【正文】 楊 卉 2012年6月27日。如果說愛是一個永恒的話題，我相信對孩子的愛更是一種把全部心靈和才智獻給教育事業(yè)的真誠，這種愛是無私的，它要毫無保留的投送給所有孩子；這種愛是深沉的，它蘊含在為所有孩子所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼，它升華了一名教師的幸福感！情是教育的根，愛是教育的魂，老師是教育的葉，學(xué)生是教育的花。因此，在學(xué)生犯錯時，我們要理解，寬容，因為他犯錯總是有原因的。甚至你的一個不屑一顧的眼神，你的一個不 夠裝重的舉止，都會對孩子造成永久的傷害。你說的每句話他們才能入耳入心，你的開導(dǎo)與教誨才容易被學(xué)生所接受。愛是實施教育和管理的法寶，教人交心?！睈?，是融化學(xué)生內(nèi)心堅冰的太陽；愛，是打開學(xué)生心靈的鑰匙；愛，是激勵學(xué)生不斷前進的永不枯竭的動力。初中三年，呼秀珍不僅在學(xué)習(xí)上督促她，而且在生活上關(guān)心她，幫助她，就像對自己的親生孩子一樣，使她感受到了母親般的慈愛和關(guān)懷這樣的例子不勝枚舉，呼秀珍把偉大的母愛毫不保留地獻給了她的每一個學(xué)生，灑下一路愛心，換來滿天桃李?！币粓鎏幚聿簧骶蜁劤纱?*的事件就這樣被呼老師化解了。呼老師心平氣和地說：“知道錯了，改了就好，以后再也不能像今天這樣打人罵人，這有損自己的形象?！敖屑议L不？”“不叫。呼秀珍動情地說：“老師這么大年紀(jì)，還沒被人當(dāng)面這樣罵過。學(xué)生劉濤性情暴躁，隨心所欲，因懷疑班干部在老師面前告了他一狀，就動手打人。她的教育原則是：愛學(xué)生，全面抓，一個都不放棄。咸陽市道北鐵中的呼秀珍老師，就是用這樣的方式，盡職盡責(zé)的奉獻在自己的崗位上，默默無聞的用愛為成長在這棵大樹下的孩子們撐起一片綠蔭。愛學(xué)生, 就必須善于走進學(xué)生的情感世界, 就必須首先把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友, 去感受他們的喜怒哀樂, 去領(lǐng)略他們的真善怒罵。一個受孩子們愛戴的老師，一定是一位最有人情味的人。第五篇：用愛為學(xué)生撐起一片藍(lán)天用愛為學(xué)生撐起一片綠蔭——學(xué)習(xí)呼秀珍老師先進事跡心得體會愛，是教育的前提，而且這種“愛”應(yīng)該是真誠的。但只要找準(zhǔn)后進生之所以后進的原因，采取靈活多樣、因人而異的教育方式，并助教育的合力，就一定能取得理想的轉(zhuǎn)化效果。其次，對他們要嚴(yán)格要求，對正確的行為及時給予恰當(dāng)?shù)谋頁P、獎勵，對錯誤行為給予適當(dāng)?shù)摹皯土P”，促進及時改正。犯錯誤后，他們雖能承認(rèn)錯誤，但對錯誤的危害及如何才能預(yù)防錯誤卻往往沒有真正的認(rèn)識。5．提高明辨是非能力。因此，轉(zhuǎn)化后進生的關(guān)鍵是教師要用心找準(zhǔn)突破口，精心設(shè)計轉(zhuǎn)化策略。給后進生提供施展才能的平臺，增強自信；其次，要根據(jù)后進生的具體情況幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難。后進生大多表現(xiàn)為學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)差往往是從他們對學(xué)習(xí)喪失興趣開始的。4．創(chuàng)造條件，激勵進取。要建立一個團結(jié)友愛的班集體和真誠無私的同學(xué)關(guān)系，引導(dǎo)全班學(xué)生不要對后進生歧視、嘲諷，而關(guān)心幫助他們，為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。3．集體送暖，攜手前進。教師（特別是班主任）要善于與后進生溝通思想，以心貼心，以誠相待，這樣才能消除他們對老師的疑懼心理。每當(dāng)感到學(xué)生不聽我話的時，我就問自己：我的這些話，是否點燃了他心靈深處向上的愿望和信心？無數(shù)事實證明：只有當(dāng)學(xué)生自己有強烈的上進愿望和信心時，他的進步才會出現(xiàn)并得以持久。只有熱愛、尊重、信任后進生，才能沙里淘金，使之不斷前進。必須強調(diào)：這種“愛”不是特殊的偏愛，而是自然而然的和其他學(xué)生一樣的平等的愛，不然，后進學(xué)生仍然會覺得老師對他們是“另眼相待”?！敖逃记傻娜繆W妙，也就在于如何愛護兒童”（蘇霍姆林斯基語）。只要我們能做到工作細(xì)致、方法得當(dāng)，努力創(chuàng)設(shè)出后進生良好的發(fā)展環(huán)境，就可以把他們轉(zhuǎn)化為先進學(xué)生，轉(zhuǎn)化為好學(xué)生。如果因為學(xué)生的再次犯錯而斥責(zé)學(xué)生“屢教不改”“本性難移”是極不公正的。對于后進生的教育轉(zhuǎn)化，作為教師一要樹立信心、二要講求策略。個人方面：交友不當(dāng)染上社會惡習(xí)、身體狀況較差，或智力原因；還有我覺得可能是自控力太差，導(dǎo)致迷戀于網(wǎng)絡(luò)或雜七雜八的小說?？戳恕督o教師的建議》中介紹的一些做法，再根據(jù)自己在平時工作中的經(jīng)驗，總結(jié)了一下后進生產(chǎn)生的原因：家庭原因：教育方法不當(dāng)，或者家長行為不正，再或者家庭離異等。只要教育得法，他們中的絕大多數(shù)可以成為合格的畢業(yè)生，乃至日后成長為杰出的人才。是這樣的。人接受教育的目的是為了獲得幸福，盡我們的努力，使后進生將來也成為幸福的人吧！第四篇：用愛心為后進生撐起一片天空用愛心為后進生撐起一片天空我們常把孩子比做初生的太陽，那么后進生就是遲升的朝陽，比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細(xì)心的呵護、理解與尊重、循循善誘〃〃〃〃〃〃“教師如果只能帶優(yōu)等生，而對后進生束手無策，就不能稱其為合格的教師。教育從點滴做起，在關(guān)鍵時候給予學(xué)生指導(dǎo)。給學(xué)生一種力（嚴(yán)格力），讓學(xué)生在這個框內(nèi)自由發(fā)揮，開放的課堂不等于無邊無際的課堂。為了克服這一點，讓后進生在課堂上“滿載而歸”，緊張有序的課堂是必要的。讓學(xué)生從愉悅的頓悟中獲取新知，需要將新知識與學(xué)生喜聞樂見的熟悉的事物相銜接，這樣學(xué)生才會有“哦，原來是這樣子?。　钡念D悟。當(dāng)再次看到這些標(biāo)志時，他們也許就會想到圓形方孔錢，這