20xx年七年級期末生物試卷分析(參考版)
2024-11-01 13:57本頁面
【正文】 。多給與學生復習生物的方法。在教學中應狠抓基礎知識的落實，把課本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，加強理論與實踐相結(jié)合。四、今后教學努力方向：抓學生的思想，端正學習態(tài)度。對知識不能靈活運用，不會對問題進行分析。學生不能認真閱讀課本導致失分很多。最高分92分，成績不理想。本試卷滿分100分。知識面廣，主要是考查學生基礎知識和基本技能的問題。教師要讓學生掌握生物的基本術(shù)語。加強基礎知識的掌握，對知識的延伸與拓展需要深入了解。要抓質(zhì)量，先抓習慣。多做一些探究性實驗，最好多讓學生親自動手做，搞清楚每一個步驟，體驗探究過程，至少可以使遇到同類問題得以借鑒。學生對較活的題應變能力較差；學習態(tài)度差，不積極主動。從學生試卷可看出還存在許多問題：對知識點的理解停留在一知半解的層次上；不會對問題進行分析。二、學情分析本次考試參加人數(shù)共88人，最高分41分，最低4分，滿分50分，時間60分鐘。教學中要充分利用教材中的插圖進行識圖、析圖和答題訓練，訓練學生能用所學的生物學概念原理準確答題。要把知識放到實際問題情境中來學習，讓學生在問題情景中結(jié)合自身體驗來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。加強知識與實際的聯(lián)系與探究。五、教學建議：教學過程中要進一步引導學生樹立對生物學科重要性的認識，提高學生的學習興趣。對實驗重視不夠，科學探究和實驗技能很差。應用生物學知識遷移的能力差，不能與社會、生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，缺乏生活的基本常識，對基礎知識在新情景下不能正確應用，對問題不善于分析。語言表達不規(guī)范，表述混亂，詞不達意，生物專用詞語書寫錯誤較多。審題能力差，不能提取題目中的隱含信息，不能依據(jù)題目提供的信息分析解決問題，對題意一知半解就憑經(jīng)驗或印象答題?；靖拍钫莆漳：磺?，基礎知識不牢固，學習不夠系統(tǒng)，分析問題解決問題的能力有待提高。四、答題中學生存在的問題：字母書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字較多。23題是書本上的一個探究實驗，考查了學生在探究實驗中的基本能力。、非選擇題共60分,。錯誤較多的有：4小題、7小題、10小題，主要是理解性較強的內(nèi)容，學生掌握情況不好。對發(fā)展學生智力，,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,培養(yǎng)學生的科學態(tài)度
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