【正文】 至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。望門投止思張儉，忍死須臾待杜根。于謙的鮮血染紅了大地，他走了，但他那蕩氣回腸的吟誦聲還在天地間久久回蕩著——（齊讀）粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。于謙拖著沉重的腳步，看著來(lái)送行的男女老少于謙很坦然。風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，全城的老百姓來(lái)了。于謙看著腳上的鐐，手中的銬，仰望長(zhǎng)天，（指名讀）你就是于謙，刑場(chǎng)上，你輕輕吟道——千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。他言的是愛(ài)國(guó)之志，他言的是清官之志，他言的是剛正不阿之志。生讀師：詩(shī)如其人?。∪巳缡?，石灰如人啊。生：一個(gè)剛正不阿的于謙。師：詩(shī)言志，那詩(shī)人自己又有著怎樣的高尚情操和氣節(jié)呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己收集的資料交流交流。師：于謙在這里僅僅是贊美石灰嗎？生：不是，是要抒發(fā)自己的志向。生：堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好生：經(jīng)歷各種磨難也豪不畏懼，粉骨碎身也要留清白。（課件展示圖片：長(zhǎng)城、皖南民居、天安門城墻）師：清白難道只是單指潔白無(wú)瑕的顏色嗎？其實(shí)這里的清白一語(yǔ)雙關(guān)，作者在這里還賦予了它更深的含義。師：石灰作為裝飾材料，你在哪些地方看見(jiàn)過(guò)它的潔白無(wú)瑕呢？生：我們教室的墻壁就是石灰粉刷出來(lái)的，這就是石灰留下的清白。（身體粉碎）誰(shuí)能用關(guān)聯(lián)詞“即使??也??”來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思。過(guò)渡：經(jīng)過(guò)了烈火的焚燒，石灰石就變成了生石灰，把生石灰放入水中，水就會(huì)立即沸騰起來(lái)，經(jīng)過(guò)這次沸騰之后生石灰就變成了粉末狀的熟石灰，這就是詩(shī)中第三句寫到的——粉骨碎身全不怕⑶石頭外形變成了粉末狀的白灰——粉骨碎身。詩(shī)人于謙人生的經(jīng)歷也正是如此，任地方官十幾年，在任期間，他嚴(yán)格執(zhí)法，廉潔奉公，從政的道路也充滿了坎坷。生：我看見(jiàn)了石灰正在經(jīng)受烈火的焚燒。師：那“烈火焚燒若等閑”這句詩(shī)是什么意思呢!生：烈火焚燒好像是平平常常的事。過(guò)渡：千錘萬(wàn)鑿還不算什么，礦石開(kāi)采出來(lái)以后，還要經(jīng)過(guò)——⑵經(jīng)過(guò)烈火的焚燒——烈火焚燒師：面對(duì)熊熊烈火，石灰的態(tài)度是什么？生：不怕師：你從哪個(gè)詞可以看出來(lái)的？生：若等閑師：你知道“若等閑”是什么意思嗎？生：“若”的意思是好像，“等閑”的意思是平常的師：“等閑”在我們以前學(xué)習(xí)的詩(shī)句中出現(xiàn)過(guò)嗎？生：萬(wàn)水千山只等閑。師：我們?cè)賮?lái)讀第一句。組織交流，⑴、千錘萬(wàn)鑿出深山石灰石最開(kāi)始是在什么地方？你從什么地方知道的？因?yàn)槭沂瘞缀醵悸癫卦谏钌街?，所以必須要先開(kāi)采出來(lái)，這就需要——千錘萬(wàn)鑿師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)第一句的意思（石灰石是經(jīng)過(guò)多次的敲打撞擊才從深山里開(kāi)采出來(lái)）誰(shuí)再來(lái)讀讀這句詩(shī)？從這句詩(shī)中，我們感受到石灰石開(kāi)采的過(guò)程怎么樣？生：艱難。古人云：書讀百遍，其義自見(jiàn)。偉大領(lǐng)袖毛主席說(shuō)過(guò)：歌言情，詩(shī)言志。我們從小一直學(xué)詩(shī)，現(xiàn)在老師要來(lái)考考大家積累的情況。附1：板書設(shè)計(jì)石灰吟石灰石千錘萬(wàn)擊不怕磨練生石灰烈火焚燒清白高潔不畏艱險(xiǎn)熟石灰粉骨碎身勇于獻(xiàn)身第五篇：石灰吟 梗概[模版]一、導(dǎo)入課題，揭示目標(biāo)師：同學(xué)們，我們中國(guó)是四大文明古國(guó)之一，有著悠久的歷史，燦爛的文化。有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。激情朗讀全詩(shī)。師總結(jié)：《石灰吟》是一首托物言志詩(shī)，詩(shī)人把石灰的煉制過(guò)程用擬人的方式形象地描寫出來(lái)，借石灰的自吟表現(xiàn)自已那種不畏艱險(xiǎn)、不怕磨煉、敢于粉身碎骨的獻(xiàn)身精神和清白高潔的優(yōu)秀品質(zhì)。（課件出示于謙生平事跡）了解于謙生平事跡及當(dāng)時(shí)時(shí)代背景，在這個(gè)過(guò)程中逐步引導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩(shī)，深入體會(huì)作者在詩(shī)中表達(dá)的情感。于謙僅僅是寫石灰嗎？他為什么要寫這首詩(shī)呢？（他要做個(gè)像石灰一樣清清白白的人，不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚R讀全詩(shī)，讀出贊揚(yáng)之情。小結(jié)石灰的高貴品質(zhì)并指導(dǎo)學(xué)生練讀全詩(shī)，讀出對(duì)石灰的尊敬。見(jiàn)到此情此景，你體會(huì)到了石灰的哪些品質(zhì)？（不怕磨難、不畏艱險(xiǎn)）齊讀2兩句。集體交流：⑴字詞⑵詩(shī)意四、再讀古詩(shī)，想意境，悟詩(shī)情。生再讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)的韻律美默讀，想一想有什么不懂的地方，要求用編號(hào)的方式做上記號(hào)。指名讀，生評(píng)價(jià)。石灰吟千錘/萬(wàn)鑿//出深山，烈火/焚燒//若等閑。學(xué)習(xí)生字“錘”、“鑿”、“焚”。出示古詩(shī)，學(xué)生自由讀詩(shī)，要求讀正確。但僅在被俘的英宗皇帝平安南歸后重登皇位的第六天，就被誣陷而死。）族俘（f明代名臣，民族英雄，與岳飛、張煌言并稱“西湖三杰”。于謙(13981457)，浙江杭州人。釋題：石灰吟，石灰贊歌；吟：古代詩(shī)歌體裁的一種名稱，如孟郊的《游子吟》、白居易的《暮江吟》、李白的《白頭吟》等。⑴、生談石灰的相關(guān)知識(shí)⑵、課件出示《石灰的自述》，引導(dǎo)學(xué)生了解。我們從小一直學(xué)古詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們回想一下，你還記得哪些詩(shī)？（指名吟誦兩至三首古詩(shī)）復(fù)習(xí)古詩(shī)學(xué)習(xí)方法：“解——詩(shī)題、知——詩(shī)人、讀——詩(shī)文、抓——字眼、明——詩(shī)意、想——意境、悟——詩(shī)情”二、導(dǎo)入新課，揭示課題。同學(xué)們，我國(guó)是四大文明古國(guó)之一，有著悠久的歷史、燦爛的文化。感受古詩(shī)美的意境，使學(xué)生受到情感教育。情感目標(biāo)：憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受古詩(shī)的意境美，并使學(xué)生受到情感教育。能力目標(biāo)：學(xué)生能憑借詩(shī)歌語(yǔ)言文字，感受石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好的精神。掌握生字“錘”、“鑿”、“焚”，能理解詩(shī)句中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。最后，送同學(xué)們一句話:要留清白在人間。看到這兒你有什么感想？于謙的一生正像他詩(shī)中寫的一樣：（引讀全詩(shī)）。（3）（出示）于謙被殺之后，按例應(yīng)該抄