美術(shù)教學(xué)計(jì)劃(參考版)
2024-09-11 13:15本頁面
【正文】 。在不斷的研究和學(xué)習(xí)中提高對課改精神的理解， 樹立貼合課改精神的美術(shù)觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、評價(jià)觀等 。 教學(xué)中體現(xiàn)夢想課堂。 加強(qiáng)對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動差學(xué)生的方法。 多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行各種技法滲透，各種美術(shù)知識技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。 欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)美術(shù)興趣，提高表現(xiàn)力。 進(jìn)行泥工制作，培養(yǎng)立體造型本事和想象力、概括力。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。 三、教學(xué)目標(biāo)： 繪畫 學(xué)習(xí)蠟筆水彩畫作畫方法，了解掌握水彩畫的性能及工具的使用方法，利用水彩畫形式表現(xiàn)生活中和自然中的事物，再現(xiàn)生活美和自然美。 在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的本事，動手的協(xié)調(diào)性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。 提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。 在課堂教學(xué)中 (異常是繪畫練習(xí)中 )進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察 力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。工藝制作本事比繪畫技能差點(diǎn)。但也存在以下問題：學(xué)生整體的差距比較大。 美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 (五 ) 一、學(xué)生情景分析： 三年級學(xué)生共 14 人， 9 歲左右，該年齡段的學(xué)生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)對工藝制作十分喜歡，繪畫作業(yè)普遍水平較高。 具體手工能力比較弱的 學(xué)生，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該班級的總體水平，有一定能力的提高。 四、實(shí)施訓(xùn)練總體思路： 學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，表達(dá)自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。 經(jīng)過對該班的了解，每個學(xué)生都有著自己獨(dú)到的特色，根據(jù)情況的不同，針對性教學(xué)方法也有所不同，每個學(xué)生都要抓美術(shù)技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多采取鼓勵性評語，多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn)，展示每一個的自我特色。 三、學(xué)生情況分析 從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析： 該年級學(xué)生表達(dá)力強(qiáng)，有自己的獨(dú)到的想法，生活習(xí)慣上比較講究自我能力體現(xiàn)，不敢落與他后，學(xué)習(xí)能動性強(qiáng)，上課紀(jì)律上比較活躍。 提高學(xué)生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨(dú)立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。 學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。 探索 結(jié) 合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系 二、教學(xué)重難點(diǎn)： (一 )重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力 繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學(xué)生進(jìn)行彩墨畫練習(xí) 。 評述 欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、
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