【正文】 習(xí)慣養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的重要任務(wù)，我們要認(rèn)真總結(jié)以前的經(jīng)驗和做法，根據(jù)新時期的要求和學(xué)校實際，進(jìn)一步發(fā)展完善教育方案，創(chuàng)出自己的特色，努力做到“教孩子六年，想孩子六十年”，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。與此同時，組織開展“學(xué)、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學(xué)生趕超先進(jìn)。養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，時時處處為學(xué)生做表率。通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實現(xiàn)學(xué)生錯誤認(rèn)識向正確認(rèn)識的轉(zhuǎn)化，再由正確認(rèn)識向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。行為引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，班級的要求與學(xué)校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學(xué)校的要求要一致。要建立周例會通報制度，將習(xí)慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容每周一次情況通報，并通過各種比賽活動，進(jìn)一步調(diào)動教師、學(xué)生的積極性。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。八、良好習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)注意的問題高度重視，常抓不懈。成立“養(yǎng)成良好習(xí)慣”小隊，在學(xué)校、社區(qū)、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監(jiān)督同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教育活動：是載體，是動力。不能企圖只提醒兩三次學(xué)生們就能做好。反復(fù)訓(xùn)練：習(xí)慣的培養(yǎng)是不能單靠說教的，要靠嚴(yán)格的訓(xùn)練：訓(xùn)練過程中重要的四個字：嚴(yán)格、反復(fù)，要翻來覆去，沒完沒了地進(jìn)行訓(xùn)練。2．在學(xué)期末表彰文明禮儀班級，文明禮儀之星和誠信少年。綜合考評，評出活動優(yōu)勝班級，在期末表彰大會上頒發(fā)榮譽證書。常抓不懈，建立長效評比機(jī)制。每天中午和下午放學(xué)前5—10分鐘，由班委向班主任進(jìn)行匯報，班主任及時總結(jié)批評。五、工作措施學(xué)校大隊部成立文明行為習(xí)慣互助崗，監(jiān)督全校學(xué)生的不良行為習(xí)慣。早睡早起，保證睡眠時間，自己整理房間。見到垃圾能主動撿起來，看到別人扔垃圾物主動勸阻。不吸煙，不喝酒，不賭博，不參加迷信活動。認(rèn)真做廣播操、眼保健操。課堂上善于自主、合作、交流學(xué)習(xí)，勇于發(fā)表自己的見解，并善于獨立思考。按時、獨立完成作業(yè)。愛護(hù)環(huán)境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。愛護(hù)綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。熱心幫助別人，能主動幫助其他同學(xué)，遇事多為別人著想，不欺負(fù)弱小?！疚?、六年級】（一）行為習(xí)慣認(rèn)真聽取父母、老師的教育，不任性，與長輩有不同意見時要多溝通。不亂所東西，見到廢紙等垃圾物要撿起來放到垃圾桶里。積極主動做值日，自己整理房間。不喝酒，不賭博，不參加迷信活動。常看課外讀物，并做摘記。認(rèn)真上好早讀和午間自習(xí)，老師不在時自覺遵守紀(jì)律。學(xué)會課前預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，不懂就問。（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣按時上學(xué)，不遲到、不早退，有病有事要請假。同學(xué)有困難要熱情幫助，不欺負(fù)弱小。愛護(hù)課桌凳，不在學(xué)校墻壁上亂刻亂畫。尊敬老師，對老師有禮貌。【三、四年級】（一）行為習(xí)慣不打架、不罵人、不起、叫綽號。按時睡覺、起床。不吃零食，不帶零食，不買零食。（三）生活習(xí)慣認(rèn)真做值日，不讓家長幫忙。認(rèn)真學(xué)做廣播操、眼保健操。書寫規(guī)范，讀寫姿勢要端正，達(dá)到“三個一”（一尺、一寸、一拳頭）。上課注意聽講，愛動腦筋，大膽發(fā)言，不交頭接耳說話，不做小動作。（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣按時上學(xué)，不遲到，不早退。愛護(hù)綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。愛護(hù)公物，不在墻壁和課桌上亂寫亂畫，不隨地吐痰。誠實，不說謊話，不說臟話，知錯就改。對老師有禮貌，見到老師要問好（“老師好”）；愛爸爸、媽媽和其他親人，接遞物品用雙手。堅持使用文明“十字用語”，不許說臟話，不罵人，不打架。注意自己的儀表，每班要專門派一名同學(xué)每天檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生及座位衛(wèi)生情況。課間在規(guī)定的地點玩耍做游戲，不在校園內(nèi)追跑打鬧。以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，樹立良好校風(fēng)，做到校風(fēng)、校容、校紀(jì)有較大改觀，全校各班在衛(wèi)生習(xí)慣、品德習(xí)慣、安全習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面有較大的進(jìn)展，并以此建立我校養(yǎng)成教育的長效機(jī)制。二、實施途徑：利用每周一節(jié)的班隊課和每天放學(xué)前5—10分鐘的時間，專門有針對性地對學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。近年來，由于我們學(xué)校短時間內(nèi)學(xué)生人數(shù)迅猛增長，學(xué)校在學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)上有所欠缺，工作力度不夠，從而導(dǎo)致現(xiàn)在校園中形成了許多不和諧的畫面，諸如亂丟果皮紙屑、課間活動秩序紊亂、追逐趕打現(xiàn)象嚴(yán)重、學(xué)生文明禮儀習(xí)慣差等。從心理上說，行為一旦變成了習(xí)慣，就會成為人的一種需要。第五篇：頭道實驗小學(xué)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案頭道實驗小學(xué)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案一、指導(dǎo)思想行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。（3）教師“三筆字”展示、學(xué)生書法競賽結(jié)果及作業(yè)評優(yōu)結(jié)果均納入對教師考核的量化管理。（2）各班定期在學(xué)生中組織開展寫字和優(yōu)秀作業(yè)評比等活動。（1）學(xué)校不定期抽查備課、上課，檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果要及時公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。在評比中總評成績在低中高三個年組中分別排在前一名的班級命名為“寫字特色班級”，并進(jìn)行獎勵，表彰。五、管理與評價學(xué)校對各班學(xué)生寫字質(zhì)量實行“四個一”的動態(tài)管理，即“每天一張寫字作業(yè)批改；每月1次寫字作業(yè)達(dá)標(biāo)評價；每學(xué)期一次寫字比賽，每學(xué)期一次寫字檢測”。（1）、每學(xué)期舉行寫字比賽，評選寫字能手，各班請“能手”介紹經(jīng)驗，給予獎勵，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢；定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展覽；舉辦一到兩次學(xué)生書畫展；開展寫字講座，參觀書畫展等。（6）、各年級根據(jù)年段實際制定年級寫字訓(xùn)練方案和評價標(biāo)準(zhǔn)、激勵機(jī)制，步調(diào)一致地推進(jìn)年段整體寫字教學(xué)及其質(zhì)量的提高。（4）、學(xué)生可根據(jù)自己對書法家的喜好，選擇一種楷書字帖進(jìn)行臨摹，教師定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，共性的問題課內(nèi)解決，個性的問題個別指導(dǎo)。不要再誤認(rèn)為練字是語文老師的事。做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）（3）“提筆就是練字時”。教學(xué)中，要依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《寫字教學(xué)綱要》的要求，著力優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。以此作為提高寫字教學(xué)質(zhì)量的一個重點。每周進(jìn)行一次書寫評價，對不合格的學(xué)生教師在平時寫字教學(xué)中要有針對性地加強訓(xùn)練，從而提高作業(yè)書寫質(zhì)量。（1）語文教師上好每周一課的寫字指導(dǎo)課，每天下午寫字課要求做到“四個到位”：即時間落實到位；教師到位；指導(dǎo)到位；評改到位。教師的備課、示范板書、作業(yè)批改及評語書寫等均要求字跡工整、清楚、端正，一絲不茍，做學(xué)生的表率，有個性化審美趣味，并對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行“作業(yè)完成質(zhì)量”和“作業(yè)書寫情況”分項批改，等級量化，還可以根據(jù)學(xué)生作業(yè)的不同情況進(jìn)行激勵性的點評，寫上簡潔易懂、因人而異的批語，如“有進(jìn)步！”“請注意留天地！”、“這個字要減肥！”等等；建立激勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生把字寫美觀、規(guī)范。（3）各學(xué)科教師要依據(jù)學(xué)校方案制定本學(xué)科的書寫習(xí)慣養(yǎng)成教育方案，把寫字教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)工作的一個重點，步步落實，環(huán)環(huán)相扣，全員參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學(xué)氛圍，對學(xué)生寫字提出要求，即“六個字”：規(guī)范、端正、整潔。（2）全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫字的要求，并對照實施。四、具體措施進(jìn)一步明確寫字教學(xué)的重要性。每月一次作業(yè)展示。形成氛圍，示范引領(lǐng)。開展寫字教學(xué)講座、寫字展覽，進(jìn)行觀摩課，研討摸索寫字教學(xué)的基本模式，確保寫字課的質(zhì)量。三、工作重點將寫字課納入總課表，每班每周一節(jié)課，每天下午16：20——16：40為“寫字天天練”時間。陶冶學(xué)生情操。養(yǎng)成在寫字前觀察、思考和寫規(guī)范字的習(xí)慣，克服在作業(yè)中依賴橡皮的毛病，把“寫出一手好字”當(dāng)成自己的一項技能，養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣。鍛煉學(xué)生寫字能力。一、組織機(jī)構(gòu)為保證本活動能夠順利進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期效果，我鎮(zhèn)中心小學(xué)成立以校長雷立峰為組長，呂培生為副組長，黨艷、各班主任及語文教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。開展習(xí)慣養(yǎng)成教育工作情況月報制。3．每學(xué)期進(jìn)行一次經(jīng)驗交流、評比表彰活動，對習(xí)慣養(yǎng)成教育工作中成績突出的個人進(jìn)行表彰獎勵。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子定期或不定期地對各班級進(jìn)行檢查，對各班開展養(yǎng)成教育的情況以及取得