牛津小學(xué)英語(yǔ)4a期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一(道客巴巴)(參考版)
2024-10-29 06:01本頁(yè)面
【正文】 課堂尾聲請(qǐng)學(xué)生通過(guò)對(duì)比小結(jié)本單元的重點(diǎn)句型、詞匯的固定搭配、特殊詞語(yǔ)用法等。聽(tīng)力訓(xùn)練Ｃ。（四）復(fù)習(xí)時(shí)間及復(fù)習(xí)過(guò)程的一些工作：１．復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作:把學(xué)過(guò)的單詞歸類(lèi)（培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣）２．課前的步驟:(早讀前的十分鐘)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理：a)聽(tīng)寫(xiě)單詞，每次10個(gè)單詞；b)聽(tīng)寫(xiě)5句重點(diǎn)句子c)寫(xiě)詞組；d)創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,．課堂上的必做項(xiàng)目：Ａ。方法與過(guò)程復(fù)習(xí)期間，在老師的幫助下，積極主動(dòng)探索有效的學(xué)習(xí)方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽(tīng)等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。4．句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。2．詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)詞及詞組；對(duì)課本中的三會(huì)詞匯能聽(tīng)、說(shuō)、讀理解，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。迎接期末考試！第五篇：牛津小學(xué)英語(yǔ)4A復(fù)習(xí)計(jì)劃牛津小學(xué)英語(yǔ)4A復(fù)習(xí)計(jì)劃在經(jīng)過(guò)一學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，為了使新授課期間學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強(qiáng)化和發(fā)展，學(xué)生需要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握，從而使語(yǔ)言運(yùn)用能力得到進(jìn)一步的發(fā)展，為后的繼的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，因而需要在老師的幫助下進(jìn)行對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。第一周先完成分單元復(fù)習(xí)和歸類(lèi)復(fù)習(xí)；第二周試卷檢測(cè)和講解。及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。堅(jiān)持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時(shí)做好檢測(cè)工作。歸類(lèi)復(fù)習(xí)將全冊(cè)書(shū)分為三類(lèi)，單詞，短語(yǔ)(LET’S ACT部分)，句型三大類(lèi)，出三張復(fù)習(xí)卷：第一張：?jiǎn)卧~ 第二張：短語(yǔ) 第三張：句型第四張：一般疑問(wèn)句總結(jié)（自編拍手歌將其鞏固）試卷和一課一練復(fù)習(xí)印制試卷課堂練習(xí)，回家朗讀。四、具體措施分單元復(fù)習(xí)將全冊(cè)分成三大塊，UNIT13，UNIT46，UNIT78,分三個(gè)課時(shí) 將課文復(fù)習(xí)一遍。?？嫉脑囶}題型，包括聽(tīng)力部分的題型和筆試部分的題型?？蓴?shù)名次和不可數(shù)名詞的用法。通過(guò)總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。二年級(jí)所學(xué)的知識(shí)是基于一年級(jí)的基礎(chǔ)上的部分拓展內(nèi)容，對(duì)于一些有上進(jìn)心的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件簡(jiǎn)單的事，但對(duì)于那些學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生卻很難。一、班級(jí)情況分析二年級(jí)人數(shù)不多。這是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。第四篇：小學(xué)牛津英語(yǔ)2B復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)牛津英語(yǔ)2B復(fù)習(xí)計(jì)劃期末考試在即，期末復(fù)習(xí)工作相繼展開(kāi)，如何有效利用時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率成了重點(diǎn)。第三階段，綜合模擬練習(xí)我們六年級(jí)組根據(jù)學(xué)生的情況出了兩張綜合練習(xí)卷，提供給學(xué)生一個(gè)模擬實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，并根據(jù)考試情況及時(shí)鞏固學(xué)生某些語(yǔ)言點(diǎn)或者練習(xí)上的不足，迎接考試！這期間主要是補(bǔ)差工作，本年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中兩極分化特嚴(yán)重，因此根據(jù)這個(gè)情況，復(fù)習(xí)期間我們進(jìn)行因材施教，特殊情況采取特殊復(fù)習(xí)的方法，主要抓后進(jìn)生的單詞、詞組、句子的過(guò)關(guān)情況以及課文的認(rèn)讀，一些語(yǔ)法知識(shí)讓他們記會(huì)做題的方法，出一些相對(duì)比較簡(jiǎn)單的題目。標(biāo)志性的單詞：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 規(guī)律：①、一般情況動(dòng)詞后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ，②、以不發(fā)音e結(jié)尾的動(dòng)詞加d就要以了； 如：lived , moved ,loved③、以輔音加y結(jié)尾的動(dòng)詞把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried④、重讀閉音節(jié)的動(dòng)詞要雙寫(xiě)末尾的輔音字母再加ed； 如：stop—stopped shop—shopped skipskipped ：見(jiàn)不規(guī)則動(dòng)詞表。規(guī)律：be + 動(dòng)詞 ing 形式．標(biāo)志性的單詞：look , now , listen 如：Look , the boy is playing 概念：表示將來(lái)發(fā)生的動(dòng)作或情況。附學(xué)生要求掌握的語(yǔ)法內(nèi)容：語(yǔ)法：概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習(xí)慣性的動(dòng)作或目前的狀態(tài)。Unit 7出些名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞比較的練習(xí)，如，用他們的適當(dāng)形式填空等；Unit 6出些句子的翻譯練習(xí)，以及詞組翻譯，；Unit 5的動(dòng)詞的過(guò)去式，Unit3復(fù)習(xí)be動(dòng)詞的過(guò)去式，Unit 2的序數(shù)詞及對(duì)日期提問(wèn)的句型以及Uni1的標(biāo)志語(yǔ)?，F(xiàn)在整個(gè)年級(jí)新課基本結(jié)束，根據(jù)平時(shí)教學(xué)過(guò)程中以及單元測(cè)試中學(xué)生暴露出來(lái)的問(wèn)題，制定一下復(fù)習(xí)計(jì)劃：第一階段（課文、單詞、
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