【正文】 。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。通過不斷的學習我現(xiàn)在真正領悟到了與時俱進的含義，要想不被社會所淘汰就得不斷學習，不斷更新教育理念這樣才能成為一個領導信任，家長放心，學生喜愛的好老師。進而幫助我們解決教學過程中所遇到的各種問題。在不斷的體驗與感悟，推敲與揣摩中我的教學技藝越來越成熟。我積極的參加學校組織的集體備課和各種教研活動。善于發(fā)現(xiàn)問題、總結經(jīng)驗，不斷改進和提高，實現(xiàn)自我價值，我要為實現(xiàn)追求的目標而加倍努力，希望能得到領導和各位同仁的幫助。積極撰寫反思型教學案例，不斷地記錄和積累教學工作中的體會、經(jīng)驗和資料，有利于教學工作的深入進行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學能力。在這個過程中，老師要放手讓學生自我思考、自由表達、要尊重學生的人格，重視學生的不同見解、鼓勵學生大膽發(fā)言，巧設問題，讓學生在課堂上真正成為學習的主人。教學中要想吊起學生的胃口，激發(fā)學生自主思考，就要設計要能讓學生動起來的問題，然后鼓勵學生自主發(fā)言。教師要精心設計學生的學習活動，讓學生在多種多樣的學習活動中，獲取知識發(fā)展能力。新課改是以促進學生的發(fā)展為基本理念，力求使學生在責任感、自主學習與生活能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn)，努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境，構建開放的基礎教育體系，倡導學生在選擇中學習選擇，在嘗試中學會負責，在參與中發(fā)展自我，強調教育教學與生活及社會實踐相結合，使學生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學習，把課堂與社會，把課堂與家庭結合起來，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學習方式?？傊?，由于學校領導的重視，教師的積極性高，學校的文化氛圍濃厚，以及各級各部門的耐心幫助，促使了自己的成長及專業(yè)的發(fā)展。依照發(fā)展目標不斷完善自己，這樣，在教學工作中，使我積累了不少的教學經(jīng)驗，努力向學者型教師轉變。2011年10月10日——2011年12月25日參加了全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)主辦的2011年“國培計劃—廣西農(nóng)村骨干教師培訓項目”遠程培訓班學習；2012年5月17日參加了縣教研室和縣教育工會舉辦的“送教下鄉(xiāng)”活動；2012年9月19日參加了縣教研室舉辦的小學語文2012年春期質量分析會；2012年10月25日參加了由市教育局主辦，市、縣教育局電教站承辦的現(xiàn)代教育技術應用培訓活動等。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高自己的教研能力。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學習，學習了《教師法律知識巧讀》、《學生突發(fā)事件安全知識》、《教師案例撰寫技巧》、《和諧師生關系的心理構建》、《新課程教師必讀經(jīng)典案例》、《普通中小學教師教學常規(guī)與評價》等教育專業(yè)書籍。我是個普通的教師，但我堅信，把普通的事做好，這本身就不普通了，所以為了我愛的教育事業(yè)，我認認真真做好每一件工作。二、不斷優(yōu)化課堂教學，形成了自己的教學風格。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。因此，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。第四篇：教師專業(yè)發(fā)展總結教師專業(yè)發(fā)展總結我通過這一學年的學習，自己專業(yè)文化水平有所提高，而且不斷更新了知識，更新了教育觀念，優(yōu)化了課堂教學，使自己的教育教學工作，及教學水平更上了一個新的臺階，現(xiàn)將一年來個人專業(yè)發(fā)展總結如下：一、提高認識，加強責任感和緊迫感新世紀的教師，應具有高尚的師德和良好的心理素質，具有精湛的教學技藝，創(chuàng)造性的從事教育教學工作，以此完善、發(fā)展自我。想應做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗。每教完一節(jié)課后，我都記下本課的創(chuàng)新“亮點”。反思如同前行路上的驛站，休整再出發(fā)才能精神百倍，方向正確。課前，我對此做了精心準備，反復推敲，研究教法，課后，專家對我上的課給予了好評，并提出了具體建議，在校領導和專家的指導幫助下，作為年輕教師的我更能夠迅速地成長起來。進而幫助我們解決教學過程中所遇到的各種問題。三、校領導積極聘請專家來校講座，提供理論支柱。如：在進行話題學習時，讓學生比一比誰是最佳創(chuàng)意搭檔。在教學中倡導讓學生在游戲中學習，在實踐操作中學習，在模擬情境中學習，在合作交流中學習。在學生學習方式的研究上，倡導自主、合作、探究的學習方式。二、學習方式上倡導自主、合作、探究。新課程倡導的“確立學生主體地位，尊重學生、關注學生的個性差異，讓學生體驗獲得知識的過程”的理念已經(jīng)落實到位，“自主探索，合作交流”已成為學生學習的主要方式。教師幽默活潑的話語會引起學生的共鳴。教師在課堂上的一舉手、一投足、一個微笑、一個眼神都會給學生留下深刻的印象。經(jīng)過一年的實踐，我的教育觀念得到了更新，教學方法有了突破，課堂上師生互動，生生互動的場面已經(jīng)形成。觀念轉變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標和內(nèi)容，是推進基礎教育課程改革的重要條件，教育教學觀念的根本轉變不是一蹴而就的，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項長期的任重道遠的艱巨任務。第三篇：教師專業(yè)發(fā)展總結教師專業(yè)發(fā)展總結小編整理：我很榮幸這幾年能參加學生組織的校本培訓，開展一年來，給我最大的感受是理論得到提升，觀念得到轉變，教學方式多樣化。老師能夠閱讀和翻譯本專業(yè)的文獻，可能的條件下要具有一定的外語功底；有獨立地把科學的研究方法、現(xiàn)代化教學手段運用于教學研究的能力；具有創(chuàng)造性開發(fā)、轉化教學研究成果，將其運用于實踐教學的能力。因此，我們要求初中數(shù)學教師必須具備的科研能力有：搜集相關資料，選擇教學研究課題的能力。對此，一些實踐性的教學活動如記數(shù)學教學日記、說課、聽課與評課、征求學生意見、評價學生學習的效果、總結和提煉教學經(jīng)驗等途徑，將發(fā)展教師與