蘇教版必修二我與地壇說課稿2篇(參考版)
2024-12-12 04:42本頁面
【正文】 胡海霞設(shè)計、撰稿 。如果我們的學(xué)生連母親都忘記了愛，那么他們還會愛誰呢？既然已激發(fā)起閱讀的動力，又怎么不會深入的探究？該課學(xué)過以后，在以后的兩星期周記寫作中陸續(xù)有近 60 位學(xué)生寫了有關(guān)母親的文章。大家都沉醉于史鐵聲為我們營造的情感氛圍里，當(dāng)學(xué)生們讀到動情處時，甚至有人忍不住流淚。我們不應(yīng)過多的介入文本，只有讓學(xué)生真正地與文本打通、與作者打通才能學(xué)會閱讀、學(xué)會感悟、學(xué)會探究。作為自讀課進(jìn)行教學(xué)探討，盡量以學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)、自我體驗為主，嘗試一種“以人為本”的教學(xué)理念。二以讀書筆記的形式摘錄優(yōu)美語句并稍作點評。以上閱讀反饋以兩種形式展現(xiàn)。 五、延伸閱讀，指向讀本。沒有了母愛，世界將會怎樣？（在課堂上，學(xué)生思維激活，盡情傾瀉自己的情感世界，看到了打通的魅力） 總結(jié)：有了地壇的自然力量再加上母親的人性給予，史鐵生終于闖開了一條成功之路。母愛，最無私的愛也是最平等的愛， 他沒有等級之分，沒有階級之分。 點撥１：成長中的我們是否都曾體會到母親的用心良苦，可否為我們講述與母親相處的感人情節(jié)亦或是遺憾、虧欠、內(nèi)疚的生活畫面？ 學(xué)生各抒己見：母親的偉大常常被我們視而不見我們無法真正去體會母親的用心良苦；我發(fā)現(xiàn)有一次母親跑來學(xué)校送傘，我明明看見了卻淋雨回家，我不想讓人認(rèn)出我的母親是如此的寒酸；母親每每關(guān)心、詢問，我總報以冷漠的態(tài)度，甚至故意發(fā)脾氣來結(jié)束談話；我不愿 意跟母親一起上街，一起出去玩，跟她在一起沒勁。”（還可找出別處理解） 問題３、母親的逝去使得我有了更多機會的覺悟：“她不是那種光會疼愛兒子而不懂得理解兒子的母親”，“不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的，她情愿截癱的是自己而不是兒子，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路卻沒人保證他的兒子能找到 —— 這樣一個母親注
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