【正文】 做示范，講解，然后一定量的臨摹課時(shí)安排：四個(gè)課時(shí)重點(diǎn)解決頭像、手、衣紋的表現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容：一、水粉靜物畫的寫生步驟：布局位置單色結(jié)構(gòu)著色全面展開深入塑造整體調(diào)整二、水粉靜物畫的表現(xiàn)方法：單色練習(xí)寫實(shí)表現(xiàn)變形裝飾三、如何組織靜物寫生畫面：構(gòu)圖物體的高低、大小，透視關(guān)系主次關(guān)系四、色光原理：固有色色相冷暖明暗虛實(shí)強(qiáng)弱畫面色調(diào)五、空間關(guān)系：質(zhì)感量感空間感高 寬 深三度空間六、畫面形式感：具象寫實(shí)變形夸張裝飾性抽象表現(xiàn)七、色彩的作用及調(diào)子的處理。質(zhì)感、量感、空間感及三度空間的處理。水粉畫工具材料的表現(xiàn)方法。教學(xué)要點(diǎn)：水粉畫靜物寫生的方法步驟。了解水粉靜物的特點(diǎn)，掌握水粉畫的基本技法?；疽螅和ㄟ^靜物寫生練習(xí)，以寫實(shí)性手法表現(xiàn)靜物組合。了解和掌握不同光線下物體及空間的色光變化規(guī)律。靜物寫生教學(xué)目的：了解水粉畫的方法步驟及各種不同的表現(xiàn)手法，掌握構(gòu)圖的基本要領(lǐng)。具有對(duì)色彩的記憶、想象與在創(chuàng)作中運(yùn)用的能力。通過寫生了解水粉畫的各種表現(xiàn)技法，掌握構(gòu)圖的基本原理，提高組織畫面的能力。在寫生過程中逐步掌握色彩調(diào)配，色彩對(duì)比和諧調(diào)等規(guī)律。掌握水粉畫的特點(diǎn)和寫生步驟與方法，熟練工具及材料的性能。它的工具材料簡便，外出寫生、收集生活素材十分便利。可繪制年畫、宣傳畫、圖案設(shè)計(jì)、建筑效果圖、裝潢設(shè)計(jì)效果圖、舞臺(tái)美術(shù)效果圖等。藝術(shù)家們多選用它繪制各種寫實(shí)及裝飾風(fēng)格的繪畫。水粉畫的色彩效果以鮮艷、華麗、柔潤、明亮、渾厚為特點(diǎn)。作業(yè)檢查：１、在畫面上是否可以看出人物的眼睛、鼻子、嘴巴是在同一面上，而耳朵是在頭部的另一面上；是否用比較、對(duì)稱地方法表現(xiàn)對(duì)象，并注意到頭、頸、胸的關(guān)系，畫出了每個(gè)頭像的動(dòng)勢(shì)；是否準(zhǔn)確地畫出具體對(duì)象的臉形、五官、性格等方面的特，作業(yè)的構(gòu)圖、明暗色調(diào)和透視關(guān)系都正確無誤；是否熟悉頭部結(jié)構(gòu)，熟練掌握了頭部造型規(guī)律，能任意畫出不同角度和轉(zhuǎn)向的人物頭像。人物頭像的一般畫法和步驟。對(duì)象的外貌特征與內(nèi)在的精神氣質(zhì)。了解人物頭部主要骨點(diǎn)、主要肌肉、五官位置的基本比例、不同年齡、性別具有的差異，認(rèn)識(shí)光線塑造人物形象起到的作用，掌握人物頭像描繪的基本方法，能準(zhǔn)確、真實(shí)地表現(xiàn)出具體對(duì)象的年齡、性別、形象的特征和頭部動(dòng)勢(shì)。是否領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確地刻畫出對(duì)象的性格特征和內(nèi)在的思想情感。作業(yè)檢查：是否能正確地安排畫面，在規(guī)定的畫紙上有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行作業(yè)。描繪的一般方法和具體作業(yè)的要求（自然光的，或是燈光的）。塑像內(nèi)容的介紹及其作者藝術(shù)手法的分析。理解所描繪的對(duì)象的解剖結(jié)構(gòu)、形體結(jié)構(gòu)，整體觀察對(duì)象，掌握局部和整體統(tǒng)一的立體造型的基本方法，準(zhǔn)確地表現(xiàn)具體對(duì)象的比例、動(dòng)態(tài)、性格特征。在構(gòu)圖上每件物體是否都被感覺是從屬于一個(gè)不可分割的整體；是否注意了光源的投射方向，掌握住各種調(diào)子總的關(guān)系，真實(shí)地畫出了每一個(gè)物體的比例、結(jié)構(gòu)、明暗色調(diào)和質(zhì)感；是否掌握了靜物構(gòu)圖的基本方法，在自己布置的靜物中，也能體現(xiàn)出一定的主題思想和美感效果。（二次課時(shí)）作業(yè)檢查：畫面上的構(gòu)圖安排是否適中、勻稱。以無序物體為主的靜物寫生。教學(xué)安排陶罐、蘋果和刀子等組成的靜物寫生（二次課時(shí)）瓷器、水果等組成的靜物寫生。色調(diào)的基本概念，色調(diào)的層次，黑白灰的組合。（二）課程內(nèi)容靜物寫生的意義。色調(diào)變化及物體質(zhì)感、量感的一般規(guī)律，明確畫調(diào)子的任務(wù)，逐步掌握素描的全面因素，提高構(gòu)圖和造型的能力。課時(shí)安排：四次課時(shí)2，靜物寫生（一）基本要求通過靜物寫生練習(xí)，了解靜物組合的一般要求，掌握組織和布置靜物的一般方法。作業(yè)安排： 第一個(gè)作業(yè)：用結(jié)構(gòu)素描的方法寫生一組石膏幾何模型（不上明暗，只用線條畫穿對(duì)象）。明暗的一般規(guī)律（明暗的五個(gè)基本調(diào)子）。素描要解決的問題1，構(gòu)圖（課時(shí)安排 兩次課）2，比例、結(jié)構(gòu)（課時(shí)安排 三次課）3，透視（課時(shí)安排 三次課）4，造型、體積、空間（課時(shí)安排 四次課）可以進(jìn)行：幾何體結(jié)構(gòu)素描、靜物結(jié)構(gòu)素描、石膏幾何體素描、人頭像結(jié)構(gòu)素描 課余會(huì)布置相應(yīng)作業(yè)二，明暗素描表現(xiàn)1，幾何體明暗素描（五大調(diào)子，黑白灰）（一）基本要求認(rèn)識(shí)和掌握光線在物體表面散布的一般規(guī)律，能運(yùn)用明暗調(diào)子正確地表現(xiàn)對(duì)象的結(jié)構(gòu)、體積、空間和相互關(guān)系。以理解和表達(dá)物體自身的結(jié)構(gòu)本質(zhì)為目的，結(jié)構(gòu)素描的觀察常和測量與推理結(jié)合起來，透視原理的運(yùn)用自始至終貫穿在觀察的過程中，而不僅僅注重于直觀的方式。這是很多老師共同認(rèn)定的，而且也是這樣做的。有簡單到復(fù)雜。剛開始的時(shí)候主要的還是以結(jié)構(gòu)素描為主，通過簡單的幾何形體讓他認(rèn)識(shí)素描是形，素描是體，由幾何體在到靜物。素描的基本要素本質(zhì)上是為了表現(xiàn)結(jié)構(gòu)，不是光影。三大面：黑、白、灰（在前期會(huì)涉及的比較少）。2，正確理解結(jié)構(gòu)（突出點(diǎn)之間）的關(guān)系 a運(yùn)用解剖知識(shí)b通過觀察比較得出的客觀結(jié)果 素描的基本要素在表現(xiàn)視覺凹凸的具體運(yùn)用。通過《素描》教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，提高學(xué)生的文藝修養(yǎng)和鑒賞水平；使學(xué)生掌握素描的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能，具有正確的觀察方法和堅(jiān)實(shí)的造型能力，從而正確、生動(dòng)、深刻地表現(xiàn)對(duì)象，為學(xué)習(xí)專業(yè)、進(jìn)行創(chuàng)造以及將來在高等和中等學(xué)校進(jìn)行美術(shù)教學(xué)和教學(xué)研究打好基礎(chǔ)。在本學(xué)期的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)計(jì)劃，認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)課，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而促進(jìn)整個(gè)教學(xué)的良性循環(huán)。培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)，進(jìn)一步挖掘?qū)W生的創(chuàng)新意識(shí)。三、基本措施：認(rèn)真?zhèn)湔n：課前做到深入鉆研教材、寫好教案，制作好范畫、手工示范作品和制作教具。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。教學(xué)目的任務(wù)：通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。二、教材分析：本冊(cè)教材共有二十課，分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評(píng)述、綜合與探索等課型，其中設(shè)計(jì)應(yīng)用類型有6課涉及，造型表現(xiàn)類涉及17課，欣賞與評(píng)述涉及6課，綜合與探索有1課。第四篇：美術(shù)教學(xué)計(jì)劃美術(shù)教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)（下）一、學(xué)生概況分析：本年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較好，他們突出的特點(diǎn)是繪畫風(fēng)格大膽、繪畫講究色彩，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言。多通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生具體情況靈活多樣的實(shí)施教學(xué)。并且繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對(duì)造型、色彩的運(yùn)用，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。運(yùn)用美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。另一方面則更加側(cè)重對(duì)美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。二、學(xué)情分析：六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對(duì)美術(shù)了解的也相對(duì)較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，其抽象思維、知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和動(dòng)手制作能力也相對(duì)有所提高。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計(jì)成了案例學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)，增加學(xué)生集體合作的機(jī)會(huì)。六年級(jí)美術(shù)教材一共分為15課。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生具體情景靈活多樣的實(shí)施教學(xué)。探索”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。評(píng)述”：欣賞認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與資料等特征，經(jīng)過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自我對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。應(yīng)用”：運(yùn)用比較和和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。表現(xiàn)”：在教學(xué)中，讓學(xué)生運(yùn)用形、色與肌理等美術(shù)語言，選擇適宜自我的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作本事，傳遞自我的思想和情感。并且繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新本事和合作本事的培養(yǎng)。了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對(duì)造型、色彩的運(yùn)用，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐本事，滲透人文精神。教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)逐步體會(huì)美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和堅(jiān)持。其次本冊(cè)教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強(qiáng)、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等特點(diǎn)。探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面，同時(shí)也有不少系列的課，教學(xué)資料前后聯(lián)系比較緊密，十分適合學(xué)生較深入地做一個(gè)專題。應(yīng)用” 、“欣賞每一課都側(cè)重于“造型編排特點(diǎn)：該教材貼近學(xué)生的心理，貼合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來的趣味的驚喜。熟悉美術(shù)語言的基本表達(dá)方式和方法，表達(dá)自我的情感和思想，美化環(huán)境與生活。二、教材分析：資料：學(xué)生以個(gè)人或團(tuán)體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，運(yùn)用各種工具材料進(jìn)行制作。本學(xué)期繼續(xù)一方面進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)知識(shí)，嘗試使用不一樣的工具，運(yùn)用不一樣的表現(xiàn)方式，體驗(yàn)形、色的變化與魅力。四、教材的特殊處理，但是我覺得適當(dāng)?shù)氖痉?，也能促進(jìn)課程的學(xué)習(xí)。針對(duì)于初中學(xué)生在心理上漸漸成熟的特點(diǎn)，針對(duì)知識(shí)的高要求，學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索和研究的心理。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究。三、具體工作①繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，深化教學(xué)觀念和理念本學(xué)期，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時(shí)間，多學(xué)，多練，多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動(dòng)，加強(qiáng)自己對(duì)案例研究，使自己由認(rèn)識(shí)新課程到走進(jìn)新課程。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動(dòng)手能力的提高。以多樣性、趣味性的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受色彩和國畫的傳統(tǒng)教學(xué)。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定出本學(xué)期工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。美術(shù)教學(xué)計(jì)劃14新的學(xué)期，依據(jù)學(xué)校提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的實(shí)施方案，我們?cè)诂F(xiàn)有的課程改革的基礎(chǔ)上美術(shù)學(xué)科的課程改革還將更加深入地進(jìn)行。具體手工能力比較弱的，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該年級(jí)的總體水平，有一定能力的提高。經(jīng)過半年對(duì)該年級(jí)段的了解，每個(gè)班級(jí)都有著自己獨(dú)到的特色，根據(jù)情況的不同，針對(duì)性教學(xué)方法也有所不同，五（2）抓美術(shù)技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多采取鼓勵(lì)性評(píng)語，多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn)，展示每一個(gè)的自我特色。三、教學(xué)分析從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：該年級(jí)段學(xué)生表達(dá)力強(qiáng)，有自己的獨(dú)到的想法，生活習(xí)慣上比較講究自我能力體現(xiàn)，不敢落與他后，學(xué)習(xí)能動(dòng)性強(qiáng)，上課紀(jì)律上比較活躍。提高學(xué)生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨(dú)立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。二、教學(xué)重難點(diǎn)