【正文】 關(guān)鍵詞：信息安全 網(wǎng)絡(luò) 防火墻 數(shù)據(jù)加密目錄首頁........................................................................1 目錄........................................................................3 第一章 引言 概述.................................................................4 網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的研究目的 意義和背景....................................4 計算機網(wǎng)絡(luò)安全的含義.................................................5 第二章 網(wǎng)絡(luò)安全初步分析 網(wǎng)絡(luò)安全的必要性.....................................................6 網(wǎng)絡(luò)的安全管理.......................................................6 ....。然后具體講述了網(wǎng)絡(luò)防火墻安全技術(shù)的分類及其主要技術(shù)特征，防火墻部署原則，并從防火墻部署的位置詳細闡述了防火墻的選擇標準。文中首先論述了信息網(wǎng)絡(luò)安全內(nèi)涵發(fā)生的根本變化,闡述了我國發(fā)展民族信息安全體系的重要性及建立有中國特色的網(wǎng)絡(luò)安全體系的必要性,以及網(wǎng)絡(luò)面臨的安全性威脅（黑客入侵）及管理維護（防火墻安全技術(shù)）。它涉及到政府、經(jīng)濟、文化、軍事等諸多領(lǐng)域。4．成績評定標準.（1）指導(dǎo)教師和評閱教師成績評定標準（2）答辯成績評定標準七、大綱使用說明第五篇：計算機網(wǎng)絡(luò)安全畢業(yè)論文計算機網(wǎng)絡(luò)安全畢業(yè)論文課題名稱：計算機網(wǎng)絡(luò)安全 姓名：呂金亮 班級：1031網(wǎng)絡(luò) 專業(yè)：計算機應(yīng)用 指導(dǎo)教師： 完成日期：摘要:21世紀的一些重要特征就是數(shù)字化，網(wǎng)絡(luò)化和信息化，它是一個以網(wǎng)絡(luò)為核心的信息時代。凡畢業(yè)設(shè)計(論文)成績不及格者，作結(jié)業(yè)處理，半年后可申請隨下屆畢業(yè)生重修一次，并按學分繳納畢業(yè)設(shè)計重修費。畢業(yè)設(shè)計(論文)成績的評定，采用百分制，綜合成績按優(yōu)秀（90－100）、良好（80－89）、中等（70－79）、及格（60－69）、不及格（59分以下）五級制計分。對一次答辯成績不及格或有異議的畢業(yè)設(shè)計，可酌情組織第二次答辯，以確定其成績。(2)答辯小組審閱、提問、學生應(yīng)答，時間應(yīng)控制在10分鐘。答辯小組一般由5人及以上人員組成，其成員由專業(yè)水平高、責任心強的教師組成；答辯小組成員應(yīng)在答辯前2－3天內(nèi)認真審閱答辯學生的設(shè)計，了解設(shè)計的質(zhì)量和水平，并準備答辯時提出的問題1－2個，為答辯做好準備工作。指導(dǎo)教師和評閱教師對學生的畢業(yè)設(shè)計答辯資格有一票否決權(quán)。答辯資格審查凡屬下列情況之一者，取消答辯資格：（1）文章中的觀點、思路有原則性錯誤，經(jīng)指導(dǎo)教師或評閱教師指出未改正者；（2）未完成規(guī)定任務(wù)最低要求者；（3）弄虛作假，抄襲他人內(nèi)容者；（4）缺勤時間超過規(guī)定者；（5）畢業(yè)設(shè)計或相關(guān)文獻資料中有違背四項基本原則，或宣揚腐朽道德觀念等重大問題者。畢業(yè)設(shè)計通過格式審查后，由系畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)小組指定教師評閱，評閱教師須根據(jù)學生設(shè)計質(zhì)量、水平等、客觀公正地給出評語和成績。凡格式審查不合格者，應(yīng)限期修改，直到合乎規(guī)范要求。（2）格式審查。指導(dǎo)教師應(yīng)認真檢查學生的畢業(yè)設(shè)計，并綜合學生的學習態(tài)度、專業(yè)水平及設(shè)計質(zhì)量，寫出審查意見，評分后交系畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)小組。四、畢業(yè)設(shè)計（論文）材料要求 1 畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告畢業(yè)設(shè)計（論文）成績評定表（包括指導(dǎo)教師審查意見、評閱教師評語）畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯記錄表畢業(yè)設(shè)計（論文）印刷本和電子版（包括封面、目錄、中外文摘要、文獻綜述、畢業(yè)設(shè)計正文主體、結(jié)束語、參考文獻、致謝、外文參考資料原文與譯文）五、畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯.（一）答辯委員會（二）．答辯資格審查畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量審查（1）指導(dǎo)教師審查。經(jīng)指導(dǎo)教師同意，學生可在實習單位從事與專業(yè)相關(guān)的畢業(yè)設(shè)計題目，實習單位必須有另一指導(dǎo)老師，而且必須參加學校的統(tǒng)一答辯?？蒲?、設(shè)計類型的課題難度和份量應(yīng)適當，應(yīng)有文獻綜述，一定的理論分析計算，實驗及實驗結(jié)果分析，或仿真計算分析，能得出一定成果。對于由若干學生共同完成的課題，每個學生應(yīng)有單獨工作的部分。對于結(jié)合生產(chǎn)和科研實際的較為復(fù)雜的課題，要求取得階段性成果。課題類型的多樣化，能使學生針對各自的情況來選擇課題，這樣有利于發(fā)揮學生的積極性，有利于課題的高質(zhì)量完成。課題的類型可以多種多樣，應(yīng)貫徹因材施教的原則，使學生的創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮。課題應(yīng)盡可能結(jié)合生產(chǎn)、科研和實驗的建設(shè)任務(wù)，強化工程基本訓練，掌握專業(yè)的基本功。④負責指導(dǎo)和審定學生畢業(yè)設(shè)計進度計劃、總體方案，開題報告、論文格式； ⑤加強畢業(yè)設(shè)計的過程管理，采取多種方式考核、督促學生的工作進度和質(zhì)量，及 時解答和處理學生提出的有關(guān)問題；⑥指導(dǎo)教師應(yīng)指定時間和地點，每周與學生見面兩次；⑦認真填寫畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師工作手冊，科學指導(dǎo)計劃，如實記錄畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)情況；⑧指導(dǎo)教師必須在學生答辯前對畢業(yè)設(shè)計進行審查、認真填寫畢業(yè)設(shè)計《審查意見》、如實評定學生畢業(yè)設(shè)計成績、指導(dǎo)學生答辯。（3）指導(dǎo)教師的教學職責①教書育人，嚴格要求學生，加強學生的思想教育，培養(yǎng)學生勤奮學習的精神，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實創(chuàng)新的作風；②提出選題，擬定任務(wù)書，制定指導(dǎo)計劃和工作程序，做好準備工作。（2）指導(dǎo)教師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的學生人數(shù)，中級職稱教師≤6人，高級職稱教師≤10人。綜合素質(zhì)要求通過畢業(yè)設(shè)計（論文），學生應(yīng)能樹立正確的設(shè)計思想；培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度和嚴謹求實的工作作風；在工程設(shè)計中，應(yīng)能樹立正確的工程意識與經(jīng)濟意識，樹立正確的生產(chǎn)觀點、經(jīng)濟觀點與全局觀點。通過學習、研究與實踐，使得理論認識深化、知識領(lǐng)域擴展、專業(yè)技能延伸。任務(wù)要求學生應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨立完成一項給定的設(shè)計任務(wù)，并編寫符合要求的設(shè)計說明書，獨立撰寫一份畢業(yè)論文。通過畢業(yè)設(shè)計，旨在使學生對所學過的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識進行一次全面、系統(tǒng)地回顧和總結(jié)，通過對具體題目的分析，使理論與實踐相結(jié)合，鞏固和發(fā)展所學理論知識，掌握正確的思維方法和基本技能，提高學生獨立思考能力和團結(jié)協(xié)作的工作作風，提高學生利用計算機解決實際問題的能力及計算機實際操作水平，促進學生建立嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和工作作風。因此，為加強我系計算機科學與技術(shù)專業(yè)學生畢業(yè)設(shè)計撰寫工作的科學化、規(guī)范化管理，保證學生畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，特制定本大綱。總之,對我來說，這次畢業(yè)設(shè)計對于我來說是在flash游戲制作方面的一個提高。雖然這次的畢業(yè)設(shè)計并不是什么經(jīng)典之作,里面還有很多欠缺的地方。在此期間,我同時也體會到了flash制作小游戲的難度及妙處。結(jié)論這次的畢業(yè)設(shè)計使我對FLASH游戲制作技術(shù)有了一個整體的認識和把握。本游戲中，坦克的移動，主要通過“()”語句來實現(xiàn)；判斷是否擊中敵人目標，主要通過“hitTest()”語句來實現(xiàn)；炮彈的發(fā)射，主要通過“attachMovie()”語句加載炮彈，再控制炮彈的速度來實現(xiàn)的。linSHU（五）關(guān)鍵函數(shù)的調(diào)用代碼的填寫是實現(xiàn)游戲的關(guān)鍵，當然，前期的制作也是必不可少。} else {} return(b)。} } _root[“diren1”+lin]._x = linX。if(linY800){linX =25。linY = random(2000)600。if(lin == 0){ b =25。amp。 = %。_root[“diren1”+]._y = direnZB(linY)。linX = 800。linX = linY。_root[“diren1”+].i = 。//加載準星和生命板 stop()。 = 206。//設(shè)置敵人生命值(“pointer”, “pointer”, 150)。//設(shè)置敵人速度 tkSM = 30。//設(shè)置炮彈速度 speeddd = 4。//設(shè)置敵人的個數(shù) speedtk = 2。//設(shè)置敵人炮彈威力 direnC = 0。//設(shè)置炮彈所在層的初始值 ddC = 100。}（四）游戲運行主代碼 FenShu = 0。} if(xuan == 2){ gotoAndStop(“shengli1”)。//總分數(shù)加1 (i)。//載入敵人炮彈并且設(shè)置炮彈的行走方向 gotoAndStop(“kaipao”)。_root[“dd”+].yspeed =(_rotation*)*。_root[“dd”+]._rotation = 。_root[“dd”+]._x = 。//設(shè)置初始位置（二）敵坦克代碼 =()%20+100。//設(shè)置新生命的生命值 = 260。四、關(guān)鍵編碼（一）主坦克代碼for(linpd1=0。3）制作游戲主界面新建場景，命名為場景3，將PS好的背景圖3拖入文檔中，使其和文檔相符。2）操作說明界面新建場景，命名為場景2，將PS好的背景圖2拖入文檔中，使其和文檔相符，寫上操作說明的文字，加點濾鏡，使其更美觀。然后將游戲開始，操作說明，退出游戲三個按鈕元件整齊的放在界面上，排列工整，美觀。這些元件都是用flash工具來畫，用幀完成動畫，導(dǎo)入相應(yīng)的音效，然后填寫代碼。三、詳細設(shè)計（一）創(chuàng)建文件1）.打開flash文檔，新建flash文件（AS2）2）將圖片，聲音素材導(dǎo)入到庫（二）制作元件首先確定要制作的元件有哪些，2011四個圖形元件，2011影片剪輯，開始游戲，操作說明，退出游戲，開始，繼續(xù)，重來，返回7個按鈕元件，主坦克，敵坦克元件，主坦克，敵坦克炮彈元件，游戲顯示窗口元件，生命條和時間條元件，感應(yīng)區(qū)元件?？紤]在flash里手繪,對每個動作的繪制都要很仔細才行,不然會有很多不協(xié)調(diào)與搭配。不同的場景需要不同的背景，不同的動作需要不同的音效。我的這款極品坦克2010大致的游戲方式是通過鼠標控制坦克的移動，鼠標左鍵發(fā)射炮彈，在規(guī)定時間內(nèi)保護好自己，消滅更多敵人，得到更多分數(shù)來達到游戲的目的。（一）選材坦克大戰(zhàn)游戲一直都是小游戲中的經(jīng)典，網(wǎng)絡(luò)上的坦克大戰(zhàn)游戲不計其數(shù)，要想做出與眾不同的坦克大戰(zhàn)游戲，選材就尤為重要。游戲開始界面和操作說明界面通過背景圖，幾個按鈕和修飾動畫來構(gòu)成，游戲主界面是最龐大的工程。游戲的整體思路是很重要的，有了完整的思路，后面的工作就可以順利多了。二、設(shè)計構(gòu)思在本設(shè)計中，利用了Adobe Flash CS3 Pro的動畫技術(shù)制作坦克游戲，使游戲畫面，游戲音效，可玩性合為一體。[3]在辦公室工作累了，隨時可以打開游戲休閑放松幾分鐘。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，網(wǎng)游玩家占30%，剩余的70%人群中，白領(lǐng)人群占到其中的40%以上，即5100多萬。而Flash游戲最大的優(yōu)勢在于方便性，不需要下載數(shù)據(jù)包、不需安裝客戶端、不需要安裝光盤，玩家只需打開網(wǎng)頁就可以玩。例如游戲中地圖的呈現(xiàn)，它采用漸進式加載，在進入地圖和圖片加載的同時，首先呈現(xiàn)的是一幅交錯的不清晰的圖片，隨著地圖數(shù)據(jù)的逐漸加載，游戲中清楚呈現(xiàn)的地圖像素也逐漸增多，地圖圖片慢慢從開始的不清晰變得清晰。Flash網(wǎng)頁游戲和傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)游戲最大的區(qū)別就是它的游戲資源的組織和加載方式。（二）特點與之前的網(wǎng)頁游戲相比，F(xiàn)lash網(wǎng)頁游戲基于Flash的圖像處理技術(shù)，讓游戲畫面等的表現(xiàn)力都大大提高。但是Flash游戲也有自身的缺點，比如安全性差，不能承擔大型任務(wù)等。flash player占據(jù)了90%互聯(lián)網(wǎng)用戶的瀏覽器，所以發(fā)的發(fā)展空間還十分巨大，前途不可估量。flash游戲又叫flash 小游戲，因為flash游戲主要應(yīng)用于一些趣味化的、小型的游戲之上，以完全發(fā)[1]揮它基于矢量圖的優(yōu)勢。通過flash生成的動畫，游戲比較小，可以很好的用在網(wǎng)頁設(shè)計及更多的領(lǐng)域。Flash 可以包含簡單的動畫、視頻內(nèi)容、復(fù)雜演示文稿和應(yīng)用程序以及介于它們之間的任何內(nèi)容。參考文獻參考文獻[1] 馮登國.《計算機通信網(wǎng)絡(luò)安全》[M].北京：清華大學出版社.[2] 單國棟，戴英俠，王航編著《計算機工程》[M].[3] 銳捷網(wǎng)絡(luò)編著的《網(wǎng)絡(luò)互連與實現(xiàn)》[M]，北京希望電子出版社.[4] 謝希仁.《計算機網(wǎng)絡(luò)教程》[M]..[5] 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