【正文】 當(dāng)發(fā)現(xiàn)青少年情緒苦悶時，要及時了解情況，針對病因立即采取有力措施進(jìn)行幫助，使他們正確對待困難與挫折，擺脫情緒上的痛苦，振奮精神，盡快康復(fù)，并保持心理健康。如果治療的心理效應(yīng)得其反，使其自尊心受到挫傷，而自暴自棄、破罐破摔，造成他們對心理醫(yī)生的厭惡感、對立情緒與反抗心理，從而拒絕治療。根據(jù)青少年的心理特點(diǎn)進(jìn)行治療。少年特別需要身心康復(fù)，進(jìn)行再教育及人格再塑。青少年犯罪的問題主要是一個教育問題。當(dāng)然，具有上述個性的心理品質(zhì)、心理傾向與行為表現(xiàn)并不等于都是犯罪的心理先兆，但是這些不良的心理與行為表現(xiàn)進(jìn)一步發(fā)展，就可能導(dǎo)致犯罪。行為上的變化。心理傾向變化。個性心理品質(zhì)的變化越來越突出。據(jù)有關(guān)資料表明，青少年1315歲成為初犯的高峰年齡，1518歲是犯罪的高峰年齡。青少年犯罪者嚴(yán)重偏離了文化和社會的準(zhǔn)則犯有諸如兇殺、搶劫以及與其年齡不相符的吸毒和性行為等罪行，所以應(yīng)把青少年（未成年）犯罪看做是對社會安定的嚴(yán)重挑戰(zhàn)。這樣使青少年受教育的權(quán)利遭到侵害，激活了個別青少年的犯罪行為。教師對學(xué)生應(yīng)該是一種尊重、關(guān)愛、信任與平等的態(tài)度。這主要是因為大多數(shù)學(xué)校的教育往往局限于課堂教學(xué)，且教學(xué)方法簡單，經(jīng)常是采取單一灌輸?shù)姆椒?，缺乏生動、直觀的教育，使教育達(dá)不到好的效果。近年來，沉迷于網(wǎng)吧的學(xué)生逐漸增多。追根究底，主要在于學(xué)校法制教育重視不夠，流于形式。法制道德教育滯后。三）學(xué)校教育的影響當(dāng)前，有些學(xué)校對青少年學(xué)生的思想和法制教育不夠，許多青少年學(xué)生缺乏正確的理想信念。一些青少年經(jīng)受不住各種物質(zhì)享樂的誘惑，在一定外界因素的影響下，就有可能走上犯罪道路。拜金主義、享樂主義思想的影響。目前文化市場中的圖書報刊、音像制品中充斥著大量的暴力兇殺、封建迷信、淫穢色情以及其他有損人民群眾身心健康的內(nèi)容。二）社會影響社會上的腐化現(xiàn)象、不良風(fēng)氣給青少年造成極大的腐蝕和影響。放棄教育。不正當(dāng)教育的典型表現(xiàn)是父母過分溺愛子女或者以打罵和變相體罰等簡單粗暴方法對待子女。而這些孩子的父母，往往誤認(rèn)為出現(xiàn)品行障礙的孩子道德敗壞，就放任自流，使這些孩子的心理與行為越來越不能適應(yīng)社會環(huán)境，從而產(chǎn)生危害他人、危害社會的行為。家庭不和睦容易導(dǎo)致子女犯罪。父母善良、正直的品行會給子女形成良好的人格打下基礎(chǔ)。一）家庭影響父母的言行。這些青少年對自己的戲謔心理缺乏調(diào)節(jié)和控制，以侵害他人為樂，滿足自己低級的精神欲求。不少青少年由于道德水平低下，精神生活貧乏，對正當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)、工作和娛樂活動缺少興趣或不能持久參加，覺得精神空虛，生活無聊。五）模仿和易受暗示性青少年犯罪主體的年齡大多數(shù)界于14歲至18歲之間，從生理發(fā)展的角度看，處于這個年齡段的青少年在生理和心理上都發(fā)生了很大的變化，而且模仿能力與好奇心較強(qiáng)，對于是非的分辨能力較弱，在沖動與好奇心的作用之下，很容易模仿電影、電視、網(wǎng)絡(luò)游戲中的某種鏡頭和情節(jié)，模仿小說或現(xiàn)實(shí)社會新近發(fā)生的一些作案伎倆，進(jìn)行犯罪活動。因為青少年在這個時期，身體增長速度快，生理能量代謝率大，性的生理沖擊力強(qiáng)，活動能量超過認(rèn)識水平。四）沖動性青少年犯罪心理上的沖動性往往表現(xiàn)為案件的突發(fā)性。雖然青少年罪犯年輕力壯具有體力優(yōu)勢，但由于他們?nèi)狈ψ靼附?jīng)驗，思想還不是太成熟，能力差，結(jié)伙作案可以相互鼓勵，在一定程度上減輕恐懼感和孤獨(dú)感。部分青少年為了達(dá)到犯罪目的，實(shí)現(xiàn)犯罪欲望，不僅作案手段殘忍，且不計后果，其中以故意傷害最為多見，往往造成被害人重傷、致殘，甚至死亡。山東省少年管教所統(tǒng)計的資料顯示，%；武漢市青少年犯罪當(dāng)中搶劫犯罪占50%以上；西安市暴力搶劫犯罪比例居首，近3年的青少年犯罪中，搶劫案件占到55%，%，%；瀘州市龍馬潭區(qū)人民檢察院近三年的統(tǒng)計數(shù)字表明，在眾多的青少年違法犯罪中，盜竊、%，位居首位。編者：BSLYQHTZXDJ BSHTZXDJL第五篇：青少年犯罪特征分析青少年犯罪特征分析一、青少年犯罪的主要心理特征一）物欲性近三年來，為錢犯罪占青少年犯罪總數(shù)的58%，位居首位。但然，只有大樹的種子才有長成參天大樹的可能，這是主觀因素。一粒種子，要長成參天大樹，離不開土壤、水分、陽光與空氣等諸多客觀因素。希望我們的青少年朋友珍惜時光、珍惜機(jī)會、珍惜名譽(yù)，增強(qiáng)治觀念，樹立一個健康、向上的形象，為自己的明天打好堅實(shí)的基礎(chǔ)。希望、老師也應(yīng)多給學(xué)生一些引導(dǎo)，平時多做未雨綢繆的教育，對于出了問題的學(xué)生，多些包容理解。這些觸目驚心的案例理應(yīng)引起中學(xué)生朋友的警醒，也應(yīng)該引起家長朋友和老師們的反思，引起整個社會的關(guān)注！希望我們的家長多抽出時間來和孩子溝通，多給孩子以溫暖和關(guān)愛，不僅僅是供他吃穿。亡羊補(bǔ)牢，為時未晚。由于缺乏監(jiān)護(hù)管理，青少年沉迷網(wǎng)吧、荒廢學(xué)業(yè)、以及其它抵制不了不良誘惑的行為，并由此帶來的違法犯罪現(xiàn)象日益突出。他們中大部分的父母均常年忙于生計或在外奔波、打工，無暇顧及他們的生活、學(xué)習(xí)情況。在社會大環(huán)境下的學(xué)校也不再是“象牙塔”，青少年的教育面臨新的挑戰(zhàn)。?? ?? ?? ?? ?? ??編后話：隨著社會轉(zhuǎn)型期人們價值觀的轉(zhuǎn)變，在積極追求物質(zhì)條件的同時對精神世界疏于管理，很多人的人生觀、世界觀、價值觀都發(fā)生了不同程度的褪變。根據(jù)三被告人犯罪性質(zhì)、情節(jié)及社會危害程度和對未成年人教肓、挽救為主的刑事政策。孫某某父母在農(nóng)村居住，其一人在潢川縣城租房上學(xué)；付某某父親去世早，其 母親長年在外務(wù)工，隨其奶奶生活；劉某初中二年級輟學(xué)，過早步入社會，三人均沒有受到必要的監(jiān)護(hù)和教育，法制意識淡薄。之后，被告人孫某某、劉某、付某某與胡某某再次竄到江家集鎮(zhèn)街道“連超 網(wǎng)吧”，將網(wǎng)吧內(nèi)的江集中學(xué)學(xué)生祝某某拽到對面的夾道，四人對祝毆打，搶走?，F(xiàn)金3元。18時許，被告人孫某某、劉某、付某某伙同胡某某又竄到江家集街南頭臺球室。2009年 12月13日15時許，被告人孫某某、劉某、付某某伙同胡某某竄到潢川縣江家集鎮(zhèn)街道“超連網(wǎng)吧”，將在此網(wǎng)吧的江集中學(xué)學(xué)生李某某拽到對面夾道內(nèi)，對李某某毆打，從其身上搜出5角錢和一包帝豪香煙。本案開庭審理中，未成年被告人小雄因法律意識淡薄，受社會不良風(fēng)氣的影響，以致走上犯罪道路。遂依照《中華人民共和國刑法》相關(guān)規(guī)定，作出了前述判決。法院經(jīng)審理認(rèn)為，被告人小雄以非法占有為目的，采用脅迫、暴力手段當(dāng)場劫取他人財物的行為已構(gòu)成搶劫罪，且屬多次搶劫。2011年4月27日下午6時許，被告人小雄又伙同譚某在鎮(zhèn)雄縣赤水源鎮(zhèn)板橋村常家灣處公路邊，采用暴力手段，搜走板橋中學(xué)學(xué)生袁某的人民幣10元。2011年4月26日下午5時許，被告人小雄翻圍墻進(jìn)入鎮(zhèn)雄縣赤水源鎮(zhèn)板橋中學(xué)后，用手勒住該校學(xué)生王某的脖子，把王某拖到學(xué)生食堂后面，對王某進(jìn)行威脅后搶走其人民幣15元。隆陽區(qū)河圖中學(xué)210班法制教育 鐵的紀(jì)律、金的人格！案例六：(云南)鎮(zhèn)雄90后少年因多次實(shí)施搶劫 被判5年刑一90后少年，竟將犯罪的目光盯向初中學(xué)生的零用錢，多次實(shí)施搶劫，終因30元錢，鋃鐺入獄。廖某、黃某（系未成年人）、王某（系未成年人）因無錢去南昌玩，遂起搶劫之念。金寨縣人民院認(rèn)為，四被告人均系未成年人、庭前已達(dá)成賠償協(xié)議并取得了被害人諒解，故應(yīng)對其從輕或減輕處罰，遂作出上述判決。案發(fā)后，小朱在父親的陪同下到公安機(jī)關(guān)投案，如實(shí)供述全部犯罪事實(shí)。鄭某的右耳被小蒲打傷。同年8月10日下午，小蒲邀約被告人小錢、小強(qiáng)、小朱在 金寨縣白塔畈街道預(yù)謀找人要錢。2011 年8月5日晚，小蒲伙同司某(另案處理)在金寨縣梅山鎮(zhèn)金江大道六號橋北向拐彎處將騎自行車經(jīng)過的學(xué)生汪某、李某攔住，小蒲對汪、李二人進(jìn)行毆打，并持彈 簧刀威脅，劫去汪某的諾基亞隆陽區(qū)河圖中學(xué)210班法制教育 鐵的紀(jì)律、金的人格