【正文】 五、結(jié)束活動(dòng)：韻律《餅干歌》小豬謝謝你們幫助了他，他還想請你們和他一起做餅干呢！餅干做好了嗎？我們一起洗小手，去吃餅干，看看寶寶咬下來的缺口是什么樣子的？活動(dòng)結(jié)束。（請個(gè)別幼兒檢查）四、完整地欣賞故事。（送的時(shí)候說一句我送餅干給你吃）這里還有許多餅干，都是這些小動(dòng)物咬的，請小朋友每人拿一塊餅干，仔細(xì)看一看餅干缺口是什么樣子的，和誰的嘴巴像，就把它送給誰。）最后小豬又遇見了誰？（河馬）小豬會怎樣問河馬？河馬張開大嘴，輕輕的咬了一小口，看看，大餅變得怎么樣了？河馬咬出來的牙印是什么樣子的？小結(jié)：小鳥的嘴巴要出來的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐貍咬了一個(gè)大三角，鱷魚咬掉了一個(gè)大鋸齒，河馬咬掉了半個(gè)大餅，他們咬的牙印和這個(gè)半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的。）小豬又遇見誰了？（鱷魚）小豬會怎樣問鱷魚？猜猜鱷魚咬出來的牙印是什么樣子的？鱷魚說：不是我，不是我，你看！鱷魚在大餅上咬了一口，（取走大餅一塊）鱷魚咬的牙印是什么樣子的？（尖尖的，鋸齒一樣）看來也不是鱷魚咬的。（出示圖畫書5）（出示狐貍的牙印）猜猜這是誰的牙??？小豬又遇見了狐貍，誰來幫助小豬問問狐貍吧，還有誰來用響亮的聲音問一問? “狐貍是你咬了我的大餅嗎？狐貍說：不是我，不是我，狐貍在大餅上咬了一口，啊嗚（取走大餅一小塊）”狐貍在大餅上咬了一口是怎么樣的。）二．理解故事師：小豬決定去問問它的朋友，（出示圖畫書2）它走啊走，遇到誰啦？（小鳥）小豬會怎樣問它呢？（請幼兒問）“小鳥小鳥是你咬了我的大餅嗎？”小鳥說：“不是我，你看！小鳥在大餅上咬了一口，啊嗚！”（取走大餅一小塊）師：小朋友幫小豬看看，小鳥咬的是怎么樣的，為什么小鳥咬的大餅是三角形（因?yàn)樗淖彀褪羌饧獾模⌒〉娜切?，所以要出來的牙印是三角形）和原來的那個(gè)牙印一樣嗎？是不是小鳥咬的呢？小豬說：嗯，果然不一樣。自制餅干若干?；顒?dòng)準(zhǔn)備：KT板制作大餅。在學(xué)學(xué)、說說、做做的過程中感受閱讀的樂趣 活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話，嘗試 用自己的語言描述觀察、比較情況。小班繪本教案：《誰咬了我的大餅》 活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，通過對比了解不同動(dòng)物的牙印是不一樣的。在表演過程中，教師及時(shí)表揚(yáng)聲音和表情到位的幼兒并提示幼兒：如果不記得自己何時(shí)出場，可以借助線索圖。小動(dòng)物們跟在大熊后面干什么呢？”咕咚“會是誰呢？（幼兒自由發(fā)言）三、討論并理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀察大熊并學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。觀看第一頁（兔子聽到老鼠叫喊聲一起逃跑）小老鼠跑啊跑，它遇到了誰呢？它遇到小兔子說到什么呢？小老鼠對小兔子說了什么？小兔子聽到喊聲怎么了？觀看第二頁（狐貍逃跑）這是誰呀？誰來學(xué)學(xué)狐貍的樣子？觀看第三頁（狐貍被嚇的和小老鼠、兔子、一起逃跑）狐貍聽到了什么聲音？他為什么也要逃跑呀？他們逃跑時(shí)，又會遇到哪些動(dòng)物呢?觀看第三頁（小羊、小豬、斑馬都被嚇到一起逃跑）他們見到小羊（小豬、斑馬）對他（們）說了什么呢？我們一起來說說。情景表演（一只小老鼠正在散步，聽到“咕咚”聲，嚇了一跳，逃跑了，邊跑邊喊“快逃！快逃！咕咚來啦?。┗顒?dòng)過程：一、情景表演導(dǎo)入（一只膽小的老鼠正在散步，忽然聽到”咕咚“，嚇了一跳逃跑了，邊跑邊喊”快逃！快逃！咕咚來啦！“）提問：剛才的小老鼠怎樣了？（逃跑）它為什么要逃跑呢？（害怕）它害怕什么呢？（咕咚）”咕咚“會是誰呢？（幼兒猜測）二、幼兒觀看PPT，初步理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受故事中的動(dòng)物的情緒，學(xué)會對話：“快逃！快逃！咕咚來啦！” 活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)動(dòng)物逃跑時(shí)的緊張情緒?；顒?dòng)目標(biāo)：讓幼兒通過猜測、觀察、動(dòng)作模仿等方式，初步理解故事內(nèi)容。師：小朋友，這里所有的動(dòng)物都轉(zhuǎn)過身去了，你能說出幾個(gè)小動(dòng)物啊？大家來比一比，看誰說的多！3．閱讀（延伸）師：咦？怎么全黑了，你們猜猜發(fā)生什么事情了呀？這么多小動(dòng)物的眼睛，你能說出它是誰嗎？那休息的時(shí)候，我們一起來猜猜好嗎？小班繪本教案《咕咚》《咕咚》是一個(gè)生動(dòng)有趣的經(jīng)典童話故事，內(nèi)容生動(dòng)，幽默動(dòng)感十足。師：現(xiàn)在動(dòng)物們有想考考小朋友，請你們找找看，誰頭上長著犄角？誰知到“犄角”是什么？（動(dòng)物長的角）你發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)長犄角的動(dòng)物？犀牛的角是不是犄角呢？它的角長在什么地方呢？（4）出示兩幅轉(zhuǎn)身圖。師：這里所有的小動(dòng)物都和小朋友一樣很高興，可是有一個(gè)小動(dòng)物很傷心，你能發(fā)現(xiàn)它是誰嗎？你怎么發(fā)現(xiàn)它很傷心呢？（它的臉上有什么呢？）（2）出示生氣圖。）現(xiàn)在我 權(quán)威預(yù)測 權(quán)威預(yù)測們跟著多好的大象一起開始和小動(dòng)物們做游戲吧！2．閱讀《誰藏起來了》。師：在這一頁里，你發(fā)現(xiàn)誰藏起來了？大象是藍(lán)色的，后面也是藍(lán)色的，大象就躲在里面。師：原來里面藏著這么多動(dòng)物呀？那你是怎么認(rèn)出來的呢？你能說一說嗎？（如獅子，它那個(gè)地方最像獅子？詳細(xì)介紹一下犀牛和馴鹿。師：我知道你們非常喜歡這本書，那么有沒有人知道它叫什么名字啊？這本書的名字叫《誰藏起來了》。師：小朋友，這是書的封面。【活動(dòng)準(zhǔn)備】 繪本《誰藏起來了》、視頻轉(zhuǎn)換儀、犀牛和馴鹿的照片 【活動(dòng)過程實(shí)錄】《誰藏起來了》。【活動(dòng)目標(biāo)】1．能夠仔細(xì)觀察，區(qū)別各種動(dòng)物的不同表情、動(dòng)作，了解詞語“犄角”指的是動(dòng)物的角?！墩l藏起來了》這本繪本可以分成兩個(gè)部分：色彩和其他（表情、動(dòng)作等），所以相應(yīng)的活動(dòng)可以設(shè)計(jì)成兩個(gè)既獨(dú)立又聯(lián)系的教學(xué)活動(dòng)。甚至有時(shí)候孩子在閱讀的時(shí)候還會像同伴提出問題：這是什么（動(dòng)物）？但是，幼兒由于年紀(jì)比較小，不能看懂書頁上的文字提示，所以對書的理解在于“這是什么動(dòng)物？”。小班繪本閱讀活動(dòng)《誰藏起來了》 活動(dòng)領(lǐng)域：語言 【活動(dòng)前評析】《誰藏起來了》是我們班的小朋友最喜歡的一本繪本。教師小結(jié)：寶寶們，我們在去郊游的路上遇到了誰啊？他是怎么走路的？（教師依次出示故事中的人物和孩子們一起講述故事中的句式），自己邊擺放圖標(biāo)邊復(fù)述故事，教師巡回觀察。（4）寶寶們，我們在去郊游的路上遇到了這么多的小動(dòng)物，那你猜猜看，我們還會遇到哪些小動(dòng)物呢？（幼兒自由猜，在孩子們猜出小動(dòng)物的同時(shí)，教師帶領(lǐng)孩子們學(xué)說句式：一步一步X啊X）（5）那我們的路上究竟還會遇到誰呢，我們一起來看一看（同時(shí)出示小兔和鴕鳥）請個(gè)別孩子說一說他想帶誰去郊游，請他用上故事中的話，一步一步X啊X）孩子說完后，教師帶領(lǐng)孩子根據(jù)PPT集體說一說。寶寶們，你們愿意帶它一起去嗎？（愿意）那我想請寶寶們來學(xué)一學(xué)大白鴨是怎么走路的（孩子們，自由學(xué)）怎么走路的啊？（請一個(gè)走的好的孩子上來表演）搖搖擺擺走路的?！?師帶著孩子們說一步一步走啊走???)”（2）師：在去郊游的路上，小弟弟會不會遇上別的小伙伴呢（會、不會）我們一起來看看，誰來了??？（小烏龜）我們一起和小烏龜打個(gè)招呼（小烏龜你好?。┠俏覀儙闲觚斠黄鹑ソ加伟?，那寶寶們，小烏龜是怎么走的啊？（爬的）那我們帶著小烏龜一起去（小烏龜，一步一步爬呀爬）（3）師邊說邊打開PPT，小烏龜一步一步爬啊爬，遇到了大白鴨?；顒?dòng)準(zhǔn)備：郊游的音樂（事先已聽過郊游的音樂），PPT、故事中小動(dòng)物的圖標(biāo)人手一份。特別是在模仿每個(gè)小動(dòng)物走路時(shí)，孩子們比較感興趣。有一次我在上音樂課“學(xué)爺爺奶奶走路”這節(jié)課中，孩子們特別喜歡模仿小朋友和老爺爺、老奶奶走路，整節(jié)課中孩子的興趣都很高漲。這樣做不僅可以幫助孩子更好地理解這本圖畫書，還會在孩子稚嫩的心田里播下崇尚美好、追求美好的種子。藝術(shù)的世界是相通的，這也是作者通過故事告訴我們的一個(gè)重要信息?？墒牵谒^續(xù)吃了更多的各種顏色的果子之后，它卻變成了一只黑色的鳥。白鳥吃下了紅色的果子，長出了紅色的羽毛；吃下了黃色的果子，長出了黃色的羽毛；吃下了藍(lán)色的果子，長出了藍(lán)色的羽毛。黑鳥在空中唱歌，藍(lán)色的音符到處飄，把天空染成了藍(lán)色。赤橙黃綠青藍(lán)紫，好漂亮的一首彩虹曲！黑鳥在樹枝上唱歌，紅色的音符往下撒，讓大地開了許多紅花?；疑奶炜沼邪自?，灰色的大地有樹林。身上的羽毛，除了紅的、黃的、藍(lán)的，還加上了橘色、綠色和紫色。好甜好脆呀！白鳥有了紅羽毛、黃羽毛，再吃了一些藍(lán)果子。一只白鳥向前飛，飛呀！飛呀！白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子?？匆曨l，欣賞完整故事。國王要從這三個(gè)蛋中選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。（1）出示圖7，圓圓下了一個(gè)又白又干凈的蛋，國王說了什么？這可是他見過最完美的蛋了，接下來輪到琪琪了，你覺得會下一個(gè)什么樣的蛋呢？（2）出示圖片8，琪琪下的蛋什么樣啊，跟你們猜的一樣嗎？國王說了什么？你覺得毛毛會下一個(gè)什么樣的蛋呢，你猜猜看？（3）出示圖9，觀看書上的結(jié)果。于是，國王想了一個(gè)辦法，原來讓它們各自下一個(gè)最奇妙的蛋。師：我們小朋友覺得她們?nèi)齻€(gè)都漂亮，我們也沒有分出誰最漂亮，三只母雞又去找其他人幫忙，你覺得他們會請誰幫忙？你從哪里看出來？（4）出示圖6。師：這三只母雞我們分別叫：圓圓、琪琪、毛毛。）出示圖14，教師講述故事的開端（1）介紹三只小母雞。二、活動(dòng)準(zhǔn)備《最奇妙的蛋》PPT、雞蛋、圖片、《最奇妙的蛋》視頻三、活動(dòng)過程出示雞蛋，激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)三只小母雞不同的特征來進(jìn)行大膽地想象，并能表達(dá)自己的想法。本次活動(dòng)我運(yùn)用繪本奇妙、有趣的色彩讓孩子們大膽猜測三只小母雞不同的先天條件和后天培養(yǎng)的本領(lǐng)，同時(shí)讓小朋友在故事中初步感受我們每個(gè)人都有自己的長處。這本書的主要價(jià)值是能開發(fā)幼兒大膽地想象力，不要經(jīng)常跟著別人的思維走，要有自己新的突破口。第五篇：繪本小班繪本教學(xué)活動(dòng)：《最奇妙的蛋》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《最奇妙的蛋》是一個(gè)非常有趣、且語言簡單的繪本，作者用明亮的透明水彩，畫出色彩獻(xiàn)禮、造型都取得小母雞，搭配輕松愉快的情節(jié)，深深吸引著孩子。請幼兒和好朋友一起說一說，哪里不像？小結(jié)：每個(gè)小朋友都有和爸爸媽媽長的一樣的地方，但和別人長得不一樣。師：布朗先生和太太生了一個(gè)小孩，名叫：小娜……提問：你猜小娜長大以后大概會是怎么樣的呢？頭發(fā)會怎么樣？眼睛會怎么樣？長得像誰？為什么？小結(jié)：小娜的本領(lǐng)像爸爸，樣子也像爸爸……四、知道自己和爸爸媽媽長得很像，但和別人長得不一樣。小結(jié)：這就是小威在布朗太太肚子里發(fā)生變化的全 過程。小威在布朗太太的肚子里發(fā)生了怎樣的變化呢？我們一起看段視頻吧！三、通過視頻，欣賞生命孕育全過程，并對于繪本后續(xù)的猜想。提問：小威在哪里？你是怎么看出來的？師：游了一會兒，好朋友小路趕上來了，那小威該怎么辦呢？西廬幼兒園繪本教案楊曉燕20118 小結(jié)：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。互動(dòng)提問：你是什么高手呢？你們有沒有像小威一樣，有什么地方是不太好的嗎？小結(jié)：現(xiàn)在你認(rèn)為小威是棒小孩了嗎？在一方面有覺得很棒的地方，就是棒小孩！繼續(xù)講故事，PPT914頁點(diǎn)擊PPT15頁面，幼兒集體看地圖。點(diǎn)擊PPT頁面38頁，教師有感情講述。為了讓所有小朋友們都看到，我們在大屏幕上一起來看吧?；顒?dòng)過程：一、引出繪本《小威向前沖》。體驗(yàn)親情和生命的美妙。第三篇：經(jīng)典繪本推薦經(jīng)典繪本推薦《逃家的小兔》《可愛的鼠小弟》《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》《要是你給老鼠吃餅干