人教版音樂二年級教案第一單元(5課時)(參考版)
2024-11-02 00:27本頁面
【正文】 。15．（五）邊唱邊表演，在相同的旋律部分做相同的動作。13． 1．自由創(chuàng)編。11． 3．找一找、聽一聽：歌曲中相同的部分。4． 教學(xué)過程：5．（一）音樂律動《春天音樂會》 6．（二）導(dǎo)入：7． 春天到了，你想去哪里？ 8．（三）學(xué)唱歌曲，《郊游》 9． 1．隨錄音做律動。2．隨著音樂表演郊游的情景。（四）課堂小結(jié)： 談?wù)劚竟?jié)課的感受。4．學(xué)生自選一首歌曲，找出小節(jié)和小節(jié)線。2．介紹：小節(jié)、小節(jié)線。（三）認(rèn)識小節(jié)線、小節(jié)。4．齊唱、獨(dú)唱、小組唱。2．請學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應(yīng)輕讀。教學(xué)重點(diǎn)：（同目標(biāo)1）教學(xué)難點(diǎn)：在歌曲中分辨出小節(jié)線和小節(jié)。（六）第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線。思考討論：哪些聲音該用強(qiáng)力度表現(xiàn)，哪些該用弱力度表現(xiàn)，哪些該漸強(qiáng)，哪些該濺弱。2．組織學(xué)生對各種聲音依次模仿和表演。4．隨錄音哼唱歌曲。2．細(xì)聽歌詞，體會內(nèi)容：三月——姐妹穿著——放風(fēng)箏——風(fēng)箏飛翔——回家。2．介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。（二）聆聽《出發(fā)》，隨音樂律動。3．聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲的情緒。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：1．聽音樂，初步感受《出發(fā)》的節(jié)奏。4．參與多聲部節(jié)奏組合活動：《春天交響曲》。2．感受河北民歌《放風(fēng)箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。第二課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風(fēng)箏》。討論：游戲還可怎樣進(jìn)行？（四）評價、小結(jié)。4．旋律片段。分組：兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，另一組模仿，比一比哪組模仿得像。3．有表情地演唱，分組練習(xí)。（二）重難點(diǎn)解決：1．師演唱歌曲第二句（難點(diǎn)），生做回音跟唱。3．師生即興呼喚，模仿回音效果。教學(xué)過程：（一）聆聽歌曲《山谷回音真好聽》 1．引入春天話題。教學(xué)重點(diǎn)：有表情地演唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)：1．有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。四、課時分配： 本單元分四課時完成。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，隨音樂進(jìn)行表演。4．音樂與相關(guān)文化：了解民歌的一般特征。創(chuàng)編各種春天的聲音并用節(jié)奏來表現(xiàn)。合著《出發(fā)》的音樂表演；演唱歌曲《郊游》并表演各種郊游活動的動作。學(xué)生能用手勢分別表示出1米、1厘米的有多長。1米＝（）厘米 100厘米＝（）米 5米＝（）厘米 200厘米＝（）米完成練習(xí)一36題實(shí)踐活動：試測量一下教室的長度。我們的教室長6（），黑板長2（）。并讓學(xué)生齊讀兩遍。拿出米尺1厘米，1厘米地數(shù)1，2，3…..99，100。讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的繩子，兩人一組量出1米、2米、3米的長度給大家看。（米尺的刻度都是以10厘米為單位的）并讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的米尺或1米長的小棍，讓學(xué)生用米尺和自己的身高比一比，將兩臂伸平，用米尺量出1米的長度。補(bǔ)充：米可以用字母“m”來表。如果要量黑板或操場的長用厘米作單位就不方便了，就要用比厘米大的長度單位來量。發(fā)現(xiàn)了什么？引出米尺。讓學(xué)生用直尺量數(shù)學(xué)教科書的長和寬，并回答量的結(jié)果。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：提問學(xué)生自己的哪個手指的寬約是1厘米。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長度，讓學(xué)生了解厘米和米之間的進(jìn)率，知道1米＝100厘米。三、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長度，讓學(xué)生了解厘米和米之間的進(jìn)率，知道1米＝100厘米。教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)：使學(xué)生在活動中，認(rèn)識長度單位米，初步建立1米的長度觀念。對于線段你還有什么問題嗎？在量線段的時候要注意什么？在畫線段的時候，我們又要注意什么？板書：線段直直的、有兩個端點(diǎn) 可以量出長度教學(xué)反思：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識了線段，知道了線段是直的，有兩個端點(diǎn)；還會用刻度尺來量線段和畫線段。下面是小明從家到學(xué)校路線圖，你認(rèn)為走哪條路最近？畫一條5厘米長的線段。也可以在對應(yīng)的長度處先點(diǎn)兩個端點(diǎn)，在連線。學(xué)生獨(dú)立畫線段，師巡視觀察學(xué)生的各種畫法。師總結(jié)：先將尺子的0刻度對準(zhǔn)線段的左端點(diǎn)，再看線段的右端點(diǎn)對著尺上的刻度數(shù)是幾就是幾厘米。盡管它們粗細(xì)長短各不相同，但它們都有兩個端點(diǎn)，而且都是直直的。同時要求學(xué)生指一指或摸一摸它們的每條邊。（3）學(xué)生舉例。與同組的小朋友交流。（4）認(rèn)識線段的示意圖。數(shù)學(xué)使人高尚——培根（1）導(dǎo)思：用一手捏住線的一頭能得到線段嗎？（做動作）（2）指出：這兩手捏住的地方，也就是線的兩頭在數(shù)學(xué)上叫做線段的“兩個端點(diǎn)”。同時板書。（出示課題：認(rèn)識線段）二、探索交流，解決問題 教學(xué)例6感受線段的“直”（1）看：（多媒體顯示：桌面上的一條線“彎曲狀”）問：這根線是什么形狀的？（2）猜：請小朋友猜一猜，如果用手捏住線的兩頭，向兩邊一拉，這條線會變得怎樣？（師作狀后請學(xué)生猜）（3）拉：學(xué)生自己動手把線拉直。教具準(zhǔn)備：直尺、各種直、彎的實(shí)物若干。教學(xué)重點(diǎn)：觀察、感知線段，體驗(yàn)
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