【正文】 總之，思想品德課在全面提高學(xué)生素質(zhì)的過程中起著非常重要的作用，若能在思想品德課中適時(shí)、適度地運(yùn)用信息技術(shù)多媒體課件，并充分發(fā)揮其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)以及模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和協(xié)作的作用，我們就一定能夠在思想品德課堂上寫出更加絢麗的樂章！。通過調(diào)查、討論、訪談等活動(dòng)，在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長的需求。多媒體課件的使用要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。、多媒體課件的內(nèi)容要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程。因此我們在制作使用課件時(shí)，在選材上一定要新穎、典型、貼近學(xué)生實(shí)際；畫面要清晰，聲音要清楚，文字量不要過大，不能有錯(cuò)別字。4多媒體課件的內(nèi)容要優(yōu)化，質(zhì)量要提高。教材是一種課程資源，但不是惟一的課程資源，新教材為廣大教師提供了較大的創(chuàng)造空間。如果一味追求視聽刺激，就會失去思想品德課程本身的魅力。多媒體技術(shù)在思想品德教學(xué)中要具有學(xué)科本身特色的設(shè)計(jì)。信息技術(shù)的介入，使知識變得更直接，由形象到抽象被計(jì)算機(jī)代替，學(xué)生的思維停留在形象直觀的時(shí)間太長，容易產(chǎn)生思維惰性。但我們發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：學(xué)生一看就懂，一做（題）就錯(cuò)。三、多媒體技術(shù)在思想品德教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)感悟思考要給學(xué)生充足的思考時(shí)間和空間。另外，我還有計(jì)劃地布置學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索收集一些與課本內(nèi)容相關(guān)的資料，分類整理后，在課堂上進(jìn)行展示、交流，與同學(xué)、老師共同研究、探討。他們還主動(dòng)擔(dān)當(dāng)義務(wù)環(huán)保宣傳員，向社會廣泛宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性，自覺撿拾周圍的垃圾。如在講“實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”時(shí)，我們可以向?qū)W生介紹我國北部地區(qū)的沙漠化，北京地區(qū)的沙塵暴、長江流域的特大水災(zāi)等事例，然后布置學(xué)生思考：造成災(zāi)難的原因是什么？人類應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的家園？我們家鄉(xiāng)的環(huán)境怎么樣？你準(zhǔn)備怎樣做？要求學(xué)生課后進(jìn)行訪談和調(diào)查研究。以多媒體為紐帶，把課堂與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課本上的基礎(chǔ)知識，放手讓學(xué)生去自學(xué)，課上盡可能多地騰出時(shí)間放一些與教材內(nèi)容緊密相聯(lián)的影音資料，真實(shí)地畫面不但激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣，而且也牢牢把握住了其思維的觸角。信息技術(shù)的推廣與普及，為我們初中政治教師進(jìn)行教學(xué)改革提供了強(qiáng)有力的支持。例如，在學(xué)習(xí)《感受法律尊嚴(yán)》時(shí)，可以為學(xué)生搜集一些案件的材料，如播放廈門遠(yuǎn)華特大走私受賄案、成克杰受賄案等的錄像，讓學(xué)生去了解、體會，把握法律的特征．學(xué)生在這種形式的課堂教學(xué)中，通過了解和體會各種背景材料，質(zhì)疑舊觀點(diǎn)，提出新觀點(diǎn)，使已有的知識和新生知識逐步融會貫通，思維能力得到了增強(qiáng)。從中認(rèn)真細(xì)致地挑選出那些學(xué)生感興趣并與教材背景相適應(yīng)的資料（可以是文字材料、圖形圖像、幻燈片、FLASH動(dòng)畫、音頻、視頻文件等）再經(jīng)過剪切、編輯，合理安排，運(yùn)用到教學(xué)過程中，通過電腦或電視屏幕展現(xiàn)出來。一般而言，初中思想品德課所講的一些概念原理和具體觀點(diǎn)，比較抽象，枯燥，如果只是照本宣科，肯定不會受到學(xué)生歡迎，更談不上接受了。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，既培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又能增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)在教學(xué)中更好地滲透了思想品德教育。如在學(xué)習(xí)《中華文化與民族精神》一課時(shí)，我們可以把博大精深、源遠(yuǎn)流長的中華文化與民族精神的內(nèi)容和表現(xiàn)制成專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生自由流覽、閱讀，解決老師提出的問題。這樣的學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生的理論修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生知識能力和覺悟的協(xié)調(diào)發(fā)展。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的能力。使理論知識更加形象化，具體化，把政治知識的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系直觀地展現(xiàn)出來。根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的情況，教師可以有選擇性地把信息技術(shù)作為演示工具，合理利用多媒體集動(dòng)態(tài)視頻（錄像）、動(dòng)畫、圖片和聲音與一體的特殊功效，直觀地向?qū)W生展示各種在課堂上教師用口述、板書難以表達(dá)清楚的事物和現(xiàn)象。既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又有利于新課的傳授。例如，我在講“民族精神”時(shí)，談到神州五號、神州六號是如何實(shí)現(xiàn)中國人的載人航天夢時(shí)，播放一段楊利偉出征時(shí)的電視短片。良好的開端是成功的一半，精辟的開頭會充滿吸引力，激發(fā)出學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。興趣是點(diǎn)燃智慧的火花，是探索知識的動(dòng)力。二、多媒體技術(shù)在中學(xué)思想品德課教學(xué)中的運(yùn)用利用信息技術(shù)這一有效工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。思想品德學(xué)科本身內(nèi)容新、時(shí)代性強(qiáng)，如果教師在教學(xué)中只是局限于教材，那么將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生知識的需求。而多媒體的交互性為師生、生生之間提供了一種新型的交互方式，讓學(xué)生在直觀的層面上，從視覺、聽覺中感悟知識，讓學(xué)生在情境的體驗(yàn)中內(nèi)化知識。學(xué)生對多媒體課件的態(tài)度是怎樣的呢？當(dāng)我一宣布要到多媒體功能室上課時(shí)，同學(xué)們都非常的高興，甚至熱烈鼓掌歡迎，可見學(xué)生對多媒體學(xué)習(xí)還是很有興趣的，有了興趣，還能學(xué)不好嗎？多媒體教學(xué)突出學(xué)生的主體性，真正改變了傳統(tǒng)的單向、被動(dòng)的以教師為中心的教學(xué)模式。所以，激發(fā)興趣成了當(dāng)代教學(xué)的主旋律。當(dāng)然，多媒體教學(xué)不可能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的課堂教學(xué)方式，目前多媒體教學(xué)模式還是傳統(tǒng)教育模式的補(bǔ)充，但隨著多媒體技術(shù)和教育需求的發(fā)展，多媒體教學(xué)模式最終會成為與傳統(tǒng)課堂教學(xué)并駕齊驅(qū)的教育模式。思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索社會現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題，不斷創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的道德實(shí)踐，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。我們深信：教學(xué)改革伴隨著多媒體手段的普遍運(yùn)用，課堂教學(xué)效率將會不斷提高，學(xué)生的整體素質(zhì)將得到全面發(fā)展。數(shù)學(xué)是思維的體操，是培養(yǎng)學(xué)生思考問題方式及其能力的最佳途徑。通過練習(xí)，使學(xué)生對新知識的掌握有著重要的促進(jìn)作用，鞏固學(xué)生對新知識的理解并加以應(yīng)用。在教師的主導(dǎo)作用下，發(fā)揮多媒體教學(xué)容量大，信息的檢索、提供、顯示及信息類型的轉(zhuǎn)換方便迅速，信息傳播速度快的功能優(yōu)勢，巧妙設(shè)計(jì)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生“樂學(xué)樂做”的情感非常重要。知識的掌握、技能的形成、智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng)，以及良好的學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，必須通過一定量的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。當(dāng)今是一個(gè)信息化時(shí)代，這就要求教師要培養(yǎng)學(xué)生有收集信息、處理信息的能力。由于多媒體的引進(jìn)，使得數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的形式多種多樣?，F(xiàn)代教育要求教育者要培養(yǎng)出具有實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。教師在利用多媒體教學(xué)時(shí)，在備課、課件的設(shè)計(jì)和制作上確實(shí)需要投入大量的時(shí)間和精力，然而，課前的精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，卻能極大地提高課堂的教學(xué)效率。例如：我在教學(xué)圓錐的體積時(shí)，為了讓學(xué)生認(rèn)識圓錐的高先讓學(xué)生發(fā)表意見后，邊演示：以直角三角形的一條直角邊為軸，快速將三角形旋轉(zhuǎn)一周。觀察在數(shù)學(xué)，特別在幾何知識學(xué)習(xí)過程中的作用很重要，學(xué)生從看圖到認(rèn)識圖形都離不開觀察。良好的思維能力不是憑空而生的，它依賴于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和技能，與一個(gè)人的思維素質(zhì)所受的思維訓(xùn)練密切相關(guān)。三、運(yùn)用多媒體教學(xué)，啟動(dòng)學(xué)生的思維能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。通過反復(fù)操作觀察拋物線的開口大小、方向、對稱軸的位置、圖像與y軸交點(diǎn)位置的變化，教師稍加點(diǎn)撥，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)圖像與參數(shù)的關(guān)系，并總結(jié)出二次函數(shù)的性質(zhì)。利用Authorware的繪圖函數(shù)制作課件。多媒體教學(xué)進(jìn)入到課堂教學(xué)中，給教學(xué)帶來了新的生力，使數(shù)學(xué)教學(xué)有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，本來枯燥無味的課堂因計(jì)算機(jī)的作用而使得本身抽象的知識變得生動(dòng)活潑且易懂明了。二、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生突破教學(xué)難點(diǎn)教育實(shí)踐證明，綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)選取電教媒體，準(zhǔn)確地把握電教媒體在教學(xué)過程中的演示契機(jī)，能激發(fā)學(xué)生的求知興趣，突出訓(xùn)練重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，有效地縮短學(xué)生的認(rèn)知過程、更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主題作用，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。又如教學(xué)“數(shù)據(jù)的收集和整理”，教師首先提供了30秒鐘有關(guān)機(jī)動(dòng)車通過一個(gè)十字路口的錄像，要求學(xué)生用熟悉的方法一輛輛記錄在表格上?！蔽翼槃菡f道；“對，河南建業(yè)是咱們河南的一支上市股票，最近一直漲勢不錯(cuò)，說明咱們現(xiàn)在江西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不錯(cuò)。在教學(xué)中，用多種媒體來創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)學(xué)生的求知欲是一種有效的手段。興趣是最好的老師。因此多媒體教學(xué)更是成為教師的重要教學(xué)手段。因此多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用，可以解決常規(guī)教學(xué)手段難以解決的問題。要提高課堂教學(xué)效率必須改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，傳統(tǒng)教學(xué)的大部分時(shí)間由教師講，學(xué)生被動(dòng)地聽，導(dǎo)致單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效率不高。投影儀、錄音機(jī)等先進(jìn)教學(xué)儀器的引入，曾經(jīng)給課堂帶來了生機(jī)，但仍因其不能將聲、像，動(dòng)態(tài)與靜態(tài)完美地結(jié)合起來而缺乏生命力。黑板是目前使用最廣泛的輔助工具之一，它最適合臨時(shí)性的板書以及在班級學(xué)生面前進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算或類似的練習(xí)。根據(jù)教育心理學(xué)的研究：影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素可分為內(nèi)部因素和外部因素。“課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道”，把握好45分鐘的課堂教學(xué)對學(xué)生知識的掌握和能力的培養(yǎng)尤為重要。隨著時(shí)代的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類的教育水平及教育手段也不斷提高。教師運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的特有功能，把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合起來，可以使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺化，有利于充分揭示數(shù)學(xué)概念的形成與發(fā)展，