桂林中學(xué)公開(kāi)課的聽(tīng)課心得[推薦閱讀](參考版)
2024-10-29 05:19本頁(yè)面
【正文】 。古人云：人無(wú)完人，金無(wú)赤足。這次公開(kāi)課，每一位老師都在板書(shū)的設(shè)計(jì)上下了功夫，有的老師書(shū)寫(xiě)工整，排列有序；每位老師的板書(shū)不僅列出了本節(jié)重要的知識(shí)點(diǎn)，并且將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系精心的勾畫(huà)了出來(lái)，使本節(jié)所學(xué)知識(shí)更加的清楚明了。多年來(lái)，由于多媒體課件的閃亮登場(chǎng)，教師的板書(shū)也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。體現(xiàn)了合作精神四、練習(xí)形式的多樣化各參評(píng)教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)的思想比較新穎，練習(xí)的安排從基礎(chǔ)到提高到拓展，層層遞進(jìn)，不斷開(kāi)放，科學(xué)實(shí)在，學(xué)生基本上都能掌握本節(jié)課的新知識(shí)，也符合新課程的教學(xué)要求。合作學(xué)習(xí)的過(guò)程給學(xué)生足夠的時(shí)間和廣泛的空間，這樣對(duì)問(wèn)題的理解才能深入、到位。也就是說(shuō)獨(dú)立思考是合作學(xué)習(xí)的前提。盧燕妮老師在講《認(rèn)識(shí)平行四邊形》時(shí)，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，放手讓學(xué)生們自主去學(xué)習(xí)，老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。特別是成冉老師在講《找規(guī)律》中利用多媒體設(shè)備對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景教學(xué)，這樣，使原本枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象，這樣，學(xué)生的印象非常深刻。大家都采用自主學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生課前自主探究，課上讓學(xué)生小組交流討論。第五篇：數(shù)學(xué)公開(kāi)課聽(tīng)課心得[范文]數(shù)學(xué)公開(kāi)課聽(tīng)課心得五指山市南圣中心校呂詩(shī)南為了打造有效課堂，提高課堂效率，我校于2012年4月8日至9日進(jìn)行了聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。 郭老師這一堂真實(shí)的語(yǔ)文課，沒(méi)有精美的課件，沒(méi)有太多的花樣，就這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但簡(jiǎn)單里包含了深度，包含了智慧。同時(shí)，建議郭老師在學(xué)生回答完問(wèn)題要及時(shí)給予總結(jié)評(píng)價(jià)。在練筆后，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活中時(shí)間的運(yùn)用必定有新的感悟和啟發(fā)。（三）引導(dǎo)學(xué)生“用心說(shuō)、寫(xiě)”郭老師課堂教學(xué)的最后部分是讓學(xué)生仿寫(xiě)，每當(dāng)學(xué)生寫(xiě)完一句，郭老師就讀給大家聽(tīng)，或者是讓學(xué)生大聲朗讀。她巧妙地引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受“讀”出來(lái)，讓學(xué)生讀后暢談體會(huì)，說(shuō)自己的感受。要 珍惜時(shí)間，從當(dāng)下開(kāi)始抓住時(shí)光，勤奮努力學(xué)習(xí)。讓人聽(tīng)之動(dòng)容，在此處個(gè)人認(rèn)為如果配上音樂(lè)，再加上郭老師的優(yōu)美誦讀，課堂效果會(huì)更好些。同時(shí)課前三分鐘也讓孩子從可見(jiàn)的游戲中收回心思，整理好情緒，為上課做準(zhǔn)備。整堂課的教學(xué)突出一個(gè)“悟”字，在讀書(shū)中悟，討論中悟，在老師的引導(dǎo)中悟。第四篇：匆匆公開(kāi)課聽(tīng)課心得公開(kāi)課《匆匆》聽(tīng)課心得3月6日下午聽(tīng)了郭老師課《匆匆》，這是朱自清先生的一篇膾炙人口的散文，于都這樣一篇文章，本就是心里享受與情感體驗(yàn)。總之，在本次聽(tīng)課中，我體驗(yàn)到了一些先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法，真是受益匪淺。老師們大多有扎實(shí)的基本功，語(yǔ)音清晰，教態(tài)自然大方，具有較強(qiáng)的教材處理能力、應(yīng)變能力和課堂調(diào)控能力。唯有如此，才能不斷進(jìn)步，修成正果。好老師的水平在課堂上體現(xiàn)，功夫卻在課外。“多練”指的是在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，并加以指導(dǎo)，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“練”，達(dá)到理解、鞏固所學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。對(duì)于這方面的內(nèi)容，亦應(yīng)精講。難點(diǎn)，是指教材中學(xué)生難以理解的地方，或超過(guò)學(xué)生知識(shí)水平的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)要講清講透，非重點(diǎn)內(nèi)容可以略講，學(xué)生通過(guò)閱讀可以理解、掌握的問(wèn)題可以不講，不平均使用力量，不面面俱到地講述各部分內(nèi)容。三、重視講練結(jié)合通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到：要在“精講多練，講練結(jié)合”上狠下功夫。老師教學(xué)語(yǔ)言悅耳、親切，教態(tài)輕松自然，微笑著面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，面對(duì)整堂課。如果教師不講情，就會(huì)把課講得干干巴巴，枯燥無(wú)味，影響教學(xué)效果。為了更好的提高教學(xué)水平，現(xiàn)將我的一些心得總結(jié)如下：一、養(yǎng)成和藹而威嚴(yán)的教學(xué)態(tài)度對(duì)待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)。第三篇：公開(kāi)課聽(tīng)課心得公開(kāi)課聽(tīng)課心得在公開(kāi)課中，我聽(tīng)了多位老師的課，老師們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，顯示了自已獨(dú)有的風(fēng)采，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。例如口語(yǔ)交際的推銷(xiāo)、導(dǎo)游詞與心里話(huà)、勸說(shuō)的不同；出現(xiàn)非語(yǔ)文的現(xiàn)象；教師的主導(dǎo)地位，逼著學(xué)生說(shuō)老師的話(huà)。如天津的課站在單元的基礎(chǔ)上提煉 。相機(jī)評(píng)價(jià)、生生互動(dòng)、專(zhuān)項(xiàng)評(píng)價(jià)等等。教師不能一廂情愿的設(shè)計(jì)學(xué)法，要落在學(xué)生的發(fā)展上。以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本。在生活中各個(gè)地方都有口語(yǔ)交際。語(yǔ)言的教學(xué)
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