【正文】 在集體備課時我們交流了學雙綱與研做高考真題的體會與認識，明確了近年來新課標高考英語試題的一些特。所以，我們全體高三英語教師共同學習了雙綱，認真研做了20xx年高考試題與研究了英語學科新課標，分析了高考試題的類型，目的是總結規(guī)律、尋找突破口。20xx屆高三英語有三位教師(劉德玲、周惠、邵芳)是跟班上的，她們從高一一直帶到高三，對新課標教學大綱和《考試大綱》的把握比較準確，這一點是我所不具備的。為此，開學伊始，我們就找學生談話、交流、溝通，充分了解了學情，知道大部分學生英語基礎偏差，對英語的學習興趣不大，學習自覺性差，而且兩極分化嚴重。為了更好地做好今后的工作，總結經驗，認識不足，我就自己高三英語教學工作做個總結反思。作為一名英語老師，我深知肩上的責任是很重的。對我這個雖然多年從事高三教學的年輕教師而言，過去的一年是緊張、充實而又充滿挑戰(zhàn)性(承蒙領導抬愛，我當上了高三英語組備課組長)的一年。雖然我們這一屆學生的外語成績相對比較薄弱，基礎差，能力也弱。本人決心今后必須更加努力，為把新一代教育成為對社會有用的人才而獻出自我的一切。所以在以后的工作中我將繼續(xù)努力，爭取處理好各種關系，全面發(fā)展。復習課上我異常注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋多思考問題，讓他們盡可能多地舉一些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。三、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學，促進備考注意復習課的針對性。否則，失去了時間意義，效果就不大了。（5）書面干凈、整齊、規(guī)范。（3）層次分明，承上啟下。對于寫作，在寫作過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：（1）繁簡適度。我們選用了《學英語》、《英語周報》、《英語雙語報》以及《維克多英語聽力模擬考場》的聽力材料語速中等，音質清晰，還是比較貼合學生的實際。僅有多聽多練才可能有好的成績。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題利益和命題手法。整理基礎知識，適當做一些高考題。這時，復習的重點要放在查漏補缺上。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。降低難度，回歸基礎，強化專題訓練。所以，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時經過不斷的語言練習，掌握必須的技巧。夯實基礎，發(fā)展本事。在平時的練習以及分析中我也比較重視詞匯的鞏固及擴充，以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節(jié)。我們都明白英語的閱讀理解需要的是很多的詞匯的積累，所以在平時教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，經過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起很多有用的詞匯，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學生的思維，促進學生知識的掌握和本事的構成。在常規(guī)教學及復習備考中，我始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學。今年高考還是沿襲了前三年高考增加的閱讀新題型―任務型閱讀，考查考生在有限的時間內根據需要捕捉有效信息的本事。一、加強研究，提高復習備考工作的針對性認真學習并分析了高考題的類型，目的是總結規(guī)律尋找突破口。作為一名高三的英語教師，認真踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考。高三這一年，對教師和學生來說都是一次磨礪。挖掘各方面的潛力，把我校英語學科搞得更好，更響。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方。總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。七、存在的問題：課件的制作水平有待提高，課件的使用率還不是很高。如，為減輕教師負擔，更有利于教學提高，教研組內教師課件共享，同年級的老師分工制作課件，以此來提高課件質量；備課組老師分別尋找練習材料，以求及時地找到針對性練習；備課組老師集體備課，共同討論教學目標、教學方法，凡組內老師開設公開課，其他老師都能出謀劃策，共商共量；成功與失敗的經驗共享：老教師帶新教師；教學經驗豐富的老師帶教學成績薄弱的教師等。為此，我們不斷強化整個團隊分工不分家的團結協(xié)作精神。以上這些活動都在各備課組長的精心準備和組織下，在各位老師的配合下，開展得都很順利，效果很好。九英語教師認真研究20xx年的中考試卷，注意中考新動向，扎扎實實教好第一遍，在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別重視學生閱讀和寫作能力的訓練。教學質量是學校教學活動成敗得失的及時反饋。因此，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。同時積極參加業(yè)務培訓和市英語教研活動。課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。通過課題研究，教師們突破傳統(tǒng)的“苦干”為事半功倍的“巧干”，帶動了學生們英語學習的熱情。三、重視課題研究，以研促教教研組加大力度進行教育科研的建設，全組老師積極參加省教育科學規(guī)劃課題《初中英語課堂教學活動的設計研究》的研究工作。抓好教研組建設。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發(fā)言人）。為此，我們教研組積極組織集體備課，做到有計劃、有重點、有記錄、有創(chuàng)新、有實效、有總結。加強集體備課。二、狠抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革。組織本教研組教師撰寫論文。加快信息技術學習進程。學習課程改革專著《新課堂新評價》和《有效備課》。一年來，總想把工作做得盡善盡美，但難免這樣或那樣的不足，我們將在今后的工作中加以改進。不知不覺地，20xx年高考又過去了。雖說重視高三年級的復習備考，但我覺得高一英語學習很重要，學生的學習習慣、學習方法一旦形成，高二、高三自然就會得以運用。當今高考的書面表達突出實用性，注重考查學生的基本表達能力，而我們過去的教學在創(chuàng)設情景以培養(yǎng)學生自主發(fā)揮能力方面力度依然不夠，大部分學生表達能力欠佳。三、部分復習學案設計不太合理，知識點編得太全面，導致一些學生懶惰，課堂上不認真聽講，積極記筆記，消極被動地接受，課后又不消化鞏固，僅限于課堂上所學。教師講得過多、包辦過多不能真正貼近時代，貼近高考，貼近學生。因此，他們進步不大。我校還有一部分學生怕英語，在低分段中英語差的人數居多，很多學生掌握的單詞量過少。這對我們來說也算是一個安慰吧！另外，學生們也能夠珍惜寶貴的復習備考時間，每天早、晚讀高三學生到班最快最齊、讀書聲最大最響亮，上午第五節(jié)與下午第四節(jié)自習課堂也是鴉雀無聲，在課外我們不時地總能看到學生虛心請教老師、同學的身影，有了這樣一股學習勁頭，難怪我們一次比一次考得好。但是，為了搞好教學工作，他們都是心一狠、舍小家顧大家，以主人翁的態(tài)度積極投入到工作中去，來得早走得晚，精誠團結、分工協(xié)作、無怨無悔，為提高高三學生的整體英語水平做出了最大的努力。運用正確的句型、時態(tài)、短語，書寫認真、工整，卷面干凈、美觀，有條理，杜絕幼稚的語病。③答題格式的規(guī)范。②答題表述的規(guī)范。我們所強調的規(guī)范包括：①答題思路的規(guī)范。③教師評改與學生自評相結合。對學生的“三本”(錯題重做本、典題摘抄本、范文積累本)在自習課上隨時抽查，每兩周進行一次定期檢查，由課代表收交到辦公室，老師認真查閱，評出優(yōu)劣，對做得好的給予表揚與鼓勵。在扎實教學環(huán)節(jié)上，我們的具體做法是做好“三個結合”，保證環(huán)節(jié)落實。課外摘抄典型句式、優(yōu)美的表達，在自己的寫作中學會套用常見的好句型，如強調句型、獨立主格結構、with的復合結構等。寫作能力的提高一方面需要大量閱讀乃至于背誦范文，另一方面離不開對語言基本功的反復操練。考后我們都認真地做好錯題統(tǒng)計，正答率分析，點撥思路與技巧，指點迷津。③二輪復習分成6個大的專題進行教學，通過不同題材、不同體裁、不同考點，進行專題訓練。我們的具體做法是：①一輪復習一周一（《學英語》報），常抓不懈。重視提高閱讀能力。重視高考高頻詞匯的復習。②教給學生解題方法、步驟與技巧。三、依綱扣本，夯實基礎，扎實教學環(huán)節(jié)在復習中，我們以考綱和教學大綱為依據，使知識系統(tǒng)化、條理化、網絡化，分析考點，抓住重點，理清兩個思路。學案教學能夠整合教師的集體智慧，使復習知識條理化、系統(tǒng)化，有針對性地及時補充了大量鞏固材料，節(jié)省了課堂時間，提高了復習效率。實踐證明，這一切都是行之有效的。我們沒有在鉆研語法和作單項填空題上浪費大量時間，而是有計劃地對學生進行了大量的完形、閱讀與高考新題型(七選五與新改錯)的訓練，特別是在二輪復習里。通過閱讀訓練，學生既可以鞏固和加強各項英語基礎知識，又可以學到許多英語表達的方法與技巧，這些又是書面表達的基礎。高考閱讀能力(完形與閱讀理解)的考查分值占全卷的一半以上(70/120)。從歷年高考試題的整體研究中找共性、找趨勢；開拓性地、有針對性地抓復習備考。馬丹可以說是上一屆跟班上的老手。這就要求我們的教學要注重基礎，大力夯實語言基礎知識。一、了解學情，加強研究，提高復習備考工作的針對性了解學生的學習情況是組織教學的前提和基礎?；厥鬃约焊呷@一年來的教學工作(任教高三(2)、(5)班英語)，收獲頗豐，有得有失。雖然我的教學經驗不足，但是我始終以認真、嚴謹、勤奮、堅持不懈的態(tài)度從事教學工作。但有了學校和級段的正確領導，有了高三英語組全體教師的共同努力，20xx年高考已經煙消云散，根據學生反映的情況，今年我們將會又是一個豐收年。高三英語教學工作總結13羅山高中本部高三英語組陳江倫隨著教育改革的發(fā)展，高考對學生的要求也越來越高，不僅強化了對基礎知識的考查，更突出了對能力的要求。本學期為高復文班的學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。在平時的寫作訓練中，我們讓學生練了高考書面表達中的各種體裁和題材，如書信、通知、日記、發(fā)言搞等，至少每周寫一篇，然后進行認真批改講評，有幾次甚至大部分同學都面批。六、認真批閱學生英語作文，分階段分體裁強化訓練。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。給學生提供了兩個網址：一個是21世紀報，一個是ChinaDaily。五、擴大閱讀，培養(yǎng)英語能力。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。四、聽力訓練作好提高成績保障。并有選擇地進行錯題分析。我們非常重視語篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓練與培養(yǎng)。同時，由于在高考中語法知識是放在特定的語境中進行考查，在第二輪復習中我們歸納，分析了各類單項選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設各種語言情景來復習這些語法，從而提高學生靈活運用語言的能力。2。在復習過程中，對每單元的重要詞匯、短語進行總結，以講義的形式發(fā)給學生，要求記憶和默寫；并指導學生按照字母順序背高考詞匯表中的單詞，要求學生掌握這些單詞的用法，教師每天對其進行測試，檢測他們對這些詞匯的掌握程度并督促他們認真去背。詞塊和詞匯“詞塊”這兩個字是高考命題解析中出現的新的信息詞，意味著高考命題的趨勢。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋主要是各省市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。三輪復習中，首輪復習是從20xx年x月到20xx年x月中旬，內容是高一年級課本20個單元，高二年級課本20個單元。二、把教學計劃落到實處。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。一、進行了英語學情分析。對全國今年各省份的英語試題做了深入細致的研究，將高考對詞匯、短語和語法的考點做了詳盡的分析歸納，對完型、閱讀和寫作也做了深入的研究，目的想真正實現“考什么教什么”。（三）、在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。同時我認真研究考試說明與教學大綱，按照“突出語篇、強調應用，注重交際”這一主旋律進行教學和復習，提高實戰(zhàn)能力，力求做到高效地進行復習，為高考打下扎實的基矗具體做法如下：（一）、積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。仔細回想，今天的成功是與我們在工作中能結合我校教學實情，切實搞好集體備課，群策群力，拼搏巧干，科學輔導分不開的，今后我們將繼續(xù)努力，爭取更大的成績。五、實施分層次教學，注重輔差導優(yōu)，效果良好針對學生的現狀，實施分層次教學，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上。對于大多數學生來講，考試制勝的關鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定，從容應對各種題目，最終取得優(yōu)異成績，享受成功的喜悅。并要求學生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集，減少錯誤再現率。三、適時模擬，查漏補缺我認真分析歷年來的高考試卷，在此基礎上精心選編幾套高質量的適應性試卷進行模擬測試，并在每次模擬考試后進行認真講評，并做好最后的歸納工作。根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們限制在35分鐘內讀完5篇短文并完成17小題的選擇，選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。同時讓學生背誦范文，做好語言積累。書面表達：讓學生明確高考書面表達的五檔評分標準。完形填空：側重完形填空方法指導及訓練。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學生練習，讓學生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型聽力：除了每周二下午班會課時間20分鐘聽力泛聽，每周六早讀精聽以外，周二課堂穿插精聽。故此時的單項填空的強化訓練十分必要，且應注意及時講評，進行歸納總結，并引導學生加強探討，設立錯題集。聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達的限時訓練應貫穿高考復習的始終。利用早讀時間小測抽查，重點對語法知識進行系統(tǒng)的復習并輔之以相應的配套練習材料，及時講評；同時教會學生利用語境做好情景交際題；并讓學生建立相應的錯題集，減少錯題再錯機率，做到真正掌握所學知識，靈活解題，以不變應萬變。復習伊始，全面重點復習高一高二及高三上的語言點，高三下也不敢懈怠，快速掃完。我從以下兩個方面入手幫學生備考。一、合理制定復習計劃并注重計劃的