【正文】 最后讓我們在優(yōu)美的草原歌聲中結(jié)束這節(jié)課的學習。因此，我們應該特別注意保護西北地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，使之得以改造，不斷為人類服務。因為本區(qū)降水稀少，不能滿足農(nóng)作物生長的需要，因此，在有河水、高山融雪、地下水可以灌溉的平原地區(qū)發(fā)展了灌溉農(nóng)業(yè)。這些以干旱為主的地表景觀，對人類的生產(chǎn)和生活有著巨大的影響。另外，本區(qū)民航事業(yè)發(fā)展迅速。師：投影“西北地區(qū)的交通圖”請同學們讀圖并據(jù)圖介紹西北地區(qū)的主要鐵路干線及其分布。下面，請同學們聽一首北朝民歌《敕勒歌》（放錄音），從中體味具有“塞外江南”美譽的河套平原和寧夏平原那“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的和諧美景。接下來，我們一起了解一下西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)特色。師：同學們喜歡吃新疆的瓜果嗎？你們知道新疆的瓜果為什么特別甜嗎？生：（討論后）新疆云量少、光照強，氣溫日較差大，植物體內(nèi)的糖分積累的多。可以建設(shè)人工草場；還可以劃區(qū)輪牧；減少單位面積載畜量；還可以改良牲畜品種，使其吃的少，產(chǎn)肉產(chǎn)毛多......師：這些設(shè)想都非常好。第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè)（第二課時）導入新課：西北地區(qū)草場資源非常豐富，但人類在利用過程中往往存在一些問題，請看投影漫畫“請嘴下留情”結(jié)合此圖說明人類在利用草場資源過程中存在什么問題，我們應該怎樣解決？請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。河流沿途多沙漠、戈壁，水分大量蒸發(fā)、滲漏，因而水量越來越少，下游多消失在沙漠中或流入內(nèi)陸湖，不能東流入海。生：本區(qū)深居內(nèi)陸的位置和東西狹長的輪廓造成東西降水量不同，東部降水稍多，西部降水十分稀少，所以植被由東向西出現(xiàn)了草原荒漠草原荒漠的變化。生：（討論后）天山上有冰雪，夏季氣溫升高，冰雪融化，使得這里水草豐美，可以放牧牲畜。師：通過以上讀圖和量算，哪位同學能回答剛才提出的問題？ 生：本區(qū)深居內(nèi)陸，海洋水汽很難到達，降水稀少，所以非常干旱。生1：西北地區(qū)的自然特征為什么以干旱為主？師：投影“西北地區(qū)位置圖”，、新疆喀什到最近海洋的直線距離各約多少千米；再從“中國年平均降水量”圖上，看一看，這兩個地方的年平均降水量大約各是多少毫米。師：（學生看完之后）請同學們每四人一組進行討論，把通過預習和觀看錄象獲得的知識相互交流一下，針對不明白的問題進行討論，力爭在小范圍把問題消化掉，如果還有不明白的問題請作出標記，等會兒提出來，我們共同探討。要把自己看到的畫面與在預習過程中讀到的文字敘述結(jié)合起來。這節(jié)課我們就來學習區(qū)域地理的第三節(jié)西北地區(qū)（板書課題）師：今天我特帶來了西北地區(qū)一組畫面供大家欣賞。教學過程：師：通過前一段時間的學習，我們既領(lǐng)略了“千里冰封”的北國風光，也欣賞了山青水碧的江南美景。教具準備：圖片：西北地區(qū)的地表景觀有關(guān)投影片若干錄音：草原歌曲《天堂》、北朝民歌《敕勒歌》。通過講述西北地區(qū)豐富的自然自源，對學生進行熱愛祖國，熱愛邊疆的教育。培養(yǎng)學生讀圖、用圖的能力，并使學生進一步學會與分析一個地區(qū)區(qū)域特征的方法。九、課堂練習：多媒體展示練習題目：以下對我國的西氣東輸工程說法錯誤的是：（）A．起于塔里木盆地，終于東部沿海地區(qū)B．在建設(shè)過程中對環(huán)境造成了較大破壞C ．促進了塔里木盆地的油氣開發(fā)D．為緩解東部沿海地區(qū)油氣資源緊張做出了貢獻 答案：B十、作業(yè)布置：完成《初中地理配套練習》相關(guān)習題十一、板書設(shè)計：二、油氣資源的開發(fā)西氣東輸工程的意義西部：財政收入、就業(yè)機會、帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)等東部：緩解能源短缺問題、改善環(huán)境等十二、教學反思：第五篇：西北地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)(教案)第八章 西北地區(qū)第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè)（第一課時）教學目標：使學生了解西北地區(qū)的范圍、主要地形區(qū)、主要礦產(chǎn)地和工業(yè)城市的位置，主要鐵路線的分布以及著名的農(nóng)礦品。教師適當指導。然后引導學生討論：西氣東輸對東西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展及生態(tài)環(huán)保的意義。教師適當給予指導并板書。說明圖中輸氣管經(jīng)過的地區(qū)，同時讓學生完成活動題第1題。通過東西部地區(qū)的對比，是學生明確西部地區(qū)的能源開發(fā)，不僅對西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展起著重要作用，而且對東部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展也起著舉足輕重的作用。二、油氣資源的開發(fā)展示：“中國石油、天然氣分布圖”及我國主要油田開發(fā)現(xiàn)狀、東部地區(qū)對能源需求的相關(guān)資料，引導學生觀察我國石油、天然氣的分布地區(qū)，及主要油田的開發(fā)狀況，使學生明確齊國東部地區(qū)對能源的需要量大，但能源的開發(fā)時間較長，增產(chǎn)難度大。七、教學過程教師：受到干旱環(huán)境的影響，塔里木盆地的城鎮(zhèn)分布在有水源的綠洲上，交通線串聯(lián)起各座城鎮(zhèn)，沿著塔里木盆地邊緣呈環(huán)狀分布。四、教學方法討論法、問題法、啟發(fā)式講述法等多種方法相結(jié)合。二、教學重點西氣東輸工程對我國東西部經(jīng)濟發(fā)展的意義。情感態(tài)度與價值觀鍛煉學生學習區(qū)域的方法，培養(yǎng)學生的地理思維以及拓寬視野，增強學習地理的興趣以及運用知識的能力。八、課堂練習：多媒體展示練習題目： 我國最大的盆地是：（）A．四川盆地B．塔里木盆地C．柴達木盆地D．吐魯番盆地 答案：B九、作業(yè)布置：完成地理復習提綱相關(guān)習題十、板書設(shè)計：一、自然環(huán)境海陸位置：距離海洋遠地形：盆地，周圍山脈環(huán)保綠洲山地降水冰雪融水十一、教學反思：第二課時 油氣資源的開發(fā)一、教學目標 知識與技能，并能夠說出西氣東輸工程對我國東西部經(jīng)濟發(fā)展的意義；。對于活動題第3小題，讓學生閱讀教材81頁閱讀材料“塔里木的沙漠公路”，引導學生了解這兩條公路的修建是為了開發(fā)利用塔里木盆地中豐富的油氣資源，從而自然過渡到下一個學習的內(nèi)容“油氣資源的開發(fā)”（板書）。學生小組代表利用展臺展示小組討論成果。教師：適當指導并歸納板書。過渡：由于干旱，塔里木盆地環(huán)境惡劣，那么這里是否有人類活動呢？其實這里是有人類活動的，那些下面我們一起來認識塔里木盆地城鎮(zhèn)、交通線的分布于環(huán)境的關(guān)系。學生：根據(jù)地形圖以及過去學習過的知識，思考、討論并歸納，并讓代表發(fā)表小組成果。由此我們可以知道塔里木盆地是極端干旱的地區(qū)。目的增強學生對塔里木盆地的感性認識，激發(fā)學生學習的熱情。提問：說起塔里木盆地，你們會想到什么？學生：根據(jù)課前的預習，以及文字了解說出自己對塔里木盆地的印象。五、教具準備多媒體展示臺、圖片等。二、教學重點塔里木盆地的自然特征以及與人口、城鎮(zhèn)、交通線分布的關(guān)系；三、教學方法討論法、問題法、啟發(fā)式講述法等多種方法相結(jié)合。五、教具準備多媒體展示臺、圖片等。三、教學難點分析西氣東輸工程對我國東西部經(jīng)濟發(fā)展的意義。開放性的課堂設(shè)計，目的引導學生認識開發(fā)利用資源和能源的過程中，必須做到人地協(xié)調(diào)發(fā)展，從而幫助學生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。過程與方法、析圖的能力，獲取圖文信息的能力；、總結(jié)知識的能力；、練習等，培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的能力。教師小結(jié)：大家知道嗎？由于西北地區(qū)的干旱，夏季氣溫高，晝夜溫差大，利于糖分的積累，所以西北的哈密瓜、葡萄特別甜；也是由于干旱，光照強所以利于部分蔬果著色，所以番茄顏色特別鮮艷；因此西北的農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)優(yōu)良，尤以瓜果聞名國外。教師小結(jié)：展示坎兒井示意圖并講解：人們在干旱的環(huán)境下，為了因地制宜利用寶貴的水資源，開鑿了坎兒井，水渠修建利用山麓的坡度，讓地下水順坡而下；暗渠的修建，可以避免寶貴水資源的大量蒸發(fā)；豎井便于人們疏通水渠。（板書）過渡：西北的綠洲農(nóng)業(yè)發(fā)展還依賴著西北特色水利工程——坎兒井，下面請小組內(nèi)完成教材76頁第第2題，了解坎兒井。完成學習任務。因此，西北地區(qū)只能發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)，利用河水、高山冰雪融水和地下水進行灌溉。學生：通過觀察圖片，小組討論并歸納總結(jié)，代表發(fā)表小組意見，教師給予指導。閱讀：了解了西北畜牧業(yè)，不得不了解西北的“可移動的房子”，請同學們閱讀教材75頁“閱讀材料”，認識蒙古包。不同的草場，畜種也不完全相同。（）學生：閱讀、觀察并積極上講臺在屏幕上把牧區(qū)位置指出。因此西北地區(qū)畜牧業(yè)發(fā)達，是我國重要的畜牧業(yè)基地，下面我們繼續(xù)來了解西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)：畜牧業(yè)與灌溉農(nóng)業(yè)（板書）。七、教學過程過渡提問：既然西北地區(qū)這么干旱，這里人們的生產(chǎn)和生活與北方地區(qū)和南方地區(qū)有什么不同呢？以此引導學生關(guān)注西北地區(qū)的自然環(huán)境特征對人們生產(chǎn)和生活的影響。五、教具準備多媒體展示臺、圖片等。二、教學重點、生活的影響。過程與方法；、練習等，培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的能力。（板書）八、課堂小結(jié)：根據(jù)本節(jié)課的主要知識點，請分享你今天的課堂收獲。小結(jié)：西北地區(qū)東西跨度較大，距離海洋遠近不同