【正文】 我堅(jiān)信：只要努力工作，就一定能取得高考的最終勝利！。（6）加強(qiáng)學(xué)生的抗挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生有一顆堅(jiān)定的自信心。（5）加強(qiáng)開(kāi)拓進(jìn)取、自強(qiáng)不息教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆強(qiáng)烈的上進(jìn)心。（4）加強(qiáng)責(zé)任感教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，匯集了許多人的無(wú)私付出和努力。（3）加強(qiáng)感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心。（2）加強(qiáng)思想品德教育，培養(yǎng)他們有一顆誠(chéng)實(shí)之心?！按痤}就要會(huì)而對(duì)、對(duì)而快、快而美”“奮斗一時(shí)，受益一生，學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，只有苦學(xué)、能學(xué)、善學(xué)”“想過(guò)成功，想過(guò)失敗，但從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)放棄。（1）讓學(xué)生做有心人，重視無(wú)聲語(yǔ)言的滲透。我通過(guò)“抓兩頭促中間”的傳統(tǒng)教育方法，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。在各次大考、自主復(fù)習(xí)這些時(shí)段，學(xué)生容易出現(xiàn)各種心理變化，我總是細(xì)心觀察，了解學(xué)生的心理動(dòng)向，并及時(shí)作出對(duì)策。我深知自己的心態(tài)會(huì)影響到學(xué)生的心態(tài)，所以一方面努力向備課組的同事請(qǐng)教，搞好化學(xué)教學(xué)，另一方面端正自己的心態(tài)：以成長(zhǎng)目標(biāo)要求學(xué)生和自己，不被成績(jī)的起伏牽著鼻子走，要從整體上把握班的成績(jī)、學(xué)風(fēng)的走向，整體把握各層次各類型學(xué)生的情況，把握好大局。一個(gè)良好的心態(tài)是高考決勝的關(guān)鍵。高考越臨近，心理戰(zhàn)的比重越高。學(xué)生的心情會(huì)因?qū)η巴镜奈创_定而在不知不覺(jué)中起起伏伏。上到尖子、班干，下到最普通的一位學(xué)生，違反了規(guī)定，又沒(méi)有合理的原因的，都同樣處理。紀(jì)律面前人人平等。從出勤、儀容儀表、衛(wèi)生值日、自習(xí)課秩序，到教室內(nèi)的衛(wèi)生行為規(guī)范等，班里都有明確要求和記錄，我也會(huì)經(jīng)常抽檢。基礎(chǔ)年級(jí)如此，畢業(yè)年級(jí)更是如此。嚴(yán)格紀(jì)律，適時(shí)激勵(lì)班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)難振。因?yàn)樽隽硕嘞虻慕涣骱桶才牛允罴匍_(kāi)學(xué)時(shí)，兩天之內(nèi)班干、座位、班規(guī)、宣傳口號(hào)等一步到位，快速形成了一個(gè)新的集體，日常事務(wù)馬上進(jìn)入正軌。干凈添美入仙室，安靜凝志出神功。敬競(jìng)凈靜意不同，七班班訓(xùn)記心中。包括座次合理安排，值日生安排，班干部分工和檢查、課代表工作、學(xué)習(xí)小組劃分級(jí)互幫互學(xué)安排，班級(jí)日常管理常規(guī)等，使學(xué)生學(xué)習(xí)生活進(jìn)入有序狀態(tài)。個(gè)性表達(dá)包括目標(biāo)理想，面臨困難，在新班對(duì)集體和新班主任有什么希望或建議等，目的是盡快全面地了解學(xué)生。用書(shū)面形式介紹自己，內(nèi)容包括一般信息和個(gè)性表達(dá)。三、具體措施和做法細(xì)致接班，快速布局因?yàn)楦呷龝r(shí)間緊，所以班主任工作一定要快，良好的開(kāi)端是成功的一半。挖掘?qū)W生潛能，努力做好學(xué)生思想工作，創(chuàng)造一切條件，爭(zhēng)取有一名北醫(yī)或香港地區(qū)大學(xué)錄取的學(xué)生染指我班。一、班級(jí)現(xiàn)狀二、班級(jí)目標(biāo)基于以上分析，班級(jí)核心目標(biāo)就是要以抓好班級(jí)管理為前提，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹行?，以溝通教育、勤勉工作為手段，全面?zhēng)創(chuàng)年級(jí)優(yōu)秀班集體。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組、歷史組和所有合作過(guò)的老師，沒(méi)有你們就沒(méi)有現(xiàn)在的我。高考后，他真的考上了中國(guó)傳媒大學(xué)。打那以后，問(wèn)問(wèn)題的人中多了一個(gè)他，考試過(guò)后主動(dòng)拿答題卷讓面批也有他。我對(duì)他說(shuō)，每個(gè)人第一次學(xué)會(huì)叫媽媽，都得父母成百上千遍得教，學(xué)習(xí)是個(gè)熟練活，需要不斷復(fù)習(xí)，反復(fù)的問(wèn)。無(wú)意中從其他學(xué)生口中得知?jiǎng)⑥攘紝I(yè)課全省第六名。高三下半年，藝術(shù)生紛紛返校。去年18班學(xué)生劉奕良，是一個(gè)藝術(shù)生，高三前半年曾經(jīng)因?yàn)樘鴫ι暇W(wǎng)、周末未按時(shí)返校和抽煙，多次被學(xué)校和班級(jí)的處理。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。不如調(diào)整心態(tài)勇敢面對(duì)，忘記個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)，時(shí)常想起大多數(shù)學(xué)生的好，樂(lè)觀引領(lǐng)學(xué)生積極向上。正如魏書(shū)生所說(shuō):“你把周圍的人看成天使，你就生活在天堂里；你把周圍的人看成魔鬼，你就生活在地獄中。其實(shí)境由心生，你的思想就是你的世界，你的思想就是你的處境。不經(jīng)意間的幾句話就影響了幾個(gè)學(xué)生。有時(shí)是醫(yī)生，有時(shí)是保姆，有時(shí)是保潔員，有時(shí)是會(huì)計(jì)出納，有時(shí)是警察，有時(shí)是調(diào)解員……氣都喘不過(guò)來(lái)了，還怎么 “快樂(lè)”呢？第一年做班主任時(shí)年輕沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)成績(jī)不好時(shí)口無(wú)遮攔，對(duì)學(xué)生說(shuō)了一些消極的話。反之，教師的情緒不穩(wěn)定就容易擾動(dòng)學(xué)生的情緒?？鞓?lè)的教師能以快樂(lè)感染學(xué)生。諸如此類等等。講到明清小說(shuō)《西游記》引導(dǎo)學(xué)生：取得真經(jīng)要九九八十一難，學(xué)習(xí)的過(guò)程也會(huì)有很多這樣那樣的不如意。講到《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》，我會(huì)對(duì)比甲午戰(zhàn)前中日的不同：日本戰(zhàn)前天皇帶頭捐出自己收入的一半來(lái)建海軍，中國(guó)則是慈禧挪用海軍軍費(fèi)來(lái)修頤和園；日本戰(zhàn)前近90%的人口初中畢業(yè)，中國(guó)僅僅約10%的認(rèn)識(shí)字；我們的士兵用軍艦上的炮管來(lái)晾曬衣物，卻無(wú)人去在意它是否會(huì)銹蝕；愛(ài)國(guó)英雄鄧世昌為國(guó)捐軀，但暴漏出的是清軍將領(lǐng)在船上養(yǎng)寵物。平常工作中，向同學(xué)科老教師學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)與作風(fēng)，向同年齡段教師學(xué)習(xí)新的學(xué)科理論，研究高考試題，提升自己的教學(xué)水平，爭(zhēng)做一名受學(xué)生歡迎的歷史教師。我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的班主任首先必須是一個(gè)稱職的教師，一個(gè)稱職的教師要能在教學(xué)中喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和成功的欲望，使學(xué)生學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。我們沒(méi)有驚心動(dòng)魄的故事，沒(méi)有感人肺腑的情節(jié)，但有把平凡的事情做細(xì)做精的努力，有為學(xué)生全心全意服務(wù)的真誠(chéng)。在這項(xiàng)工作中，各位任課老師，尤其是燕主任和曹校長(zhǎng)的大力支持是我能堅(jiān)持的強(qiáng)大后盾和支撐，在此一并感謝他們——跟我一起并肩作戰(zhàn)的各位戰(zhàn)友！教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展，科學(xué)安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責(zé)。再加上我的經(jīng)驗(yàn)不足，所以我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況，尤其是經(jīng)常就班級(jí)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行溝通,分析學(xué)生的成績(jī)波動(dòng)原因和短腿學(xué)科進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問(wèn)題等，制定出下一階段的跟進(jìn)措施。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí)，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來(lái)，并且強(qiáng)化其正向積極的體驗(yàn)，激發(fā)他們的成功的潛意識(shí)。隨著高考的日益臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張，難度越來(lái)越大，綜合程度越來(lái)越強(qiáng)，聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望??有形和無(wú)形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。事實(shí)證明，很多時(shí)候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生能力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)到一段時(shí)間以后，高三學(xué)生很容易出現(xiàn)高原現(xiàn)象。班主任應(yīng)幫助學(xué)生樹(shù)立合理的理想目標(biāo)，分階段實(shí)施目標(biāo)任務(wù)。托爾斯泰）事實(shí)證明，那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自我否定傾向較明顯的人?！皼Q心即力量，信心即成功”。班主任必須及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的復(fù)習(xí)方法和應(yīng)試技巧，不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)備考效率。我要求學(xué)生用剪刀和膠水，把平時(shí)練習(xí)時(shí)犯的錯(cuò)誤剪下來(lái)，集中在糾錯(cuò)本上。學(xué)生最容易忽視這類問(wèn)題的改錯(cuò)，實(shí)際上，高考更注重常規(guī)解法的考查，老師的方法可能不是最簡(jiǎn)捷的，卻往往能解決一類題，必須要重視的。如果一個(gè)人曾經(jīng)犯過(guò)一個(gè)錯(cuò)誤，那么下次他有百分之七十的可能在同一個(gè)錯(cuò)誤上跌倒，說(shuō)明了糾錯(cuò)的重要性。這一點(diǎn)我是不允許的，老師課堂上的授課系統(tǒng)全面，重點(diǎn)問(wèn)題總是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，一般同學(xué)上完課后是初步學(xué)會(huì)的話，學(xué)習(xí)好的同學(xué)可以給自己的目標(biāo)定位成當(dāng)堂消化鞏固，從高考成績(jī)來(lái)看，上課認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生由于基礎(chǔ)扎實(shí)、全面，不管試題難易，都能經(jīng)得住考試，成績(jī)非常穩(wěn)定或者比平時(shí)考得更好。我要求學(xué)生聽(tīng)課時(shí)應(yīng)做到以下四點(diǎn)：帶著問(wèn)題聽(tīng)課；把握住老師講課的思路；養(yǎng)成邊聽(tīng)講、邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣，力爭(zhēng)當(dāng)堂消化、鞏固知識(shí)；踴躍回答老師提問(wèn)。學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，固然取決于多種因素，但如何對(duì)待每一堂課則是關(guān)