【正文】 。北側兩層，南側一層，利用高差使在二樓的小朋友可以利用一樓的屋頂。通透式園門的間距不要太大，以免孩子爬出發(fā)生意外。封閉或半封閉式的圍墻，可以在墻身上用材料拼貼或繪制一些適合幼兒學習的壁畫。如果周圍環(huán)境不太理想，又毗鄰交通要道，就適合封閉型設計?？赏ㄍ浮⒖砂敕忾]或全封閉，主要視其周圍環(huán)境而定。因此，它們的造型設計應具有鮮明的兒童化、藝術化的特點，要重視兒童的審美情趣和藝術特征在造型中的體現(xiàn)，把對比與調和、統(tǒng)一與變化、節(jié)奏與韻律等形式美融入其中，注重童心與童趣，運用比擬和聯(lián)想的創(chuàng)意，充分展現(xiàn)幼兒園的特色風采。另外幼兒園設計規(guī)范也要求幼兒常用到空間的陽角要做成弧形。重復是幼兒認知的最有效途徑。4）文脈式造型托、幼建筑常位于居住小區(qū)或居住區(qū)內，為使其與周圍建筑造型協(xié)調、統(tǒng)一也常采用民族傳統(tǒng)的文脈式造型。積木造型并不是簡單地積木堆砌，而是要經(jīng)過加工、提煉并在幼兒建筑的重點部位大膽使用。3）積木式造型幼兒建筑的造型特色在于它與幼兒生理、心理的內在聯(lián)系，積木這種游戲器具不僅被幼兒所認知，而且其形體簡潔、明快，符合幼兒的特征，常被用作幼兒建筑重要的造型手法之一?！澳割}”有多種形式，幼兒建筑的形體一般運用簡單的幾何形體如，正方形、矩形、六邊形、圓形及圓弧與直線相結合的復合形作為建筑外形的基本要素；幼兒建筑母題的內容還包括了門、窗、屋面、墻面及某些裝飾等均可作為幼兒建筑母題的基本要素。2）“母題”式造型母題造型即運用同一要素做主題，在建筑造型上反復運用，并以統(tǒng)一中求變化的原則使“母題”產(chǎn)生一定的相異性，以達到幼兒建筑的活潑、生動之感。在造型設計時，應注意兒童活動單元這一群體的整體感，不應追求過多的變化，從而削弱其整體感。在建筑形體組合時應突出主體富有韻律感的形態(tài)，強調某一建筑符號的重復運用，強調形成整體組合群，并考慮活動單元群與其化體部之間的均衡。而且兒童活動單元因其數(shù)量多且反映幼筑個性，常組合成富有韻律感的建筑群，形成托幼建筑的主體，起主導支配地位。托、幼建筑主體是幼兒生活用房，服務用房、供應用房是其配體。4）新奇、童稚，直觀、鮮明。2）錯落有致，虛實變幻。4）幼兒建筑的造型設計應與園、所所在居住小區(qū)或居住區(qū)的建筑風格統(tǒng)一、協(xié)調。2）幼兒建筑的造型設計應反映“新、奇、趣、美”的幼教建筑個性風格，并應處理好建筑內涵與形態(tài)之間的關系。它是通過各種造型相關的要素，如體量的組合、虛實的排列、色彩的處理、光影的變化及材料、質地效果等來創(chuàng)造幼兒建筑所特有的心理感覺與個性特征。二、幼兒園建筑的造型設計幼兒園建筑造型是指構成幼兒園建筑的外部形態(tài)的美學形式，是被人直接感知的建筑環(huán)境的和建筑空間。對幼兒園建筑色彩的設計有利于幼兒自身素質和自身修養(yǎng)的提高，有利于國民整體素質的提高，有利于社會的和諧發(fā)展，有利于國家綜合實力的提高。不論是從硬件還是軟件，還是周圍的環(huán)境方面都應該關懷有佳，無微不至。其中也有國家和種族．宗教和信仰的不同，以及生活的地理位置、文化修養(yǎng)的差異等，但我們應該在差異中有共鳴，在差異中有進步，提高幼兒的學習娛樂環(huán)境質量?？偨Y以上不難看出，色彩在建筑設計的過程中必須服從整體建筑的構成關系，必須與周圍的環(huán)境協(xié)調統(tǒng)一。比如說對二至三歲兒童來說較多的運用鮮艷的色彩，多運用暖色，多運用能給人產(chǎn)生依賴感覺的色彩，這樣有利于創(chuàng)造出溫馨的學習生活環(huán)境；三至四歲兒童在建筑色彩設計方面相對二至三歲兒童應稍顯淡色，但要有度。這同樣也是幼兒園建筑色彩發(fā)展的一個趨勢。在幼兒的學習娛樂空間中，不同時期變換不同的色彩，不斷的給幼兒以新鮮感。校園環(huán)境設計要善于把握植物這個因素，對于圍欄植物的高度和排列方式等都要考慮，這樣才能滿足建筑、植物、人的和諧相處?！绷硗馐覂拳h(huán)境室外化，室外環(huán)境室內化。在現(xiàn)代社會中大力提倡綠色設計，把大自然引入現(xiàn)代建筑空間中，創(chuàng)造清靜、安寧的舒適環(huán)境。色彩的搭配直接關系到幼兒生活的方方面面，色彩搭配的如何直接關系到幼兒的健康成長，所以我們應該靈活處理色彩與幼兒的關系，重視色彩的搭配，使其促進幼兒的健康成長。由于門窗是建筑中不可缺少的部件，當墻面與局部構件的色彩關系確定后，常利用對局部色彩的粉飾來達到對整個立面色彩效果的調節(jié)，以達到整體的統(tǒng)一?！盵2]白天的時候，玻璃通常呈暗色調，墻面與玻璃窗自然形成明暗色的對比，墻面上門窗洞的分布構成建筑立面的基本圖形。“門窗的色彩包括玻璃的色彩和門窗框油漆兩部分。色彩種類過多，容易產(chǎn)生雜亂、花哨等不和諧感。幼兒園建筑采用某些明快的單純色、容易獲得兒童的喜愛，設計時應充分注意大面積色塊對色彩和諧的影響。所以墻面色很自然的成為幼兒園建筑的主色調。還應注意屋頂對墻面的襯托作用，使二者相映成趣，以有利于立面整體效果的表達。所以屋頂?shù)纳试谟變簣@建筑中具有重要作用。幼兒園建筑配色主要是考慮各個組成部分的色彩關系。另外幼兒園室內門窗框等部件做了與背景墻不同的色彩搭配處理，運用和諧！在這方面也是幼兒園色彩中的一個典范。幼兒園用清新艷麗的點狀色塊、點狀造型等作裝飾，適合兒童純真活潑的性格。幼兒園采用線狀鮮艷的黃色給人以賞心悅目的感覺。三、幼兒園建筑中的色彩搭配幼兒園建筑中的色彩和諧與繪畫中的色彩和諧在原理上是一樣的，同時又有自己的特點，獨特性，建筑形象、室內陳設造型、空間環(huán)境、墻飾、色彩及戶外綠化、活動區(qū)域、設施景點等都要符合兒童的審美需求；趣味性，了解幼兒的心理和審美語言環(huán)境給幼兒展現(xiàn)自我的舞臺；藝術性，設計中考慮他的合理性、安全性等；環(huán)保安全性，堅持功能第一，美觀第二的原則；創(chuàng)造性，著重考慮幼兒 的參與因素。運用適合幼兒發(fā)展的色彩對其有促進作用。幼兒園采用活潑的黃與象征生命的綠色搭配給人以向前的，活潑的，生命的感覺。由于心理作用與社會活動的參與，不同色彩會對人產(chǎn)生興奮、愉快和壓抑等不同感覺。在幼兒園建筑中，可以用色彩對比的方式對門窗洞的邊框用色彩加以粉飾，能突出建筑內輪廓的作用，可以使幼兒園建筑面目清晰，給人以爽快，舒適的感覺。色彩具有從多方面調節(jié)建筑造型效果的功能。立面上的小型構件、圖案或小塊色彩與大面積墻面的任何色彩差異都可以使其從墻面的背景中分離出來，得到突出的表現(xiàn)。比如說在幼兒園的外圍墻上那些畫有的可愛的動物圖案的色彩，它們和背景形成強烈的對比，主要畫面表現(xiàn)突出，起到了強調作用，而背景則進行了減弱?！盵1]色彩的強調作用可以針對任何的建筑內容和建筑形式，一般用以強調重要的或美觀的部位。二、色彩在幼兒園建筑設計中的作用“色彩具有強調作用。由于色彩對人產(chǎn)生的視覺作用關系到人的現(xiàn)實生活，甚至影響到人的工作、學習和生活的方方面面。色彩對建筑的美化不是無條件的，色彩使用不當效果會適得其反。今天，建筑師們找到了更多的裝點幼兒園建筑的辦法。尤其是對比色的應用，可以使色彩生動鮮明。也可以用不同色彩的對比和配合以表現(xiàn)在各種色彩相互襯托情況下多姿多彩的效果?；{色的選擇可以是單色的，突出表現(xiàn)某種色彩的表現(xiàn)力，如紅色讓人感覺熱烈奔放、藍色讓人感覺寧靜純潔等等。色彩表現(xiàn)的氣氛與基調色有很大關系。目前，有很多國外教室選用淡墨綠色，后面的墻涂成暗綠色，其他墻刷成淺綠色，效果很好。造型生動有趣的、色彩明快鮮艷的建筑是孩子所喜愛的。同樣對幼兒來說他們對色彩的敏感程度更強，特別是那些對他們的心理發(fā)展起促進作用的色彩及色彩組合。暖色和冷色的對比給人的感覺是不同的，紅色、黃色等的搭配給人熱烈、向前、溫暖的感覺，而藍色、綠色等的搭配給人冷漠、向后、寒冷的感覺。值得注意的是，如果你的孩子酷愛紫、黑、墨藍等顏色時，就要探究其心理背景了。他的研究發(fā)現(xiàn)，對于孩子們來說，色彩有其固定的意義。一般說來，紅色容易使人興奮，藍色容易使人安靜，綠色容易使人具有活力。大班：幼兒喜歡的和認為漂亮的顏色比較一致，能感受到色彩的情感氛圍，喜歡嘗試使用多彩的顏色，有選用色彩表現(xiàn)自己的構思和美感的意識；喜歡色彩的聯(lián)想活動，使用色彩創(chuàng)作向重內容或重色彩的豐富分化。然后我說一下不同年齡幼兒對色彩的感受與表現(xiàn)的特點：小班：幼兒說自己喜歡的顏色和愛使用的顏色不一樣，認知顏色依賴于直觀、具體的事物；選用色彩的創(chuàng)作較隨意、單調，常會根據(jù)顏色來判斷事物；個別幼兒能用色彩表達自己的心情。如果是印刷品或者靶子之類帶有圖案的，嬰兒會更感興趣。因此，在嬰幼兒時期給孩子看盡量多的顏色，對其色彩感的培養(yǎng)有很的幫助。出生后，其認知功能的發(fā)展按照“顏色”、“大小/長短”、“平面形狀”、“立體形狀”的順序進行。出生后的一到三個月里，嬰兒對顏色和形狀組合的判斷力，也迅速提高。、圖案等處于不完整的狀態(tài)，只要有前后文，我們也可以根據(jù)脈絡理解其含義。、文字等的認知速度是不同的。當左視野與右視野接收到的信息不同時，人容易受到左視野信息的影響。此外，亮色比暗色更容易被人識別為圖案。那么在孩子的眼中色彩是什么，色彩又對幼兒有哪些影響呢？接下來我講一下我對這兩個問題的看法！首先我說一下人類的認知系統(tǒng)的特點：?一般來說，面積小的部分比面積大的部分更容易被人當作圖案來識別；?從上下關系來看，上面的部分更容易被人識別為圖案；?與位于水平方向或垂直方向上的相比，傾斜的更容易被人識別為圖案；?相比寬度不規(guī)則的，有一定寬度的更容易被人識別為圖案；此外，有規(guī)律的、重復出現(xiàn)的，更容易被人識別為圖案；?與左右不對稱的相比，對稱的更容易被人識別為圖案；?相比冷色，暖色的更容易被人識別為圖案。第五篇：環(huán)境心理學幼 兒 對 色 彩 和造型的心里 感 受10級建筑學一班姓名：王云學號：20100910120一、幼兒對色彩的心理感受色彩：物體表面所呈現(xiàn)的顏色。環(huán)境與人的心理及行為有密切關系，校園環(huán)境作為大學生的外部心理環(huán)境，它對人心理的意義尤為重要，高校學生處于人生的特殊時期，對環(huán)境建設的重視也體現(xiàn)了設計者及學校對