【正文】 以上是我在班主任工作中的一些做法和體會，肯定還有很多不足，我要繼續(xù)努力，把班主任工作做的更好。此外，我認(rèn)真對待每一次期末評語，力求寫出新意，給學(xué)生以鼓勵。教育學(xué)理論告訴我們，每個學(xué)生都是有進步要求的，都希望別人認(rèn)為自己是一個好學(xué)生。另外，根據(jù)皮克馬翁效應(yīng)理論，老師的言行關(guān)心，能極大地促進學(xué)生的發(fā)展，但一個班主任很難讓每個同學(xué)感到老師對自己是有特殊關(guān)心的，我除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對他的喜愛關(guān)心，就是充分利用對話本，我經(jīng)常在學(xué)生的本子上寫下表揚鼓勵的話語，盡量讓他感到這是老師對他一個人的特別關(guān)心和信任。根據(jù)嫉妒心理學(xué)，當(dāng)眾表揚某個同學(xué)，會使其它同學(xué)產(chǎn)生一種嫉妒，并認(rèn)為老師對他偏心。雖然在班級工作中有一定的收獲，但還有許多需要改進的地方，還需不斷地，虛心的向在座各位老師學(xué)習(xí)，同時希望得到領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的指導(dǎo)，我會更加努力，使自己快速成長，創(chuàng)造出屬于自己的美好未來?九、長期不懈的抓紀(jì)律、抓學(xué)習(xí)讓同學(xué)們一到校、一進班級就有事干、有學(xué)習(xí)任務(wù)，從而避免了他們在教室內(nèi)吵鬧的現(xiàn)象。把一學(xué)期的工作計劃、工作安排向家長匯報一下，求得家長配合；對進步明顯的學(xué)生給以表揚和獎勵，對退步幅度較大的學(xué)生，和家長共同分析原因，制定措施，使他們迎頭趕上?，F(xiàn)在的學(xué)生，大多都是獨生子女，教育問題顯得尤為突出，有的家長一味溺愛，有的家長只知責(zé)罰，為了讓家長配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作，我利用空余時間去家訪，或者請家長到學(xué)校，共同探討教育方法。八、經(jīng)常與學(xué)生家長保持聯(lián)系，堅持家訪根據(jù)學(xué)校的旨意我做到每位學(xué)生三年至少家訪一次，對于后進生更是家訪多次。”可我問他我上次是怎么說的，他也知道自己理虧，主動把游戲機給了我，之后我再教育他要把精力放在學(xué)習(xí)上。有些學(xué)生把一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西帶到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)后，及時指出：一心不可二用，應(yīng)該專心學(xué)習(xí)，并說明以后再拿與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西到學(xué)校一律沒收。課間我經(jīng)常會到班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看學(xué)生在干什么。七、班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵平時我主動深入班級，多與學(xué)生接觸，細(xì)心觀察學(xué)生的行為狀態(tài)和思想狀態(tài)。平時在學(xué)生中進行自理、自立、自強的品德的培養(yǎng)，捕捉閃光點。就是要批判他們大多數(shù)時候也不宜在公開場合進行，要時時保護他們的自尊，使他們明白你是尊重他們的。事實上很多紀(jì)律差的學(xué)生都是“老油條”，他們往往不怎么怕挨批評，靠紀(jì)律處分，靠“武力征服”都只能治標(biāo)，不能治本。但我會繼續(xù)努力，和任課老師互相合作，共同進步，把班級管理的有條有序。而每當(dāng)我的腦海里出現(xiàn)一個新念頭時,我會馬上把它記下來，并盡快付諸實施。四、動腦筋巧設(shè)計，多種途徑教育在當(dāng)班主任的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學(xué)生進行教育，我感到學(xué)點創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的。關(guān)于這一點，我不想展開說，有一點讓我體會很深的就是盡量不對學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。主題班會上，要盡量讓每個同學(xué)都能發(fā)表自己的看法，班主任則應(yīng)及時鼓勵。另外，我在班會上提出的各種問題經(jīng)常讓學(xué)生討論，鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見，而我表現(xiàn)的非常尊重他們的意見。我常用一些故事、事例，以風(fēng)趣、幽默的語言讓學(xué)生在笑聲中受教育。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使學(xué)生對此有清晰的認(rèn)識，從而正確對待；我要求學(xué)生遵守的班規(guī)，我就在班會詳細(xì)解釋為什么這樣要求；要他們不要早戀，首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識，然后就以自己的切身體會，同時舉各種事例進行說明教育；要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當(dāng)前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人；要他們努力學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)方法，當(dāng)然，講的最多的,是關(guān)于理想，如何做人的道理。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講。我深感思想教育是非常重要的，主要有以下一些做法：在班會課上對全班進行思想教育。通過嚴(yán)格的日常行為的管理，可以使學(xué)生提高思想素質(zhì)，也是搞好學(xué)習(xí)的重要保證。現(xiàn)在是中考的第一步，學(xué)生是祖國的未來，在他們身上寄托著無數(shù)家長的希望。針對以上這些情況經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行思想道德教育。三、思想道德教育常抓不懈針對社會轉(zhuǎn)型，學(xué)生的思想呈現(xiàn)出多元化的趨勢。在學(xué)校安排的一些集體活動中，例如：體操比賽、每學(xué)期的春秋游以及每周的衛(wèi)生大檢查，讓他們自己去組織、發(fā)動，從而提高了班級的凝聚力和集體主義觀念。在實踐中，師生不斷完善班規(guī),形成了良好的班風(fēng)。在班級中形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我們班除了班委及課代表,并且語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、等各科都有34個收每天晚上作業(yè)的組長、負(fù)責(zé)上交、檢查和督促學(xué)生各科作業(yè)的中堅力量，使同學(xué)們認(rèn)真、按時完成作業(yè)有了保障。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分輕松。經(jīng)過幾個月的訓(xùn)練，干部們能每天按時完成自己所做的工作，在他們的協(xié)助下,在班級中形成了正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)后，立即召開干部會議，希望他們熱愛集體，把集體當(dāng)作自己的家；喜歡自己的工作，在監(jiān)督別人的同時也發(fā)揮自己的長處，并要他們發(fā)揚持之以恒精神。要求他們每天做好自己的本職工作，然而我每天進教室第一件事便是檢查，他們把工作確實做得十分出色，基本上每個早自習(xí)都能聽到學(xué)生們朗朗的讀書聲，我感到十分欣慰。我把這份工作定給班干部們做，要他們每人承包一個項目。俗話說得好“一日之計在于晨”，每天早晨學(xué)生早早到校，在沒有老師的看管下，絕大多數(shù)學(xué)生不知道珍惜時間，整個教室嘈雜一片。因為一個班的紀(jì)律怎樣，學(xué)習(xí)風(fēng)氣怎樣，往往與班干部的管理能力緊密相關(guān)，班主任的管理理念、管理措施、有關(guān)制度和管理辦法，很多方面都需要我們的班干部去宣傳、去貫徹，還要讓班干部去具體執(zhí)行和監(jiān)督，所以培養(yǎng)一支得力班干部在班主任工作中顯得尤其的重要。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的老師。有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。三年七班王玉2013年11月28日第五篇：初三班主任經(jīng)驗交流初三班主任經(jīng)驗交流“捧著一顆心來，不帶半根草去。在上學(xué)期寫期末評語時我又作了改進，先讓學(xué)生互相寫優(yōu)點，進行綜合后，我精心構(gòu)思每位同學(xué)的評語，采取親切的對話式，更好的反映學(xué)生的優(yōu)點、特點，同時提出殷切的期望。因此我盡量給更多同學(xué)以獎勵，在班里設(shè)了各種名目的獎項，讓更多的同學(xué)得到表彰。而對于部分有缺點錯誤的同學(xué)我也是在對話本上寫下我的期望，避免令他難堪的當(dāng)眾批評，尤其對自尊心強的同學(xué)。因此我極少在班里表揚某個同學(xué)，而是盡量找其它機會進行鼓勵表揚。時常通過表揚一部分同學(xué)來增強他們的競爭力。通過家長會，使家長了解孩子的在校情況，明確了從哪些方面配合學(xué)校教育孩子，會收到更好的教育效果。我非常重視每學(xué)期的家長會，會前做大量的準(zhǔn)備工作。在家訪中我經(jīng)常指導(dǎo)家長用正確的方法教育孩子。后來經(jīng)過多次教育，他學(xué)習(xí)上變的主動了，作業(yè)能及時獨立的完成，課后能主動問我數(shù)學(xué)題，在上學(xué)期期末考中進步了許多。有一次班上的有個較調(diào)皮的學(xué)生上學(xué)時帶了個游戲機，并在課堂上玩，發(fā)現(xiàn)后我并沒有發(fā)脾氣，而是笑著問他該怎么辦？他起先說：“老師，算了好不好，下次我再也不會了。發(fā)現(xiàn)打鬧的，及時進行制止，并給以批評教育。發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進步。我從一入學(xué)就開始注重差生的轉(zhuǎn)化工作，對他（她）們細(xì)心，耐心的 教導(dǎo)，從不間斷的鼓勵。我始終認(rèn)為，做學(xué)生的思想工作，“動之以情”始終應(yīng)該先于“曉之以理”，我們應(yīng)多從情感上打動他們。五、做好后進生轉(zhuǎn)化工作在班主任工作中，我體會到差生的轉(zhuǎn)化工作做得成功與否，決定著班風(fēng)能否最終好轉(zhuǎn)，因此我在接手班主任工作的時候，總把差生的轉(zhuǎn)化工作當(dāng)著一件大事來抓。四、.班主任要主動和任課教師加強聯(lián)系作為班主任好要及時地和任課老師聯(lián)系，了解班內(nèi)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對某些學(xué)生上課不專心聽講、作業(yè)拖拉、基礎(chǔ)知識較差的現(xiàn)象，提出了相應(yīng)的方法，我組織了互幫互學(xué)的活動，學(xué)習(xí)上好生帶差生，如我班的幾個男同學(xué)作業(yè)拖拉現(xiàn)象較為嚴(yán)重，我就指派幾個認(rèn)真負(fù)責(zé)的好學(xué)生，對他們進行檢查，讓他們首要把作業(yè)完