【正文】 ２． 一只燈泡接到6伏的電路中，通過它的電流是 ，則通電5分鐘電流做了多少焦耳的功？３．把2題中的小燈泡若接到3伏的電路中，通電5分鐘，電流做多少焦耳的功？并分析在這兩種情況下電壓、電流、電阻和電功率之比分別是多少？（分析電功時(shí)要提醒學(xué)生注意U I t的同一性和同時(shí)性。反饋矯正設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)電功的概念形成更深刻的印象，同時(shí)也可以檢測(cè)出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，以便及時(shí)糾正。第四階段 電能表的讀數(shù)出示電能表實(shí)物，說明電能表的作用，采用投影的方法讓學(xué)生們練習(xí)電能表讀數(shù)的方法。如通過手電筒小燈泡的電流，一秒鐘做功約一焦耳，100瓦的白熾電燈正常工作時(shí)電流每秒鐘做功100焦耳，家用空調(diào)器工作時(shí)電流每秒鐘做功幾千焦耳，通過這些實(shí)例不僅可以使學(xué)生對(duì)焦耳這個(gè)單位形成感性的認(rèn)識(shí)，還使學(xué)生體會(huì)到焦耳是個(gè)很小的單位，從而引出工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和技術(shù)資料中使用的電功單位：度和千瓦時(shí)。最后在演示實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出電功與電壓、電流和通電時(shí)間的關(guān)系，并寫出電功的計(jì)算公式：W=U I t，對(duì)于公式W＝U I t要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)公式中各個(gè)量的物理意義和單位，并特別強(qiáng)調(diào)它們之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系：即U I t必須是對(duì)應(yīng)于“同一段電路(或同一個(gè)用電器)”的電壓、電流和通電時(shí)間，它們具有“同一性”和“同時(shí)性”的特點(diǎn)。然后引導(dǎo)同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)對(duì)電流做功進(jìn)行定性研究，為了使實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)便和增加實(shí)驗(yàn)的可見度，可采用“比較電流通過電燈做功”來代替課本中“電流通過電動(dòng)機(jī)做功”的實(shí)驗(yàn)，利用電燈發(fā)光強(qiáng)弱的變化來表現(xiàn)電流做功多少的方法，以增加了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)可以配合投影儀模擬電流表和電壓表的示數(shù)變化來增加實(shí)驗(yàn)的可見度，采用“控制變量法”引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析討論，歸納總結(jié)電功與電壓、電流和時(shí)間的關(guān)系，在實(shí)驗(yàn)中注意充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的師生互動(dòng)式的教學(xué)。第一階段 電流做功的形式及實(shí)質(zhì)在剛才演示實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，向?qū)W生指明電流做功的表現(xiàn)形式是多種多樣的，而且會(huì)伴隨著一些現(xiàn)象或變化等電流的效應(yīng)的發(fā)生，如通電后電燈發(fā)熱發(fā)光、電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)、電飯鍋發(fā)熱、溶液會(huì)發(fā)生化學(xué)變化等，然后啟發(fā)同學(xué)們思考實(shí)際生活中還有哪些電流做功的例子，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽思考、踴躍發(fā)言，并及時(shí)表?yè)P(yáng)以肯定同學(xué)們的正確回答，最后教師作總結(jié)發(fā)言：電流做功的過程，實(shí)質(zhì)上就是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的過程，電流做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。演示課本圖91所示的實(shí)驗(yàn)，通電后物體被提起，證明電流可以做功。３．電流在某段電路上做的功等于電路兩端的 電壓 與電路中的 電流 以及 通電時(shí)間 的乘積，用公式表示為W= U I t。２．電爐子通電后，電流做功，這時(shí)是將 電 能轉(zhuǎn)化為 內(nèi) 能。（4）知道電能表的用途及讀數(shù)方法。h)=106焦耳（J）4．電能的測(cè)量：電能表第五篇：電能 電功教案第八章 電功率撰寫人：李芳龍使用時(shí)間：2012年 月 日 班級(jí)： 姓名： 定標(biāo)自學(xué)（1）知道電流可以做功、電流做功的形式及其實(shí)質(zhì)。2．電能的應(yīng)用：用電器——把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。h kWh23 kW106 J=600600 =6103 J 甲:1 kW180。h、1200 revs/kWh,說明消耗1 kWh.［師］同學(xué)們了解到的參數(shù)是我們觀察的這塊表的參數(shù)，根據(jù)具體情況的不同，電能表的參數(shù)并不完全一致.（出示不同參數(shù)的電能表讓學(xué)生觀察或投影不同參數(shù)的電能表表盤圖）［師］同學(xué)們通過比較，你能發(fā)現(xiàn)什么？［生］其他的基本一樣，只有額定電流有的是5（10）A；轉(zhuǎn)數(shù)有的是1200 revs/kWh ［師］哪位同學(xué)能講講他們是如何知道這樣的結(jié)果的？［生］用某同學(xué)家電表現(xiàn)在的示數(shù)，減去一個(gè)月前電能表的示數(shù)，就是該同學(xué)家這一個(gè)月的用電量.［師］（充分肯定同學(xué)們的表現(xiàn)）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)關(guān)注電能表，了解幾個(gè)重要參數(shù).［生］家庭電路的電壓是220 V，電能表一般用在家庭中.“220 V”是指這種電能表應(yīng)該在220 ，學(xué)生可能不容易明白，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看書P39幫助了解這方面知識(shí).●“50 Hz”指電能表應(yīng)在50 .●“10（20）A”，但不能超過20安培，否則會(huì)損壞電能表.“600 revs/kWh）”為單位的.［生］數(shù)字盤上一共有五位數(shù)字，但最后一位是在紅色框里的，它應(yīng)該和前面四位數(shù)字不一樣，是不是類似小數(shù)的寫法，紅框表示小數(shù)點(diǎn)，紅框里面的數(shù)是小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)？ ［生］在紅框內(nèi)的數(shù)字右邊，緊挨著數(shù)字有一個(gè)小標(biāo)尺，紅框右邊的邊上有一條白線指著小標(biāo)尺.（用電器功率較小，電能表圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)很慢，最后一位數(shù)字也看不出變化時(shí)，從小標(biāo)尺對(duì)應(yīng)的白線位置，）［生］圓盤的兩端有箭頭，是為了電能表轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)能看得清楚、醒目.［師］同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，并且能根據(jù)學(xué)過的知識(shí)分析、思考問題很可貴，.［投影例題］例1：兩個(gè)同學(xué)家電能表的示數(shù)如下，：如果一個(gè)月后，兩位同學(xué)家的電能表示數(shù)分別變?yōu)槿缦聢D所示，則這兩位同學(xué)家這一個(gè)月分別用了多少度電？［生］甲同學(xué)家用電23 kW［投影］1度（1千瓦時(shí)）電的作用又有多大呢？ kg kg 采掘原煤105 kg km 一次灌溉麥田330 m2 機(jī)織棉布11 m 從以上的這組數(shù)據(jù)，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，．電能的計(jì)量［師］在生活中，我們稱質(zhì)量時(shí)要用秤，同學(xué)們已了解了電能的單位是“度”.如果想知道某一電器在一段時(shí)間內(nèi)到底用了多少度電，該用什么，如何測(cè)量呢？［生］電工每月都去家里查電表，算每個(gè)月用多少度電交多少電費(fèi)，所以用電多少是用電表測(cè)量的.［師］（鼓勵(lì)同學(xué)這種觀察生活、認(rèn)真思考的好習(xí)慣）同學(xué)所說的電表就是電能表，：4．電能的測(cè)量：電能表出示電能表，學(xué)生觀察.（可以用投影儀將實(shí)物投影放大，便于學(xué)生觀看）［師］哪位