【正文】 摘自《小學語文教師》1998年第6期。由于學生在觀看錄像時，視聽結合，興趣盎然，因此說話訓練時發(fā)言踴躍，取得了良好的效果。在觀看錄像的基礎上，我對學生進行了說話訓練，要求學生按照秋天到了，（什么）（怎樣）和（什么）（怎樣），??！秋天到了。一年級的學生雖然度過了八九個秋天，但平時缺乏有意注意，因此對秋天的特征沒有深刻的認識，而錄像打破了時空的界線，把各種秋景再現在學生眼前，讓學生回到了秋天的大自然中。3．利用錄像，進行說話訓練。學生通過耳聞和目睹，加深了對課文中一片片葉子從樹上落下來一句的理解。一方面讓學生放松、休息一下，一方面創(chuàng)設情景，讓學生想象秋葉飄落時的情景。低年級學生受年齡限制，注意力容易分散，有意注意時間較短。書本上一句抽象的話，變成了學生看得見的具體畫面，靜態(tài)的語言變成了動態(tài)的情景，用直觀的演示代替教師的講解，收到了很好的效果?！肚锾斓搅恕芬徽n的幻燈片有一張是動片，片中南飛的大雁能隨意運動，變換隊形。在導入新課時，我把按書上的插圖制成的幻燈片清晰地打在屏幕上，此時，學生的注意力一下子集中到了這幅放大了的秋景圖上。第五篇：小學一年級語文利用電教媒體教《秋天到了》教案江蘇省無錫市北塘區(qū)盛岸中心小學范敏在教學第一冊看圖學文《秋天到了》一課時，我利用了投影、錄音、錄像等多種電教媒體，取得了一定的成效。全國小語會在如何體現人文性與工具性統(tǒng)一的問題上提出“立足工具、弘揚人文、凸顯語文學科個性”的觀點，本節(jié)課的設計，我努力祥此靠近，但我深知，我做的還不夠好。識字、寫字教學是低年級的教學重點，在幾遍讀文的過程中，學生基本解決了會認的問題；因為低年級學生的字詞教學內容很多，字詞、朗讀、感悟理解等等，想在短短的40分鐘里面把湘江的全部呈現出來，那樣就比較蜻蜓點水或是浮光掠影了，在本節(jié)課的生字指導中，我重點指導“飛”“節(jié)”字，主要從筆畫上進行指導教給學生寫字的方法，其他的漸漸放手，讓學生獨立識字，相信學生會逐漸掌握寫字的方法，提高書寫的能力，促進其良好的習慣養(yǎng)成。同時還向學生介紹了關于大雁的科學知識，再次激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲。這是在問學生“你都讀懂了什么？”自然水到渠成，理解文章內容迎刃而解。通過三遍讀課文，學生已對課文有了更進一步的了解，這時候我讓學生選擇自己喜歡的段落去讀。短暫的休息后，學生們又有了精神，這是讓學生再次回到課文中。一年級的學生年紀小，注意力不夠持久，根據學生這一特點，兩遍讀后我設計了間休。閱讀過程中我嘗試改變從頭到尾串講的模式，給學生創(chuàng)設自主學習的機會。教學過程中，我力爭突出教學的時效性，教會學生閱讀的方法，講語文和知識能力的訓練關窗與教學過程的每一個環(huán)節(jié)?！痹诮虒W設計的過程中，我邊解讀文本邊站在學生的視角思索：“秋天到了，天氣涼了。根據本單元的教學目標及本課的教材特點，我確定本節(jié)課教學重點是讓學生熟讀、讀懂本文，在多種形式的讀中感受秋天的美。根據一年級學段木匾，我確定本課教學目標為：認識本課12個生字，會寫6個；借助漢語拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，學習、了解閱讀方法。但對于一年級的學生來說，打好基礎養(yǎng)成良好的的閱讀習慣更為重要，學生們喜歡生動活潑、圖文并茂的課文?！芭d趣是最好的老師”。一年級學生剛剛步入校門，表達能力還不是很強，但是經過幾個月的學習，學生已經掌握了漢語拼音的直呼方法，初步借助漢語拼音識字與學文。這篇描寫秋天的課文，作者從整體入手，由天空到田野，由植物到動物，形象直觀地寫秋天豐收的景象。A、自由讀課第四篇：秋天到了說課稿《秋天到了》說課稿《秋天到了》是教科版課標教科書小學語文一年級上冊的一篇主體課文。叔叔：叔父；稱呼跟父親輩相同而年紀較小的男子。認讀生字。B、從插圖的哪些地方乍出這一幅秋天的畫。數：這篇課文有幾段，標上序號。讀：讀帶拼音的生字及組成的新詞。說說這篇課文主要講了什么？學習墻報你有什么好辦法記住這兩個字？墻報指什么？三、初讀課文，自學生字詞語?？戳苏n題，你想知道些什么？歸納：A、誰畫了這張秋天的畫？B、畫中還畫了些什么？C、為什么要畫這張畫？二、聽錄音，初步感知課文。教學過程：一、啟了談話，揭示課題。能讀出課文中的`全部生字，重點學生墻熟報3個生字，理解；墻報叔叔的意思。仿效例句，用先再又還要的順序說話。學會本課的幾個生字，會讀多音字行，理解墻報、桂花、香味、成熟、幫助、叔叔等6個詞語的意思。謝謝各位專家、評委！在語文教學之路上，我要走的路還很長，我愿意努力為小學語文教學付出，為學生的語文學習服務。我將進行本課教學設計的過程視為一次寶貴的學習機會，在重新審視課標，充分的查閱資料的同時，我真的提高不少。識字、寫字教學是低年級的教學重點，在幾遍讀文的過程中，學生基本解決了會認的問題；因為低年級的字詞教學內涵很多，字詞、朗讀、閱讀、感悟理解等等，想在短短的40分鐘里面把想講的全都呈現出來，那樣就比較蜻蜓點水或是浮光掠影了， 在本節(jié)課的寫字指導中，我重點指導“飛”字，“節(jié)”字，主要從筆畫上進行指導，交給學生寫字方法，其他的逐漸放手讓學生獨立識字，相信學生會逐漸掌握寫字方法，提高書寫能力，促進其良好習慣的養(yǎng)成?！?，同時還向學生介紹了關于大雁的科學知識，