蘇教版語文一年級(jí)上冊(cè)小河與青草說課稿(參考版)
2024-11-24 00:44本頁面
【正文】 。 不過，我又一個(gè)小小的建議，就是低年級(jí)課文教學(xué)中 ，識(shí)字教學(xué)的比重仍應(yīng)該較重，教師應(yīng)該為學(xué)生留出較寬裕的時(shí)間來進(jìn)行識(shí)字寫字，并作相應(yīng)的指導(dǎo)。 （ 3）教師將自己的身份定為一個(gè)學(xué)習(xí)的參與者，與學(xué)生一同由未知走向已知。如：在教學(xué)過程中，教師的提問都是以對(duì)話的形式或商量的語氣表達(dá)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中樂于思考。 四、楊老師注重了學(xué)生情感，態(tài)度，價(jià)值觀的激發(fā)。 情感目標(biāo)和認(rèn)知目標(biāo)是統(tǒng)一的，因此，認(rèn)識(shí)過程和情感過程是一致的。 二、楊老師注重了學(xué)生知識(shí)技能培養(yǎng)，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了給生字找朋友的游戲，既能鞏固漢語拼音，又能復(fù)習(xí)本課要求學(xué)會(huì)的生字，力求在玩中學(xué)，玩中鞏固，寓教于樂?？梢岳脻h字的形、聲、義配合的方式，通過反復(fù)的誦讀在掌握字音，字形的同時(shí) 十分便捷的了解課文的意思，并感受它的形式美和內(nèi)在美。 讀中理解課文。 讀的面廣，楊老師采取了小組練讀、同座練讀的合作學(xué)習(xí)的方式保證了全體學(xué)生的參與，保證了學(xué)生在整體素質(zhì)上的提高。 讀的形式多樣適當(dāng)。 這節(jié)課給我最突出的一個(gè)印象 —— 重朗讀。通過讀、演、看、說的多種方式，滲透并實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)，并將情感目標(biāo)與認(rèn)知目標(biāo)有機(jī)地融匯成一體，從而使教學(xué)目標(biāo)得到最優(yōu)化的控制和充分的實(shí)現(xiàn)。 總之，在本次教學(xué)中，圍繞教
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