【正文】 以內(nèi)的色,為柔和)和教學方法的改革.),().7,國畫中,用清水和墨汁調(diào)出的(等不同墨色,()世紀的()和()國家的畫家,作品有《向日葵》等.),個體的心理發(fā)展受(對的打“∨” 錯的打“Ⅹ” “∨”, “Ⅹ”)二,判斷(共 10 分,每題 2 分,對的打“∨”,錯的打“Ⅹ”)判斷(1,在學與教的過程中,要有效傳遞的主要信息是教學內(nèi)容.())2,教學環(huán)境中的物質環(huán)境主要指課堂自然條件。(8分)用線描的表現(xiàn)形式畫一幅站立的著衣人物，要求肩胛與骨盆傾斜呈相反狀。(8分)袁冬同學非常喜歡畫卡通畫，但對美術課其它內(nèi)容不感興趣，你是他的美術老師，你怎么辦？(8分)今天是上《香甜的水果》這一課，同學們按照課前準備要求準備了黏土和彩泥等材料，當你踏著厚厚的積雪走進教室上課，發(fā)現(xiàn)同學們的心不在教室里，下課時玩雪的余興未盡。主義畫家，1常用的美術字體有 美術字、美術字、美術字以及 美術字。等方，持之以、。1“六朝三杰”指、。1“元四家”指、。1能力有實際能力和 之分。我國模范班主任老師總結出來的德育經(jīng)驗是“，曉之以理，恒。積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種 資源。從小學至高中設置 活動，并作為必修課程。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族素質的使命?！陡淮荷骄訄D》 張擇端 《韓熙載夜宴圖》 范 寬 《清明上河圖》 顧閎中 《溪山行旅圖》 黃公望）二、填空題（111題每空1分，1219題每題2分，共32分）教育必須為 服務，必須與 相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。”這反映教師勞動的（）A、主體性 B、創(chuàng)造性 C、間接性 D、示范性人在看書時，用紅筆畫出重點，便于重新閱讀，是利用知覺的（）A、選擇性 B、整體性 C、理解性 D、恒常性“一目十行”是注意的哪種品質？（）A、注意廣度 B、注意穩(wěn)定性 C、注意分配 D、注意轉移“萬綠叢中一點紅”容易被注意是利用刺激物的（）A、強度 B、對比 C、變化 D活動觀賞迎客松后，頭腦中重現(xiàn)迎客松形象是（）A、后象 B表象 C、想像 D、聯(lián)想“一題多解，演繹推理”是（）A、再現(xiàn)思維 B、求同思維 C、輻合思維 D發(fā)散思維1“人逢喜事精神爽”這種情緒狀態(tài)屬于：（）A、激情 B、應激 C、心境 D熱情1“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的什么作了最好的詮釋（）A、穩(wěn)定性 B、獨特性 C、整合性 D、功能性1“精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事”，這是什么氣質類型的特點（）A、膽汁質 B、黏液質 C、多血質 D、抑郁質1當一個攻擊伙伴的孩子打人后，他父親打他屁股，這孩子打人行為會減少，這屬于（A、正強化 B、負強化 C、正性懲罰 D、負性懲罰1根據(jù)作品題目選出下列正確答案。日出 ④下樓梯的裸女 ④盧梭 ①拉斐爾 ⑤東山魁夷③勃魯蓋爾②列賓 ⑦韓干 ⑥周昉 ⑧趙佶 ⑩李可染 ⑨馬遠 ①米勒 ④畢加索③《夜巡》 ④西班牙 ⑤列賓 ④《亞威農(nóng)少女》 ③荷蘭 ③倫勃朗 ⑤《伏爾加河上的纖夫》 ①法國 ②米開朗基羅請將作品、朝代、畫家連線①《虢國夫人游春圖》 ②東晉 ③ 徐悲鴻 ②《洛神賦圖》 ④元代 ① 張萱 ③《奔馬圖》 ⑤宋代 ②顧愷之 ④《富春山居圖》 ①唐代 ⑤ 張擇端 ⑤《清明上河圖》 ③近現(xiàn)代 ④黃公望作品與作者連線①歸去來圖 ⑤顧閎中 ②潑墨仙人圖 ①陳洪綬 ③維摩演教圖 ②梁楷 ④清明上河圖 ③李公麟 ⑤韓熙載夜宴圖 ④張澤端作者與作品連線①展子虔 ⑦淮揚潔秋圖 ②董源 ⑥富春山居圖 ③范寬 ⑤踏歌圖 ④郭熙 ④早春圖 ⑤馬遠 ③溪山行旅圖 ⑥黃公望 ②瀟湘圖 ⑦石濤 ①游春圖請將山水畫與其主要運用的皴法連線①瀟湘圖 ④斧劈皴 ②溪山行旅圖 ③卷云皴 ③早春圖 ②雨點皴 ④踏歌圖 ①披麻皴一、選擇題（每空1分，共21分，其中第16題為連線題）下列情形導致學生傷害，學校行為并無不當，不承擔事故責任的是（）A、學校教師體罰或者變相體罰學生；B、學生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實際情況及時采取相應措施，導致不良后果加重的；C、在學生自行上學、放學、返校、離校途中發(fā)生的；D、學校向學生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業(yè)的有關標準、要求的。意大利）(3)范寬(8)芙蓉錦雞圖（宋）(6)米開朗基羅(9)清明上河圖（宋）(7)波提切利(10)溪山行旅圖(8)趙佶(11)擲鐵餅者(14)馬約爾(12)摩西像(11)米隆(13)思想者(15)亨利意大利）(2)羅中立(6)垂死的奴隸（雕塑唐）(4)顧閎中(2)父親（油畫）(5)達▲采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示?！鴩L試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。三、論述題：以你最喜歡的一課為例，談一談新舊教材的區(qū)別？一年級不同領域的目標是什么？并舉出典型的課題。（4）建立促進美術教師不斷提高的評價體系 強調(diào)美術教師對自己的教學行為的分析與反思。（3）采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè) 對學生美術作業(yè)應采用多樣的評價方法。學生在學習檔案中收集美術學習全過程的重要資料，包括演習記錄、構想草圖、設計方案、美術作業(yè)、相關美術信息(文字或圖像資料等)、自我評價以及他人評價的結果。美術課程的評價建議是什么？（1）重視學生的自我評價在重視教師與他人對學生學習狀況進行評價的同時，更應重視學生的自我評價。（7）教師影以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。（5）教師應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。（4）加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學。（2）美術教學要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生實踐能力。美術課程的教學建議是什么？（1）美術教學應注重對學生審美能力的培養(yǎng)。（4）培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。（2）激發(fā)學生學習美術的興趣。（5）促進學生的個性形成和全面發(fā)展。（3）發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力。二、簡答題：美術課程的性質與價值是什么？（1）陶冶學生的情操，提高審美能力。插圖：又名“插畫”，繪畫的異中，指插附在書報雜志中的圖畫。接染：用渲染的方法，將兩個在一個范圍的顏色，用清水銜接起來，產(chǎn)生自然過渡的效果。暈染：也叫渲染或烘染，中國畫技法的異種。以可塑的或可雕刻的材料，制作出各種實在體積的形象。二方連續(xù)：是用一個單獨紋樣，按一定的形式法則，上下或左右連續(xù)或重復而成的。專描繪人物形象之畫。從拓印方法和材質上可分為七個類別：凸版型版畫、凹版型版畫、平板型版畫、孔版型版畫、獨幅版畫、玻璃版畫、拓篇。在內(nèi)容上主要表現(xiàn)農(nóng)民自己的生活和思想感情，在形式上自由隨意，經(jīng)常借用民間美術，如剪紙、刺繡、皮影等造型方法，在畫法上沒有既定的框框，不求形似，不講透視，總體上呈現(xiàn)出熱烈、明朗、質樸、稚拙的藝術風格。二、名詞解釋：農(nóng)民畫：農(nóng)民的畫。美術史是研究（美術發(fā)展過程）的學問，包括有關美術作品、美術家、流派和風格的信息、闡釋和評價。以內(nèi)的色，為柔和對比。）的色，為強烈對比。在色環(huán)中，互成（150176?！兑沃惺ツ浮访枥L的是（宗教故事）中的圣母和圣嬰。在技法上，筆不是指毛筆，而是指（勾、皴、點、染）等方法。北宋畫家王希孟的（《千里江山圖》），是我國古代繪畫中最杰出的作品之一。相同點：兩套教學目標的擬定都體現(xiàn)了新課標要求的知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀三維特征（3分），具有可測性（1分）。對牽?；ǖ纳L過程產(chǎn)生興趣，能大膽表現(xiàn)出自己的感受。教學目標二：初步了解牽?；ǖ纳L規(guī)律，并運用自己喜歡的繪畫形式表達自己的感受。通過課件了解牽?；ǖ南嚓P知識，觀察它的生長過程，并通過發(fā)現(xiàn)、討論來了解植物生長過程中的不同形態(tài)，學會描繪觀察到的事物。⑶ 開闊視野、拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感（）五、分析題（14分）以下是針對《牽牛花》一課擬定的兩套不同的教學目標，請試用新課標理念分析兩者的異同。三個方面的內(nèi)容有不同程度的交叉與重疊（1分）⑴通過“綜合”探索”學習領域的學習讓學生了解美術學科與其他學科的差異與聯(lián)系，學習領或運用各學科的知識設計探究性活動的方案，進行探究性、綜合性的美術活動，并以各種形式發(fā)表（2分）。（）四、簡答題（10分）如何理解《全日制義務教育美術課程標準》中的“綜合”探索”？新課標中的“綜合“探索”學習領域是指通過綜合性的美術學習引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術學習領域（1分）。（√）“印象主義”這一名稱源于莫奈的《日出“印象》一畫，故莫奈有“印象派之父”之稱。（√）新印象主義又稱為“分割主義”或“點彩派”，代表畫家有修拉、梵高等。√）文藝復興運動的發(fā)源地是尼德蘭。（）“意大利文藝復興三杰”是指達”芬奇、提香、拉斐爾。a、王洽 b、張璪 c、王維 d、張彥遠唐三彩常用的顏色主要是(D)a、紅、黃、藍 b、紅、綠、白 c、綠、黃、紫 d、黃、綠、白印象派畫家在描繪物體時所追求的是（C）a、形體結構 b、光線明暗 c、光色變化 d、意象效果三、判斷題：(每題1分，共10分，記“√”為對，記“╳”為錯)在美術活動中基本上不存在標準答案，某些活動中也不存在“對”與“錯”，美術活動是一種極富個性與想象力的創(chuàng)造性活動。a、能解讀身邊的美術現(xiàn)象 b、能運用美術形式表達自己的情感或觀念 c、能熟練運用各種表現(xiàn)形式自如地描繪對象 d、能自主追求更高的審美品位，有自己的審美趣味十七世紀荷蘭的繪畫藝術屬于（B）。a、藝術手法 b、表現(xiàn)形式 c、表現(xiàn)手段 d、藝術規(guī)律《巴黎圣母院》的建筑形式屬于（C）。二、選擇題：(每空1分，共10分)美術是藝術的種類之一，具體可包括（ABCDE）等。1我國古代最著名的四大石窟是__洛陽龍門石窟____、____敦煌莫高窟__、___大同云岡石窟_____和___天水麥積山石窟_______。最早明確提出“以形寫神”為中心的傳神論的畫家是__東晉__時代的__顧愷之___，其代表作品有___洛神賦圖______、___女史箴圖_____。透視法又稱__遠近法_____，常見的焦點透視有___平行____透視和__成角___透視兩種。圖案紋樣按照組織形式可分為 _單獨______紋樣和__連續(xù)______紋樣。美術又稱___造型藝術______________、__空間藝術_______________、_____視覺藝術____________。新課程的總目標是按照_____知識與技能____________、_____過程與方法____________、______情感態(tài)度與價值觀_____________________三個維度進行表述的。（4）使普通勞動場面登堂入室，其藝術的深刻社會意義在于史詩所不能達到的質樸平凡小學美術教師考試模擬題一、填空題：(每空1分，共40分)美術課程具有____人文_____性質，是學校進行___美育______的主要途徑。（2）表現(xiàn)三位衣著儉樸的農(nóng)婦，在收割過的田里尋找遺落的麥穗。在藝術性或思想性上具有不可低估的價值。（3）畫面整體處理得富有戲劇性，人物動態(tài)各異、形象生動，明暗變化強烈。四、作品分析：（時代背景、表現(xiàn)內(nèi)容、藝術特色、整體評價，任選一題，20分）倫勃朗的《夜巡》（1）荷蘭獨立后，隨著資本主義工商業(yè)的發(fā)展，帶有風俗題材性質的團體肖像畫應運而生。（3）使油畫的色彩顯得更加豐富燦爛?？偟恼f來是壯麗、宏偉、明確、穩(wěn)定，有嚴格的規(guī)范，又具有寫實基礎上的美化。為了神化法老和貴族，在題材和表現(xiàn)方法上又必須嚴格服從統(tǒng)治者的要求。代表人物有畢加索、勃拉克等。立體主義西方現(xiàn)代美術流派之一，1907年產(chǎn)生于法國。無論是建筑、雕刻、繪畫都強調(diào)運動感、空間感、豪華感、激情感，有時還帶點神秘感。巴洛克藝術產(chǎn)生于16世紀末的意大利。其中間經(jīng)歷了一個從長方形石墓到梯形金字塔的演變過程。代表者是法國的拉斯科和西班牙的阿爾塔米拉洞窟壁畫。二、名詞解釋（20分）洞窟壁畫歐洲史前時期畫于洞窟壁上的繪畫作品，其中也包括泥塑和浮雕。1法國后印象主義的代表人物有強調(diào)結構美的 塞尚，強調(diào)線條美的 梵高和強調(diào)裝飾美的高更。1法國巴比松畫派的主將是 盧梭，而另一位畫家杜比尼，則被譽為“畫水的貝多芬”。1法國新古典主義畫家大衛(wèi)的作品《 馬拉之死》，表達作者對遇刺戰(zhàn)友的崇敬。1西班牙十七世紀畫家委拉斯貴支的肖像畫基本上可分為三類，一類是 宮廷肖像，一類是親友肖像，一類是下層人民肖像。歐洲第一個喜歡畫農(nóng)民生活的畫家是尼德蘭（國）的 勃魯蓋爾。文藝復興佛羅倫薩畫派的創(chuàng)始人是喬托，其代表作有壁畫《 逃往埃及》等。古羅馬拱頂建筑的杰出代表是萬神廟。希臘神廟建筑的兩種基本柱式是 多利亞式和 愛奧尼亞式。（4）作為一種改造世界力量的象征，真誠地把人類生活中最深刻的愛與美展示給人們，在以后的社會生活中一直發(fā)生著強大的作用外國美術史試題3一、填空題（40分）人類最早的造型藝術產(chǎn)生于舊石器時代晚期，即距今三萬到一萬多年之間。（3）人物形象表現(xiàn)深刻，富于悲劇性和生命力，成為雕塑家復雜思想的化身。（4）體現(xiàn)了畫家以科學的精神去觀察自然的態(tài)度，是一首贊美自然的頌歌羅丹的《思想者》（1）19世紀法國現(xiàn)實主義雕