【正文】 總之，思想品德課在全面提高學(xué)生素質(zhì)的過程中起著非常重要的作用，若能在思想品德課中適時、適度地運用信息技術(shù)多媒體課件，并充分發(fā)揮其視聽結(jié)合、手眼并用的特點以及模擬、反饋、個別指導(dǎo)和協(xié)作的作用，我們就一定能夠在思想品德課堂上寫出更加絢麗的樂章！。通過調(diào)查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、擴展自己的經(jīng)驗，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長的需求。多媒體課件的使用要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。、多媒體課件的內(nèi)容要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程。因此我們在制作使用課件時，在選材上一定要新穎、典型、貼近學(xué)生實際；畫面要清晰，聲音要清楚，文字量不要過大，不能有錯別字。4多媒體課件的內(nèi)容要優(yōu)化，質(zhì)量要提高。教材是一種課程資源，但不是惟一的課程資源，新教材為廣大教師提供了較大的創(chuàng)造空間。如果一味追求視聽刺激，就會失去思想品德課程本身的魅力。多媒體技術(shù)在思想品德教學(xué)中要具有學(xué)科本身特色的設(shè)計。信息技術(shù)的介入，使知識變得更直接，由形象到抽象被計算機代替，學(xué)生的思維停留在形象直觀的時間太長，容易產(chǎn)生思維惰性。但我們發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：學(xué)生一看就懂，一做（題）就錯。三、多媒體技術(shù)在思想品德教學(xué)實踐中的幾點感悟思考要給學(xué)生充足的思考時間和空間。另外，我還有計劃地布置學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索收集一些與課本內(nèi)容相關(guān)的資料，分類整理后，在課堂上進行展示、交流，與同學(xué)、老師共同研究、探討。他們還主動擔(dān)當(dāng)義務(wù)環(huán)保宣傳員，向社會廣泛宣傳環(huán)境保護的重要性，自覺撿拾周圍的垃圾。如在講“實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”時，我們可以向?qū)W生介紹我國北部地區(qū)的沙漠化，北京地區(qū)的沙塵暴、長江流域的特大水災(zāi)等事例，然后布置學(xué)生思考：造成災(zāi)難的原因是什么？人類應(yīng)該怎樣保護自己的家園？我們家鄉(xiāng)的環(huán)境怎么樣？你準(zhǔn)備怎樣做？要求學(xué)生課后進行訪談和調(diào)查研究。以多媒體為紐帶，把課堂與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。課本上的基礎(chǔ)知識，放手讓學(xué)生去自學(xué)，課上盡可能多地騰出時間放一些與教材內(nèi)容緊密相聯(lián)的影音資料，真實地畫面不但激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣，而且也牢牢把握住了其思維的觸角。信息技術(shù)的推廣與普及，為我們初中政治教師進行教學(xué)改革提供了強有力的支持。例如，在學(xué)習(xí)《感受法律尊嚴(yán)》時，可以為學(xué)生搜集一些案件的材料，如播放廈門遠華特大走私受賄案、成克杰受賄案等的錄像，讓學(xué)生去了解、體會，把握法律的特征．學(xué)生在這種形式的課堂教學(xué)中，通過了解和體會各種背景材料，質(zhì)疑舊觀點，提出新觀點，使已有的知識和新生知識逐步融會貫通，思維能力得到了增強。從中認(rèn)真細致地挑選出那些學(xué)生感興趣并與教材背景相適應(yīng)的資料（可以是文字材料、圖形圖像、幻燈片、FLASH動畫、音頻、視頻文件等）再經(jīng)過剪切、編輯，合理安排，運用到教學(xué)過程中，通過電腦或電視屏幕展現(xiàn)出來。一般而言，初中思想品德課所講的一些概念原理和具體觀點，比較抽象，枯燥，如果只是照本宣科，肯定不會受到學(xué)生歡迎，更談不上接受了。這樣的教學(xué)設(shè)計，既培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又能增強學(xué)生解決實際問題的能力，同時在教學(xué)中更好地滲透了思想品德教育。如在學(xué)習(xí)《中華文化與民族精神》一課時，我們可以把博大精深、源遠流長的中華文化與民族精神的內(nèi)容和表現(xiàn)制成專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生自由流覽、閱讀，解決老師提出的問題。這樣的學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生的理論修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生知識能力和覺悟的協(xié)調(diào)發(fā)展。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的能力。使理論知識更加形象化，具體化，把政治知識的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系直觀地展現(xiàn)出來。根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的情況，教師可以有選擇性地把信息技術(shù)作為演示工具，合理利用多媒體集動態(tài)視頻（錄像）、動畫、圖片和聲音與一體的特殊功效，直觀地向?qū)W生展示各種在課堂上教師用口述、板書難以表達清楚的事物和現(xiàn)象。既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又有利于新課的傳授。例如，我在講“民族精神”時，談到神州五號、神州六號是如何實現(xiàn)中國人的載人航天夢時，播放一段楊利偉出征時的電視短片。良好的開端是成功的一半，精辟的開頭會充滿吸引力，激發(fā)出學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。興趣是點燃智慧的火花，是探索知識的動力。二、多媒體技術(shù)在中學(xué)思想品德課教學(xué)中的運用利用信息技術(shù)這一有效工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。思想品德學(xué)科本身內(nèi)容新、時代性強，如果教師在教學(xué)中只是局限于教材，那么將遠遠不能滿足學(xué)生知識的需求。而多媒體的交互性為師生、生生之間提供了一種新型的交互方式，讓學(xué)生在直觀的層面上，從視覺、聽覺中感悟知識，讓學(xué)生在情境的體驗中內(nèi)化知識。學(xué)生對多媒體課件的態(tài)度是怎樣的呢？當(dāng)我一宣布要到多媒體功能室上課時，同學(xué)們都非常的高興，甚至熱烈鼓掌歡迎，可見學(xué)生對多媒體學(xué)習(xí)還是很有興趣的，有了興趣，還能學(xué)不好嗎？多媒體教學(xué)突出學(xué)生的主體性，真正改變了傳統(tǒng)的單向、被動的以教師為中心的教學(xué)模式。所以，激發(fā)興趣成了當(dāng)代教學(xué)的主旋律。當(dāng)然，多媒體教學(xué)不可能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的課堂教學(xué)方式，目前多媒體教學(xué)模式還是傳統(tǒng)教育模式的補充，但隨著多媒體技術(shù)和教育需求的發(fā)展，多媒體教學(xué)模式最終會成為與傳統(tǒng)課堂教學(xué)并駕齊驅(qū)的教育模式。思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探索社會現(xiàn)實與自我成長的問題，不斷創(chuàng)造條件，促進學(xué)生的道德實踐，豐富學(xué)生的情感體驗。我們深信：教學(xué)改革伴隨著多媒體手段的普遍運用，課堂教學(xué)效率將會不斷提高，學(xué)生的整體素質(zhì)將得到全面發(fā)展。數(shù)學(xué)是思維的體操，是培養(yǎng)學(xué)生思考問題方式及其能力的最佳途徑。通過練習(xí)，使學(xué)生對新知識的掌握有著重要的促進作用，鞏固學(xué)生對新知識的理解并加以應(yīng)用。在教師的主導(dǎo)作用下，發(fā)揮多媒體教學(xué)容量大，信息的檢索、提供、顯示及信息類型的轉(zhuǎn)換方便迅速，信息傳播速度快的功能優(yōu)勢，巧妙設(shè)計練習(xí)，激發(fā)學(xué)生“樂學(xué)樂做”的情感非常重要。知識的掌握、技能的形成、智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng)，以及良好的學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，必須通過一定量的練習(xí)才能實現(xiàn)。當(dāng)今是一個信息化時代，這就要求教師要培養(yǎng)學(xué)生有收集信息、處理信息的能力。由于多媒體的引進，使得數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的形式多種多樣?，F(xiàn)代教育要求教育者要培養(yǎng)出具有實踐能力的復(fù)合型人才。教師在利用多媒體教學(xué)時，在備課、課件的設(shè)計和制作上確實需要投入大量的時間和精力，然而，課前的精心設(shè)計和準(zhǔn)備，卻能極大地提高課堂的教學(xué)效率。例如：我在教學(xué)圓錐的體積時，為了讓學(xué)生認(rèn)識圓錐的高先讓學(xué)生發(fā)表意見后，邊演示：以直角三角形的一條直角邊為軸，快速將三角形旋轉(zhuǎn)一周。觀察在數(shù)學(xué)，特別在幾何知識學(xué)習(xí)過程中的作用很重要，學(xué)生從看圖到認(rèn)識圖形都離不開觀察。良好的思維能力不是憑空而生的，它依賴于扎實的基礎(chǔ)知識和技能，與一個人的思維素質(zhì)所受的思維訓(xùn)練密切相關(guān)。三、運用多媒體教學(xué)，啟動學(xué)生的思維能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。通過反復(fù)操作觀察拋物線的開口大小、方向、對稱軸的位置、圖像與y軸交點位置的變化，教師稍加點撥，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)圖像與參數(shù)的關(guān)系，并總結(jié)出二次函數(shù)的性質(zhì)。利用Authorware的繪圖函數(shù)制作課件。多媒體教學(xué)進入到課堂教學(xué)中，給教學(xué)帶來了新的生力，使數(shù)學(xué)教學(xué)有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，本來枯燥無味的課堂因計算機的作用而使得本身抽象的知識變得生動活潑且易懂明了。二、運用多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生突破教學(xué)難點教育實踐證明，綜合運用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)選取電教媒體，準(zhǔn)確地把握電教媒體在教學(xué)過程中的演示契機，能激發(fā)學(xué)生的求知興趣，突出訓(xùn)練重點，突破教學(xué)難點，有效地縮短學(xué)生的認(rèn)知過程、更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主題作用，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。又如教學(xué)“數(shù)據(jù)的收集和整理”，教師首先提供了30秒鐘有關(guān)機動車通過一個十字路口的錄像，要求學(xué)生用熟悉的方法一輛輛記錄在表格上?！蔽翼槃菡f道；“對，河南建業(yè)是咱們河南的一支上市股票，最近一直漲勢不錯，說明咱們現(xiàn)在江西的經(jīng)濟發(fā)展不錯。在教學(xué)中，用多種媒體來創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)學(xué)生的求知欲是一種有效的手段。興趣是最好的老師。因此多媒體教學(xué)更是成為教師的重要教學(xué)手段。因此多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中適當(dāng)運用，可以解決常規(guī)教學(xué)手段難以解決的問題。要提高課堂教學(xué)效率必須改進教學(xué)方法和教學(xué)手段，傳統(tǒng)教學(xué)的大部分時間由教師講，學(xué)生被動地聽，導(dǎo)致單位時間內(nèi)的教學(xué)效率不高。投影儀、錄音機等先進教學(xué)儀器的引入，曾經(jīng)給課堂帶來了生機，但仍因其不能將聲、像，動態(tài)與靜態(tài)完美地結(jié)合起來而缺乏生命力。黑板是目前使用最廣泛的輔助工具之一，它最適合臨時性的板書以及在班級學(xué)生面前進行數(shù)學(xué)運算或類似的練習(xí)。根據(jù)教育心理學(xué)的研究：影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素可分為內(nèi)部因素和外部因素。“課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道”，把握好45分鐘的課堂教學(xué)對學(xué)生知識的掌握和能力的培養(yǎng)尤為重要。隨著時代的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進步，人類的教育水平及教育手段也不斷提高。教師運用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)對教學(xué)活動進行創(chuàng)造性設(shè)計，發(fā)揮計算機輔助教學(xué)的特有功能，