一年級(jí)上語文教案-小河與青草-蘇教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】(參考版)
2024-10-29 06:10本頁面
【正文】 教學(xué)反思 ： 一個(gè)直觀的教學(xué)用具，使學(xué)生能更好地了解課文的含義，當(dāng)問學(xué)生“你覺得什么樣的水是一眼能看到底的”由于學(xué)生身邊的水質(zhì)都受到了一定的影響，不可能看到那樣的水，于是我就把科學(xué)課和語文課相互結(jié)合，讓學(xué)生做一做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生看一看什么樣的水是“渾濁”的，使學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容有更深的理解，使學(xué)生能夠體會(huì)到，小草和小河之間相互幫助情感。在本課的教學(xué)中，可采用較多讀的方式。讓學(xué)生在讀中有一個(gè)情感體驗(yàn)過程，找到自己喜歡的句子，并用自己的話表達(dá)出來。在每一次朗讀的過程中，我都以對(duì)話形式給學(xué)生提出明確的目標(biāo)，讓學(xué)生讀有所依。最后，學(xué)生分角色表演，讓情感體驗(yàn)得到升華。初讀時(shí)，讓學(xué)生自由朗讀課文，對(duì)課文有一個(gè)整體的感知，并在小組討論中讀一讀，講一講自己最想讀的句子。可以利用漢字的形、聲、義配合的方式，通過反復(fù)的誦讀在掌握字音，字形的同時(shí)十分便捷的了解課文的意思，并感受它的形式美和內(nèi)在美。學(xué)生描紅，臨寫課前思考：本課教學(xué)注重以讀為本，讀為主線，在讀中積累，讀中感悟。？？：！？：：：？：？？？？：??？：？：？：？：??？？？：！：？？！八、學(xué)寫剩余生字認(rèn)讀生字，交流識(shí)記方法。誰來讀出小河與小草的開心與快樂（指讀，配樂）六、總結(jié)學(xué)了這篇課文，你喜歡小草和小河嗎？為什么我們小朋友生活在起，也要像小河與青草一樣友好相處，相互幫助，自己有了本領(lǐng)幫助了別人也不要驕傲。（配樂）五、教學(xué)第六自然段小河與青草相互幫助，相互感謝。1出示這也要感謝你呀這要感謝你呀!(？)1.指讀第五自然段。12.、這就是一片干枯的樹葉，如果沒有水份碧綠的樹葉就會(huì)變成干枯的樹葉，小草也是一樣。所以）顯示充足（正因?yàn)樾『咏o了小草充足的水分）充足就是什么意思呢（很多的水）指讀，讀出水很多。（出示真讓人喜愛）（指讀，同桌互讀，夸小草，指讀，齊讀。提問這次是誰夸誰，誰謝誰呢誰愿意做小河夸夸小草（指讀第四自然段）這次小河夸青草什么（碧綠碧綠的）碧綠就是（很綠），再來一個(gè)碧綠就（更綠了）。（配樂）過渡這是小河與青草的第一段對(duì)話，接著，它們又開始了第二段對(duì)話。（打開書）1老師旁白，讀到小河的話，讀小河的小朋友站起來讀；讀到小草的話，讀小草的小朋友站起來讀。（出示這要感謝你呀）指讀，讀出感嘆語氣。所以，如果沒有小草的話會(huì)怎么樣河岸的泥土就會(huì)流進(jìn)河水里，河水就會(huì)變（渾濁）：：：：：：：？？？：？：：？？：？？？：？：？：？？？？渾濁的泥水是什么樣的呢你們看,這是老師從清清的小河里取來的一杯河水，這杯河水清嗎？透過河水你看到了什么？現(xiàn)在因?yàn)闆]有小草把河岸的泥沙緊緊抱住，泥河流入小河里，河水變?cè)趺礃恿四剡@就是渾濁的水。（出示：真清?。┲缸x，（強(qiáng)調(diào)真，?。┱l愿意來做小草夸夸小河的清（指讀，齊讀）過渡小草那么夸小河，小河聽了很高興，它驕傲了嗎自己讀一讀。思考小草說了什么？小河說了什么小草說了什么？誰來讀小草說的話其它小朋友想小草說了些什么聽了小草的話，你知道這是一條什么樣的小河（清清的）河水怎么清呢（出示一眼能看到底）指讀，讀出小河的清。我們先來看它們的第一段對(duì)話。）二、教學(xué)第一自然段圖上畫了什么這是一條什么樣的小河？（彎彎的）誰能來讀好它（指讀）還畫了什么（師小河彎彎流淌，河邊長滿了小草，什么樣的小草？）（青青的小草）誰能來讀好它？（指讀，讀出小草的綠）；你們看，小草長得多嗎（長滿）出示第一自然段誰來把第一自然段讀一讀，讀出小河彎彎的，小草是那么多，那么綠。流得更歡 長得更綠這兩個(gè)字也念de,也是輕聲。彎彎的 青青的 渾濁的 碧綠碧綠的充足的（2）這些詞語最后一個(gè)字都是（的），而且都是（輕聲）（3）下面，我們?cè)僖黄饋碜x讀，注意輕聲，還要讀出意思來。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)檢查過渡小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)?(齊讀課題)開火車抽讀詞語，要求讀準(zhǔn)字音，記清字形。難點(diǎn)分角色朗讀課文。2．理解課文內(nèi)容，感知自然萬物相互依存的道理，學(xué)習(xí)小河與青草謙虛謹(jǐn)慎、善于看到別人身后的長處這樣一種美德。展示個(gè)別作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。你記住了哪些字？怎么記的相機(jī)引導(dǎo)，肯定好的方法。出示生字。比賽讀，評(píng)議。開火車分自然段讀課文，練讀難讀的句子。（5）、相機(jī)正音，范讀或領(lǐng)讀難讀的句子。（3）、出示含有生字的詞語。（2）、出示不帶拼音的生字卡片。個(gè)別學(xué)生讀，開火車讀。巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。小河與青草每天都生活在一起，聽它們?cè)谡f些什么 放課文錄音大家借助拼音自由、輕聲地讀課文，可以反復(fù)地多讀幾遍，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順；要讀準(zhǔn)生字，在課文中畫出這些生字。難點(diǎn)讀通課文。2寫字對(duì)策隨課文識(shí)字，寓識(shí)于讀。所以、導(dǎo)讀（出示第六自然段）四、課堂總結(jié)總結(jié)：你覺得小河、小草是怎樣的人呢？（能看到別人的長處，謙虛、）五、作業(yè)布置分小組分角色朗讀課文第五篇：小河與青草教案13小河與青草第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步感知課文內(nèi)容。出示：這也要感謝你呀！齊讀句子1我們也應(yīng)該感謝小河，給我們帶來這么美的小草。（出示圖片）這就是一片干枯的小草，如果沒有充足的水份那碧綠的小草就會(huì)變成干枯的小草。顯示：充足（正因?yàn)樾『咏o了小草充足的水分）充足就是什么意思呢？（很多的水）指讀，讀出水很多。（出示：這要感謝你呀?。┲缸x，讀出感嘆語氣。透過河水你看到了什么？現(xiàn)在因?yàn)闆]有小草把河岸的泥沙緊緊抱住，泥河流入小河里，河水變?cè)趺礃恿四?？這就是渾濁的水。（指名讀）總結(jié)：要多看到別人的長處，（板書“清”“綠”）夸夸你身邊的人 過渡：小草和小河相互夸贊，它們都聽
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