成高二年級的歷史教學任務而共同奮斗。歷史備課組工作計劃13一、指導思想根據校長室新學期工作計劃，堅持以培養(yǎng)學生的終身發(fā)展為本的教學改革方向，貫徹學校的教學工作目標，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感為重點，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，深化主體參與課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，形成教育教學特色，以提高課堂效率、提高學科質量為使命，倡導嚴謹、科學、務實的作風。初二年級的歷史教學要從本學期始就為下學年的歷史中考做好準備。，爭取教學水平、教學能力的不斷提高。，取長補短。為做好歷史與生命教育的有機滲透出謀劃策，積極實踐。活動的要求：四定(定時、定主講人、定內容、定地點)，四統一(教學中統一進度、統一目標、統一難點和突破方法、統一基本作業(yè)和測驗)。、及時總結與反思，逐步培養(yǎng)起與教育教學相結合的教科研意識。：針對備課組的具體情況制定一學期工作學習的計劃。做好以下常規(guī)工作：、評課活動，更好地掌握教學的第一手資料，為提高教學質量服務。在課改進程中，探索歷史備課組的特色建設。在先進的教學理念指導下，以“教材整合的實踐與研究”為課題，科研引領，在實踐中研究，在研究中實踐，以點帶面，逐步深化。歷史備課組工作計劃12堅持以學生發(fā)展為核心，促進備課組、學生與教師三位一體的和諧發(fā)展。繼續(xù)在提高課堂教學效果和學生學習積極性上苦下工夫。四、積極做好教學反思與總結，及時交流學生動態(tài)，分析學情。本學期要進行三次月考，每次考試后，我們都要進行認真的分析和統計，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)及時進行改進，以提高工作的實效性。三、教學常規(guī)規(guī)范，不斷追求教學創(chuàng)新教學上我們要嚴格按照學校的教學要求完成教學工作，大到每一節(jié)上課，小到一分鐘到位，時刻都要嚴格要求自己。堅持無論是平時的教學還是各種大型的教學活動，都表現出強烈的團隊意識，集眾人智慧，展個人才華，大家在相互學習中共同提高。開學初，備課組老師共同商討制定詳細的備課組工作計劃及初三年級歷史備課組教育教學計劃，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。二、團結協作，充分發(fā)揮利用備課組的集體力量，構造和諧團隊。為了能給明年的歷史中考打好基礎，特制定初三歷史備課組本學期的工作計劃，具體內容如下：一、深入研究中考考綱與教材，注重中考的科學性和實效性我們全體備課組老師仔細研讀討論教材，在深刻理解新課程標準的基礎上，分析教學內容，把握教學重難點，逐一研究考綱與蘇州市歷年中考試題，并對相關內容進行了整理與歸納。目標只有一個，那就是打好初三歷史中考這場攻堅戰(zhàn)，爭取在中考時取得一個理想的成績。歷史備課組工作計劃11初三的歷史面臨中考，可以說初三歷史是整個初中歷史教學的重中之重。加強高考信息收集，鉆研新課標新教材，研究近三年來的全國高考題，注意高考發(fā)展的趨勢。加強格式，書寫，文字組織，表達邏輯等指導。研究周練內容與難度，安排好批閱工作；制定迎考策略：含學生復習進度、教師引導復習的方式與內容、考前強化練習等；及時分析每次測試體現的教與學兩方面存在問題，確定解決措施。（6）以考試和試卷講評為手段，逐步形成解題規(guī)范和技巧。此外，備課組將開展扎實的聽課評課活動?？傊?，備課組成員將在教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。①備教材，統一教學基本內容：②備作業(yè)，統一練習內容：確定晚自習作業(yè)的作業(yè)量與內容、難易度，明確收集、精選試題的分工；研究練習批改的多樣化的有效方法，如面批、精批即在學生典型錯誤處寫出指導意見、選批（以重點生為主，兼顧其他學生）、自批即教師講明解題思路或關節(jié)點，讓學生自批或互相批改；晚自習作業(yè)的答案由課代表及時公布，選講錯誤率高的試題，注重引導學生進行類似問題的解法歸納。為了更好地消化知識，提高學生的審題能力和解題技巧我們做到了試卷反饋不超過24小時，并認真分析試卷，及時解決學生存在的共性問題，以彌補教學中存在的薄弱環(huán)節(jié)和知識的空白點，使教學質量向前跨進一步，為全面的教學夯實基礎。③精心批改、及時講評。培養(yǎng)學生注意審題的規(guī)范。②加強規(guī)范化訓練，保證不因規(guī)范化問題而無謂失分。無論是課堂練習、課后作業(yè)、周測試題、單元測試等，我們都不用成題，而是自己組織練習題，制定練習題的原則是必須符合學生實際，能幫助學生鞏固所學基礎知識，杜絕偏題、怪題，試題難易結合。（4）練習題精選，訓練過程優(yōu)化，試卷講評有針對性。（2）為解決一大部分學生基礎知識掌握的還不是很扎實，基本概念不清楚的問題，在今后的復習中，我們增加了課堂教學中讓學生默寫基礎知識這一環(huán)節(jié)，四名學生去黑板上默寫，其他學生在默寫本上默寫，教師帶領學生更正黑板上默寫的情況，其他同學的默寫本上交，教師再進行批閱。精編教案，確定每一節(jié)課中重要知識點需要講清的問題；確定每一節(jié)課中需要把握的重大隱性知識點（包括教材中的歷史地圖、圖片、漫畫、文字材料、小字等中的重要信息）；確定每一節(jié)課中重要知識點應與哪些古今中外相關點進行比較與整合；確定一節(jié)中哪些重要知識點需要作適度的課外拓展；確定一節(jié)或一章新授結束后需要梳理的重要線索。應對措施：（1）課堂教學：精心組織好每一節(jié)課，強調教學效果。查漏補缺，挖掘學生潛能，進行個別輔導，提高優(yōu)秀學生的成績。鞏固各知識點，強化知識體系；同時加強綜合能力。根據兩輪復習后學生的知識掌握情況進行第三輪復習，選取若干學科熱點專題進行講解。夯實基礎的同時，進行知識網絡的系統歸類，知識的整理歸納。指導學生嘗試從新的角度去重新認識教材、整合教材。力爭在扎實的第一輪復習中引導學生打下堅實的“雙基”，為二輪復習做好充足的準備。本學期一輪復習主要是必修二、必修三和選修課的學習，三本書的復習，時間較長，預計在12月初完成。復習進度規(guī)劃：（1）一輪復習：20xx年12月初完成。所以今年的復習在沿襲去年復習的基礎上，加大對學生進行原始材料的分析，真題訓練，評析史學觀點的練習，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。一致認為20xx年歷史試題與往年相比基本上保持了相對穩(wěn)定性，主觀題與客觀題基本上還是學生所熟悉的主干知識和核心知識，所給材料與學生練習時的材料大體基本吻合，但問題的設計與平時練習相比較為新穎。二、反復研究推敲20xx年高考歷史試題，把握歷史高考脈搏。第三輪：時間：4月中旬——5月中旬要求：①收集高考信息，突破重點、熱點；②通過模擬測試，進行查缺補漏，消除知識死角；作好考前練兵培養(yǎng)學生裝的應變能力；回歸課本。歷史備課組工作計劃9為了切實搞好高三高考復習，結合高中歷史教學和本年級實際，特制定本計劃如下：一、總體計劃：第一輪：時間：20xx年2月中旬——20xx年3月中旬要求：繼續(xù)加強第一輪復習教學，依托教材、《高考新坐標》等資料及相關訓練，夯實基礎，構建知識體系。理科全面復習，進行第五次模擬測試及準備參加會考。第1415周文科完成雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平教學任務及測試。（節(jié)假日放假，則據實際情況往后進行調整）第1113周講評段考試卷及文科完成第二次世界大戰(zhàn)教學任務。理科復習必修iii及進行第三次模擬測試。五、教學安排第14周完成文科完成選修i第一、二、九單元教學任務及測試，理科完成必修i復習任務，并進行第一次模擬測試第57周文科完成第七、八單元教學任務及測試，理科完成必修ii復習任務并進行第二次模擬測試。二、教學中應著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養(yǎng)學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養(yǎng)和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。三、教學內容教材按歷史必修i