問題學(xué)生教育案例doc(參考版)
2024-11-03 22:08本頁面
【正文】 (如定期檢查孩子的作業(yè)；指導(dǎo)學(xué)習(xí)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)中的困難，多抽時(shí)間與孩子交流，對孩子的進(jìn)步給予及時(shí)的鼓勵。要求家庭多給孩子溫暖，共同做好轉(zhuǎn)化工作。與家長溝通與協(xié)調(diào)。在教育過程中注意對他的進(jìn)步即便是點(diǎn)滴進(jìn)步也予以及時(shí)、熱情的表揚(yáng)。注意多表揚(yáng)。三．輔導(dǎo)策略而針對問題學(xué)生的情況，我首先要考慮學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來展開教育教學(xué)活動。有的孩子對于挫折的歸因總是傾向于外界或者他人，從來沒有意識到自己所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。學(xué)生方面，農(nóng)村學(xué)生純樸、善良固然是其優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)也存在少人管教，懶散的缺點(diǎn)。但在教師和家長的眼里，只看到成績不理想、沒有達(dá)到他們的期望這一結(jié)果，卻沒有看到孩子為此所付出的努力。這樣，不但給孩子帶來巨大的心理壓力，而且容易讓孩子產(chǎn)生挫折感。二．案例分析產(chǎn)生這樣的原因是多方面的。我發(fā)現(xiàn)在課堂上他的注意力不集中，一直昏昏沉沉、無精打采，老是趴在課桌上。一．案例介紹小林，男，六年級學(xué)生。如何提高整體素質(zhì)，那就是必須做好問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。因此，教師應(yīng)根據(jù)其過錯(cuò)的程度和個(gè)性特點(diǎn)采取靈活的方式、方法進(jìn)行教育，不能一概而論。（六）教育學(xué)生要因人而異。“問題學(xué)生”的出現(xiàn)與家庭環(huán)境和家庭教育有著密切的關(guān)系，因此對他們的轉(zhuǎn)化必須得到家長的支持和配合。為此，教師在轉(zhuǎn)變 “問題學(xué)生”的過程中，要充滿信心，咬定青山不放松；同時(shí)，教師在轉(zhuǎn)變過程中要有“四個(gè)心”，即對學(xué)生要有愛心，生活上要多關(guān)心，處理矛盾要當(dāng)心，做思想工作要細(xì)心。（四）轉(zhuǎn)變“問題學(xué)生”需要有堅(jiān)忍不拔的精神。（三）自信，是問題學(xué)生進(jìn)步的催化劑。其實(shí)“問題學(xué)生”并不像我們認(rèn)為的有那么多問題。（二）教育從了解開始。只有我們心中有愛，才有拯救那些問題學(xué)生，幫助他們從問題中走出來。與父母的溝通也有了很大的進(jìn)步。四、教育效果與反思經(jīng)過近兩年多來的了解及教育，王某有了一定的進(jìn)步，對學(xué)習(xí)的積極性正在提高，而且還訂立了中考的基本目標(biāo)和任務(wù)，有了目標(biāo)，成績也在逐步提高。第四，持久的信任 耐心的等待任何一個(gè)有不良品行的孩子，都不可能通過老師的一兩次談話，三五次的思想工作在三周兩周內(nèi)改掉的，有些可能要幾個(gè)月，一兩年甚至更長的時(shí)間才能有所長進(jìn)。真正做到真誠的鼓勵，良好的溝通。原則只有一個(gè)：盡量引導(dǎo)我的學(xué)生做合格的、健康的社會的人。曉之以情，動之以理，在一番談話后，他表示接受與我的交談，并把它所有的內(nèi)心的想法都宛如是告知。他表現(xiàn)的一方面是叛逆，一方面又不接受自己人生頹廢。教育干脆，切中要害遠(yuǎn)比拐彎繞角更適合他。三、轉(zhuǎn)化問題學(xué)生采取的方法和實(shí)施過程首先，坐下來談，而非站起來罵允許你犯錯(cuò)，并且欣然地接納他所犯的錯(cuò)誤?？傊瑔栴}學(xué)生問題的形成是“冰凍三尺，非一日之寒”。但歸根到底，學(xué)生個(gè)人因素不是形成問題的關(guān)鍵，他們從根本上說只有先天氣質(zhì)性格上的差異，他們還需要從外界的熏陶、教育中獲取自身成長的營養(yǎng)。他們眼界開闊，思維活躍，自主意識在增強(qiáng)。學(xué)校的教育模式或者評價(jià)方式也是影響學(xué)生成長的因素之一，但是并非是主要因素?？傊彝ソ逃娜笔Ш瓦^分的寵愛導(dǎo)致了王某在性格方面一定的扭曲，這也是他作為問題學(xué)生出現(xiàn)的一個(gè)根本原因。（一）家庭因素首先，王某的家庭富有，父親病中不大教育孩子，教育的責(zé)任主要落在母親的頭上，母親的溺愛成就了王某有恃無恐，為人粗暴，為他獨(dú)尊的乖張性格特點(diǎn)。對老師的關(guān)愛或者是教育臵若罔聞，不接受批評，不愿意改正自己的缺點(diǎn)。在校成績很差，對老師有很強(qiáng)烈的敵對情緒。（二）學(xué)習(xí)方面由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠自覺，所以學(xué)習(xí)成績較差，并且有不斷下滑的趨勢，經(jīng)常性的擺出一副“破罐子破摔”勢頭，全然不顧及自己的學(xué)習(xí)，不但自己的學(xué)習(xí)態(tài)度不佳，反而影響班級其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。存在的問題：（一）行為方面王某行為習(xí)慣差，自我控制能力不佳。他們其實(shí)期待自己有志同道合的伙伴，也期待自己有讓人羨慕的良師益友，安靜地等著他們，陪伴他們，鼓勵他們
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