【正文】 我在實(shí)踐中得到許多的感悟!參考文獻(xiàn)：2010年暑期家教實(shí)踐報(bào)告心得（08師英A班 徐云）2009年：銅陵市區(qū)暑假家教實(shí)踐報(bào)告電腦銷售類實(shí)習(xí)報(bào)告2010年暑假家教實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)李燕興暑期家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告瀘州市高壩石梁村三個(gè)初三畢業(yè)學(xué)生。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛Ｖ袑W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。第四，分清主次，抓住重點(diǎn)，教學(xué)并不是簡(jiǎn)單地教書(shū)本上的知識(shí)，教學(xué)的任務(wù)是要教他們懂得他們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的最終目的是什么，如何去學(xué)習(xí)、怎么學(xué)會(huì)去學(xué)習(xí)。注意了與家長(zhǎng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于 “有的放矢”；另一方面及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的配合與支持。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)反省自己的教學(xué)方式，講解方法，所用語(yǔ)言，是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。雖然說(shuō)對(duì)于初中一年級(jí)的知識(shí)不在話下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專心備課，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤；但除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，不僅翻閱了書(shū)籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)交流經(jīng)驗(yàn)，還要做大量總結(jié)：如在教學(xué)中如何使學(xué)生對(duì)不會(huì)的知識(shí)產(chǎn)生興趣，如何使其不姓以前一樣產(chǎn)生抵觸情緒，如何提高他們的自信心。：，需要付出很大的責(zé)任心，不然就是誤人子弟。真是可憐天下父母心，實(shí)乃教育體制惹的禍。教學(xué)體會(huì)：，只要他們能有一份真心，加一份耐心，加一份專心，加一份動(dòng)力，再帶上努力就一定會(huì)成功。教學(xué)成果：最后對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，三份試卷做完后，平均成績(jī)比以前有了很大的提高，而且三次測(cè)試的成績(jī)波動(dòng)較小，這也體現(xiàn)了學(xué)生不但成績(jī)有了提高，而且成績(jī)更加穩(wěn)定。第三、四測(cè)試結(jié)果都有所提高，最高分也上的了90分。在這個(gè)階段主要采取測(cè)試的方法，由于一些高考題目的難度較大所以我并未對(duì)該生作過(guò)于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力。通過(guò)大約兩周的學(xué)習(xí)已經(jīng)把教材內(nèi)容講解完畢，學(xué)生的對(duì)知識(shí)的掌握已達(dá)到了一定的程度。在其對(duì)知識(shí)掌握得差不多的時(shí)候，我再進(jìn)行適當(dāng)難度提高。掌握到一定的程度再練習(xí)具有一定難度的題目。由于幾個(gè)學(xué)生的情況的不同，所以我所選的題目的難度都是比較有針對(duì)性。雖然有的題目比較簡(jiǎn)單，但是對(duì)公式、定理的記憶和掌握卻很有用，學(xué)習(xí)不過(guò)就是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。然后是對(duì)教材上的知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，主要是通過(guò)一些題目的練習(xí)。首先是對(duì)于教材的講解，由于教材比較簡(jiǎn)單，理解起來(lái)也比較容易，所以我再教材上沒(méi)有花太多的時(shí)間。還有助于提高其對(duì)高中課程的好奇心，使其對(duì)即將到來(lái)的課程產(chǎn)生更濃厚的興趣。因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)興趣濃厚了，他們的學(xué)習(xí)積極性提高了，他們的學(xué)習(xí)熱情上來(lái)了，接下來(lái)的教學(xué)才能更好地達(dá)到了令人滿意的程度：首先有助于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握更好的學(xué)習(xí)以后的知識(shí)。，教學(xué)就是和他們一塊學(xué)習(xí)，因此，簡(jiǎn)單的介紹輔導(dǎo)的安排，先對(duì)高中的數(shù)理化的重要章節(jié)比如：運(yùn)動(dòng)，牛頓定理，函數(shù)，等作簡(jiǎn)單的介紹使其有粗略的認(rèn)識(shí)。并向他們簡(jiǎn)要地介紹高中和初中學(xué)習(xí)的區(qū)別，和學(xué)習(xí)方法的不同，使其有一定的心理準(zhǔn)備。我為該成績(jī)較好的男生制定了一個(gè)“夯實(shí)基礎(chǔ)逐步提高—適當(dāng)難度”的輔導(dǎo)計(jì)劃 , 為其他人制定了“夯實(shí)基礎(chǔ)書(shū)本為重、理解為主—逐步提高”并結(jié)合學(xué)習(xí)方法的提高為重的輔導(dǎo)計(jì)劃： 第一階段“夯實(shí)基礎(chǔ)：，對(duì)重點(diǎn)章節(jié)更要嚴(yán)加審視。首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長(zhǎng)了解了一些情況，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)單的測(cè)試，這樣我對(duì)該生的基本情況有了初步掌握：該男生（初中的那位，成績(jī)較好理解能力較強(qiáng)）另一個(gè)及遠(yuǎn)航的四位（高中的那位，成績(jī)中等理解能力較弱），并注意在以后的教學(xué)中要因材施教，不能一刀切。使其能掌握高中的基本學(xué)習(xí)方法、并能解一些基本具難度的題目。實(shí)踐目的: 第一，對(duì)這一年來(lái)所學(xué)的知識(shí)、所培養(yǎng)的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn)，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力利用暑假為社會(huì)做一點(diǎn)有益的事情。關(guān)鍵字：暑假，實(shí)習(xí)，教師，心得體會(huì)實(shí)踐時(shí)間:2011年7月4日*2011年9月15日 實(shí)踐地點(diǎn):長(zhǎng)春市幾家學(xué)生家中，遠(yuǎn)航教育中心。最熟悉的陌生稱謂 經(jīng)過(guò)了將近一個(gè)月的家教生涯，現(xiàn)在的我對(duì)于老師這個(gè)稱謂不再陌生，當(dāng)別人稱呼我老師時(shí)，沒(méi)有了昔日的逃避與羞澀。第五篇：家教實(shí)踐之暑期實(shí)踐報(bào)告家教實(shí)踐之暑期實(shí)踐報(bào)告系部名稱：管理學(xué)院 專業(yè)： _工商管理類_____ 年級(jí)_班級(jí)：姓名： _ 學(xué)號(hào): 摘要：社會(huì)實(shí)踐是每一位大學(xué)生、畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中鞏固知識(shí)，社會(huì)實(shí)踐又是對(duì)每一位大學(xué)生知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識(shí)，開(kāi)闊了視野，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。而和這位男生成為朋友，算是我這次暑假實(shí)踐的最大收獲了。”我的回答是，我給他補(bǔ)了這一次，希望以后的就能靠他自己學(xué)好了，不需要再補(bǔ)課了。我們都要用心的去做每一份事，做家教如此，做任何其它的事都是這樣。當(dāng)談到做家教的最大感受時(shí)，這位同學(xué)說(shuō)得很簡(jiǎn)單，“用心和學(xué)生溝通，做他們的朋友”?！彼?，慢慢來(lái)，有時(shí)候時(shí)機(jī)是可遇而不可求的。后來(lái)去一家公司應(yīng)聘，人家又以非長(zhǎng)期合同為由不予錄用。提起暑假做家教，我碰到一個(gè)高中同學(xué)是一臉的無(wú)奈。搞好你與學(xué)生的關(guān)系，讓學(xué)生喜歡你，搞不好，你就多了份固定的工作了，父母聽(tīng)到孩子說(shuō)你補(bǔ)的好，以后就定了，就是你了，給我孩子補(bǔ)課。”的確，大學(xué)生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的貼補(bǔ)，更重要的是他們自身的價(jià)值能得到社會(huì)肯定，增強(qiáng)他們進(jìn)入社會(huì)的信心。做家教賺是一次交流和溝通談到做家教的體會(huì)，一些當(dāng)過(guò)家教的大學(xué)生說(shuō)：“其實(shí)，暑假做家教是對(duì)自己很好的考驗(yàn)，能鍛煉口才，加強(qiáng)與人交流的能力，也是對(duì)自己知識(shí)的肯定。的確如此，家長(zhǎng)本著自己的錢(qián)賺的不容易，當(dāng)然在挑選家教的時(shí)候會(huì)比較嚴(yán)格，不過(guò)只要學(xué)生真心想去當(dāng)這個(gè)家教，綜合各方面，家長(zhǎng)應(yīng)該是會(huì)選擇有責(zé)任心的學(xué)生來(lái)，所以責(zé)任心是當(dāng)家教一個(gè)很重要的問(wèn)題?！薄安皇锹铮坑痔魧W(xué)校，又挑專業(yè)的??”看了登記在冊(cè)的信息，很多家長(zhǎng)都明確要求一定要是浙大，浙工大的，而且還提出備課、面試之類的要求?！丙愃畬W(xué)院的同學(xué)說(shuō)，“家長(zhǎng)的要求太挑剔了，很難找到適合的?！逼鋵?shí)做家教很容易，但是據(jù)我所觀察，找一份家教工作卻很難，特別是要找一份令自己、家長(zhǎng)和學(xué)生都滿意的。“去學(xué)生家里又吹空調(diào)又喝飲料的，學(xué)生在一邊做題，隨時(shí)指點(diǎn)一下，而且教的內(nèi)容很淺顯，兩個(gè)小時(shí)下來(lái)過(guò)得挺舒服的。每年暑假留校的大學(xué)生為數(shù)不少，他們除了報(bào)考各種學(xué)習(xí)班之外，大多數(shù)都是留在學(xué)校成為“打工一族”。這對(duì)于在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一筆可觀的收入，兩個(gè)月下來(lái)賺足5000元，下半年的學(xué)費(fèi)就不成問(wèn)題了。這才是上策。這樣，補(bǔ)課便成了孩子日后必修的功課，孩子的學(xué)習(xí)積極性也漸漸消失。從一個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，這是出于每一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子“望子成龍，望女成鳳”的一片熱情，然而每每如此，養(yǎng)成了這種社會(huì)家教成風(fēng)的習(xí)氣，究竟是好是壞，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)究竟是否有幫助，為什么現(xiàn)在需要補(bǔ)課的孩子會(huì)如此之多，為什么在學(xué)校里他們不能夠把老師講的學(xué)好？難道是老師故意在課堂上不講，為了讓自己能夠多補(bǔ)些課？我想應(yīng)該不是的。輿論的力量是大的，許多家長(zhǎng)就是通過(guò)同事、親友的介紹來(lái)為孩子確定家教的，同學(xué)之間也會(huì)相傳哪些家教的確“肚中有貨”。然而一些問(wèn)題的出現(xiàn)也讓我們看到了它的弊端。而對(duì)于普通家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，很難發(fā)現(xiàn)自己孩子在學(xué)習(xí)上的某些弊端。第四，能糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。家庭教師面對(duì)面地授課，且授課之前對(duì)學(xué)生水平已有了解，則針對(duì)性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效率自然會(huì)大大提高。第二，請(qǐng)家教可以有針對(duì)性地單獨(dú)授課。接下來(lái)的為期一個(gè)月的教學(xué)，就在這幾點(diǎn)不斷的改進(jìn)中度過(guò)了，在拿到工資的時(shí)候，我似乎很開(kāi)心，畢竟是自己人生的第一份勞動(dòng)所得啊。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較弱，也先強(qiáng)化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次。這在我第一次上課的過(guò)程中，有犯這種毛病，所以后來(lái)我改了很多，盡量讓自己耐心。如此，才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了。當(dāng)天回到家，我把一天的課程回顧了一遍，總體感覺(jué)還是可以的。在第一堂課，我們講完了全等和相似圖形，對(duì)我而言，當(dāng)然是比較簡(jiǎn)單，然后這一章卻是他最薄落的環(huán)節(jié)，所以我花了一天的時(shí)