【正文】 。要?jiǎng)?chuàng)造性的開展工作，對養(yǎng)成教育先進(jìn)的學(xué)生評為 “ 文明之星 ” ，期末在思想品質(zhì)評價(jià)中把學(xué)生養(yǎng)成教育列入對學(xué)生的評價(jià)體系。 六、考核、評比： 班委會(huì)將通過檢查、常規(guī)評比等途徑，對班上學(xué)生開展養(yǎng)成教育的情況以及取得的成效進(jìn)行記載、考核。 2024 年 3 月中旬開始，進(jìn)入學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施階段。從這個(gè)意義上講 ，壞習(xí)慣如果開了頭，每做一次，纜繩就粗了一些，以后要去掉就困難了。很顯然，每天纏，不斷纏，纜繩會(huì)越來越粗，終于有一天，會(huì)粗到牢不可破。 ” 這個(gè)比喻非常形象、智慧。這是著名教育家曼恩說的。從記憶的角度講，人也需要不斷復(fù)習(xí)建立的好習(xí)慣，要求強(qiáng)化它。 （ 4）習(xí)慣養(yǎng)成貴在堅(jiān)持，關(guān)鍵在前一月，重在持之以恒 我們常說萬事開頭難，一個(gè)新習(xí)慣的形成，必然會(huì)沖擊相應(yīng)的舊習(xí)慣，而舊習(xí)慣不會(huì)輕易退出，它要頑抗，要垂死掙扎。對舊習(xí)慣的克服，要放在有了毅力以后再進(jìn)行，要先培養(yǎng)好習(xí)慣，在好習(xí)慣的培養(yǎng)中，人的毅力會(huì)慢慢增強(qiáng)，當(dāng)強(qiáng)到一定程度的時(shí)候人就有了力量去對付那些壞習(xí)慣。這么多習(xí)慣在培養(yǎng)的時(shí)候 要統(tǒng)籌安排，分清主次，明確先后，有步驟地去培養(yǎng)。 （ 3）充分認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣的養(yǎng)成需要統(tǒng)籌安排，逐一擊破 習(xí)慣是個(gè)龐大的體系，像大樹一樣根、干、枝、葉。否則，腦袋一熱，盲目去做，常常會(huì)半途而廢。因?yàn)槟阒挥忻靼琢怂闹匾?，你才?huì)有培養(yǎng)這個(gè)習(xí)慣的愿望，你才能有堅(jiān)強(qiáng)的決心，你才能有堅(jiān)決的行動(dòng)；只有有了一次次堅(jiān)決的行動(dòng)，習(xí)慣才能逐步養(yǎng)成。 （ 5）陣地育人：黑板報(bào)、升旗儀式、文明之星。 （ 2）活動(dòng)育人 :(文體藝活動(dòng) )重大節(jié)日活動(dòng)、時(shí)事政治教育活動(dòng)。 二、教育內(nèi)容： 著眼學(xué)生的日常行為，著重進(jìn)行有關(guān)學(xué)生在學(xué)習(xí)、做事和做人等方面的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)以及不良行為習(xí)慣的矯治，以使廣大初中生在日常的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成一系列做人、做事和學(xué)習(xí)方面的良好行為習(xí)慣，從而為初中生健康人格的培育奠定基礎(chǔ)。 綜合考評，三月份和 “ 六一評 ” 分別評出文明個(gè)人和文明班級(jí)進(jìn)行表彰。 常抓不懈，建立長效評比機(jī)制。各班成立學(xué)生自律隊(duì)，及時(shí)糾正本班學(xué)生的不良行為。 五、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：馬克榮 副組長：蔡英 成員：王佳妮、胡萍（負(fù)責(zé)一、二年級(jí)） 高輝、廖林蘭（負(fù)責(zé)三、四年級(jí)） 丁寧、翟瑩瑩（負(fù)責(zé)五、六年級(jí)） 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由周丁寧負(fù)責(zé)處理日常事務(wù)。 幫媽媽摘窄菜、掃掃地，帶帶孩子。 （五）熱愛勞動(dòng)習(xí)慣 自己能做的事自己做。 早晚刷牙，食后漱口。 不吃沒有衛(wèi)生保障的食品，不吃沒有清洗干凈的食物，不喝生水。 隨時(shí)隨地勤洗手。 勤剪指甲。 （四）講究衛(wèi)生習(xí)慣 飯前便后要洗手。 當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問題時(shí)，不起哄、不嘲笑。 不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。 在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。 見到老師、客人主動(dòng)問好。 1上下學(xué)要注意，不追車、不爬車、要走人行橫道線，過馬路左右看，沒有車輛再通過。 進(jìn)入教師辦公室要 先喊 “ 報(bào)告 ” ，待同意后方可推門進(jìn)入。 愛護(hù)綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。 愛護(hù)公物，不在墻壁和課桌上亂寫亂畫，不隨地吐痰。 誠實(shí)，不說謊話，不說臟話，知錯(cuò)就改。 對老師有禮貌，見到老師要問好（ “ 老師好 ” ）；愛爸爸、媽媽和其他親人，接遞物品用雙手。以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，樹立良好校風(fēng)，做到校風(fēng)、校容、校紀(jì)有較大改觀，全校各班在衛(wèi)生習(xí)慣、品德習(xí)慣、安全習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面有較大的進(jìn)展，并以此建立我校養(yǎng)成教育的長效機(jī)制。 二、實(shí)施途徑： 利用每周一堂的班隊(duì)課，專門有針對的進(jìn)行學(xué)生文明行習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。近年來，我們學(xué)校在學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)上有所欠缺，工作力度不夠，從而導(dǎo)致現(xiàn)在校園中形成了許多不和諧的畫面，諸如亂涂亂畫、兩課兩操不規(guī)范、升旗儀式紀(jì)律性不強(qiáng)、學(xué)生文明禮儀習(xí)慣差等。從心理上說，行為一旦變成了習(xí)慣，就會(huì)成為人的一種需要。 通遼市教育局 第四篇：學(xué)生個(gè)人行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案 學(xué)生個(gè)人行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案 一、前言 行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。學(xué)校要 建立督查機(jī)制，堅(jiān)持自評、互評、師生共評和家長參評等多種形式。養(yǎng)成教育是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持不懈的工作，定期檢查，適時(shí)評比，是解決懈怠或流于形式的重要措施。發(fā)揮好 “ 學(xué)校、家庭、社會(huì) ” 三位一體的育人效果。班主任要加強(qiáng)和科任教師的聯(lián)系，確保活動(dòng)的正常開展，形成 “ 人人關(guān)心養(yǎng)成教育，人人都抓養(yǎng)成教育 ” 的良好氛圍。各學(xué)校要通過樹立一至幾個(gè)個(gè)班，一個(gè)班推出幾個(gè)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育明星，充分發(fā)揮榜樣在養(yǎng)成教育中的示范帶頭作用。 四要培養(yǎng)典型，以點(diǎn)帶面推動(dòng)。 充分利用校園廣播站、校宣傳欄、升旗儀式、文化長廊、教室展報(bào)等宣傳途徑，介紹良好的行為習(xí)慣、身邊的優(yōu)秀事 跡，展示文明學(xué)生風(fēng)采。 強(qiáng)化思想政治課、思想品德課、品德與社會(huì)、品德與生活的教學(xué)。 三要重視學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以活動(dòng)促發(fā)展。各學(xué)校要進(jìn)一步完善校規(guī)校紀(jì)，如《學(xué)生日常行為養(yǎng)成細(xì)則》、《學(xué)生一日常規(guī)量化評估方案》、《學(xué)生課堂常規(guī)》、《學(xué)生校外行為規(guī)范》、《學(xué)生家庭行為規(guī)范》等等，讓學(xué)生明白什么可以做，什么不可以做。二要完善制度體系。 五、工作要求 一要健全組織體系。在 2024 年 4 月 5 日前方案沒有通過審核的學(xué)校，將予以通報(bào)批評。審核合格后，按照方案開始實(shí)施此項(xiàng)工作。力戒搞形式主義、擺花架子，確保真正有利于促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作和學(xué)生的全面發(fā)展。方案要符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，易操作，并做到分工明確 、責(zé)任到人。 四、實(shí)施步 驟 （一）調(diào)查摸底階段（ 2024 年 4 月 1 日前） 從現(xiàn)在開始至 2024 年 4 月 1 日前，各校要認(rèn)真搞好學(xué)生行為習(xí)慣等方面的調(diào)查摸底工作，了解掌握當(dāng)前學(xué)校養(yǎng)成教育中存在的問題和工作中的薄弱環(huán)節(jié)，為全面推進(jìn)中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育做好前期工作。 （三）依賴社會(huì)教育聯(lián)結(jié)社會(huì)各界力量，積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 （二）協(xié)調(diào)家庭教育以家長學(xué)校為基礎(chǔ)，積極開展學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。 （ 6）陣地育人：充分發(fā)揮黑板報(bào)、升旗儀式、文明示范崗、德育基地、櫥窗、電視臺(tái)、圖書室、勞動(dòng)基地、心理咨詢室的教育作用。（ 4）教師言行育人：加強(qiáng)學(xué)校管理，特別是要重視教師師德建設(shè)，讓 教師成為學(xué)生文明行為養(yǎng)成的楷模，充分發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用。（ 2）以《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為行為習(xí)慣培養(yǎng)的教材，以養(yǎng)成教育為主狠抓學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練。 （ 1）加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn)。（用英語寫的英語教師批閱）（ 4）學(xué)校進(jìn)行日記評比，優(yōu)秀日記編輯成集。（ 2）要求學(xué)生每天做一件有意義的事。（ 3）學(xué)校每學(xué)期舉辦讀書心得或征文比賽一次。 1課外閱讀、記讀書筆記的習(xí)慣： （ 1）要求學(xué)生每天閱讀課外讀物 30 分鐘，并記好讀書筆記。 總結(jié)歸納的習(xí)慣： （ 1）要求學(xué)生對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵，將知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。 切磋交流的習(xí)慣： （ 1）要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。（ 2）教師要加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考的心理和技巧訓(xùn)練。（ 2）老師指導(dǎo)學(xué)生反思，并定期讓學(xué)生交流反思的心得。（ 3）學(xué)校定期對學(xué)生作業(yè)評優(yōu)并進(jìn)行展覽。 獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣： （ 1）要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真細(xì)心，獨(dú)立完成，書寫規(guī)范，注意整潔。 及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣： （ 1）要求學(xué)生加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。 積極探究的習(xí)慣： （ 1）要求學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生自主 學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。 （ 2）班級(jí)或?qū)W校定期舉辦學(xué)習(xí)方法的專題講座，召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流的主題班會(huì)等。也可在課外和學(xué)生進(jìn)行交流，了解預(yù)習(xí)的情況。 認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣： （ 1）要求學(xué)生每天預(yù)習(xí)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確重點(diǎn)，找到難點(diǎn)，以便上課時(shí)能夠有的放矢，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 （四）學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育 良好的書寫習(xí)慣： （ 1）要求學(xué)生每天堅(jiān)持練字 10 分鐘，班主任或科任教師督導(dǎo)，班長或組長負(fù)責(zé)日常檢查，語文教師負(fù)責(zé)周檢查，每周由班級(jí)評比出優(yōu)秀作品進(jìn)行展出（在教室展臺(tái)展示）。沒有老師在場的情況下，不私自擦洗門窗。 不打架滋事，更不隨意叫家長或親友到學(xué)校無理取鬧，更不同校外人員勾結(jié)尋釁滋事。穿越馬路，要聽從交通民警的指揮，走人行橫道線，要遵守交通規(guī)則，做到 “ 綠燈行，紅燈停 ” 。 在道路上行走，要走人行道；沒有人行道的道路，要盡量靠路邊行走。不偷竊，更不敲詐別的學(xué)生、向其他學(xué)生索要財(cái)物。 妥善保管好物品，嚴(yán)防丟失。 （三）安全習(xí)慣養(yǎng)成教育 進(jìn)行體育活動(dòng)和勞動(dòng)時(shí)，聽從 老師安排，不擅自行動(dòng)。接受要起立并用雙手；觀看演出、比賽適時(shí)適度鼓掌致意。打飯時(shí)不