14關愛留守兒童典型事跡材料(參考版)
2024-11-03 22:14本頁面
【正文】 相信隨著社會的進步，會有越來越多的人，越來越多的辦法，能讓留守兒童在學校能健康快樂地成長。每每聽別人說起父母時，他的眼里都流露出羨慕的神色，可見他對父母的思念之深。他的父母遠在外省工作，回到老家的次數(shù)很少。近年來，隨著數(shù)字化學校的建設，學校成立了“留守兒童之家”，通過互聯(lián)網(wǎng)，讓學校留守兒童能經(jīng)常和遠在外地工作的父母視頻談心，連接他們的親情，解留守兒童對父母的思念之苦，讓留守兒童更開朗活潑。大布中學二0一一年十二月十四日第五篇：關愛留守兒童事跡視頻談心，加分親情——一個關愛留守兒童的小故事我校地處農(nóng)村，許多學生的家長期在外務工，使學校“留守兒童”超過了60%。針對留守子女中，家庭實在困難的學生，學校免除他們部分生活費，讓他們的生活得到保障，并且每年優(yōu)先得到上級貧困補助。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的下午課外活動時間，組織了留守兒童籃球比賽、拔河比賽等活動，讓這些孩子在活動中感觸到自己也是快樂的。各班在日?；顒又懈裢庹疹櫫羰貎和喊鄷辖o留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導時讓留守兒童位于最前面，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識。組織豐富多彩的關愛活動。建立留守兒童檔案和家校聯(lián)系制度。建立教師關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師、同學的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。實施教職工結對幫扶留守兒童制度。成立“心理健康咨詢室”，安排富有經(jīng)驗的教師開展留守兒童心理健康咨詢。建立健全領導負責制度。相信李夢靈同學那雙隱形的翅膀會越來越堅強，伴她飛翔。然而，雖然取得了如此喜人的成績，但是她從不驕傲，反而更加刻苦、努力、認真。在每學期的學科考試中總是名列前茅，被學校評為“三好學生”。生活中她以此來鞭策自己，學習上以此嚴格要求自己，且學習態(tài)度端正，嚴肅認真，學習目的明確。所以被同學們譽為班級的“小雷鋒”。二、關心班級、愛護公物李夢靈同學雖然不是班干部，但每當班級布置勞動任務時，她就帶領同學認真完成，有些臟活
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