【正文】 版社及初版日期： 31967《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？》原書(shū)名：Brown Bear, Brown Bear, What do you see?(美)比爾哈金絲（Pat Hutchins）/文李?yuàn)W尼（Leo Lionni）/文s Hat and The Dragon of an Ordinary Family 瑪格麗特洛貝爾（Arnold Lobel）☆ 《青蛙和蟾蜍──好朋友》榮獲1971年凱迪克銀獎(jiǎng) ☆ 《青蛙和蟾蜍──好伙伴》榮獲1973年紐伯瑞銀獎(jiǎng)☆ 《青蛙和蟾蜍──快樂(lè)時(shí)光》、《青蛙和蟾蜍──快樂(lè)年年》榮獲1976年美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)杰出童書(shū)獎(jiǎng) 41970《和甘伯伯去游河》 原書(shū)名：39。格里納威獎(jiǎng)大獎(jiǎng) 41971《晴朗的一天》 原書(shū)名：One Fine Day 作者：(美)諾尼t(yī)ext: Cheli Dur225。瑞安 /文 ☆ 1972年凱迪克獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)；“青蛙和蟾蜍”創(chuàng)作者 41971《魔奇魔奇樹(shù)》 原書(shū)名：《モチモチの木》作者：（日）齊藤隆介/文布力格斯（Raymond Briggs）/文圖 ☆ 1973年凱特狄波拉（Tomie de Paola）/文圖☆ 代表作還有：《先左腳，再右腳》《樓上的外婆和樓下的外婆》《武士與龍》 ☆ 1976年凱迪克獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)：Strega Nona by Tomie de Paola(PrenticeHall)51973《推土機(jī)年年作響，鄉(xiāng)村變了》(瑞士)約克米勒（J?rg M252。圖原出版社及初版日期： 51978《雪人》 原書(shū)名：The Snowman 作者：（英）雷蒙奧爾斯伯格（Chris Van Allsburg）/文拉特曼（Peggy Rathmann）/文婕朗（Anita Jeram）/圖原出版社及初版日期：Wlker Book 91995《警官巴克爾和警犬葛芮雅》原書(shū)名：Officer Buckle and Gloria(Putnam)作者：（美）佩姬邦廷著(美)羅納德弗里德著(德)雅基艾扎瑞 /圖 ☆ 1999年凱迪克獎(jiǎng)金獎(jiǎng)Snowflake Bentley, Illustrated by Mary Azarian, text by Jacqueline Briggs Martin(Houghton)91998《南瓜湯》 Pumpkin Soup(英)海倫香農(nóng)（David Shannon）/文班(Scholastic)☆2000年凱迪克獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)☆1981年凱迪克獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)作品：《灰袍奶奶和草莓盜賊》The Grey Lady and the Strawberry Snatcher by Molly Bang(Four Winds)101999《七號(hào)夢(mèng)工廠》Sector 7 by David Wiesner 大衛(wèi)格里納威獎(jiǎng) 102000《奧莉薇》 原書(shū)名：Olivia 作者：（美）伊恩英潘 /圖Who Is the World For? by Tom Pow(Author), Robert Ingpen(Illustrator)☆ 羅伯特鮑爾文圖☆ 2010年榮獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)插畫(huà)家獎(jiǎng)；代表作還有：“人小鬼大的尤利” 102002《我的爸爸叫焦尼》(瑞典)波弗萊舒門(mén)（Paul Fleischman）/文(美)凱文葛斯坦(Roaring Brook Press/Millbrook Press)☆ 2004年凱迪克獎(jiǎng)金獎(jiǎng) 112003《你看起來(lái)好像很好吃》(日)宮西達(dá)也 /文圖☆ 畫(huà)家代表作還有：《喵嗚》《好餓的小蛇》、“恐龍的溫馨故事繪本”系列 112003《狐貍的神仙》(日)阿萬(wàn)紀(jì)美子著(日)酒井駒子 圖☆ 插畫(huà)家的代表作還有：《我討厭媽媽》《小夜熊》 112004《小貓咪追月亮》 Kitten39。警世故事一則》 Knuffle Bunny: A Cautionary Tale by Mo Willems.(美)莫格雷維特 ☆ 2005年凱特穆特(Scholastic Press)☆ 2006年凱迪克獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)☆ 三個(gè)和尚版《石頭湯》的創(chuàng)作者 122006《海底的秘密》 Flotsam by David Wiesner（美）大衛(wèi)平克尼(Little, Brown amp?！而喿域T車記》 愛(ài)心樹(shù)繪本館估計(jì)我們都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鴨子騎車，大人們不相信，但我們不能肯定孩子們相信不？我們信不信孩子們可管不著，他們信。要去說(shuō)么？還是算了吧?！洞笮l(wèi)，不可以》 啟發(fā)精選繪本2歲多的孩子正是剛剛知道了“不”的妙用，孩子對(duì)我們說(shuō)不，其實(shí)我們有時(shí)知道，那不是不，但是孩子們都知道媽媽說(shuō)“不”，那可得聽(tīng)話才行。《我爸爸》和《我媽媽》 啟發(fā)繪本館2歲多的孩子開(kāi)始認(rèn)真認(rèn)識(shí)爸爸媽媽了，爸爸媽媽是天下無(wú)雙的超級(jí)英雄。1《小熊不刷牙》 海豚繪本館開(kāi)始為孩子的刷牙問(wèn)題著急了吧？看看這本吧。多變的巴巴一家，相對(duì)比較復(fù)雜的人物，滿足了孩子一定的好奇欲望。反復(fù)幾次后，孩子們能“猜”出后面的情節(jié)，跟跟著一起“嘮叨”出來(lái)啊嗚！咕嘟！。1《貓?zhí)栲蹏Ｔ诤＠铩?蒲蒲蘭繪本貓總是懶羊羊的，貓?zhí)?dāng)然也不例外，可是他卻掉進(jìn)了大魚(yú)的肚子里。主要憋著不放，那可麻煩大了?！恩{魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》 信誼繪本館左右對(duì)稱的幾段情景文字，一步一步讓鱷魚(yú)和牙科醫(yī)生相交重合，跟其他“教導(dǎo)”刷牙的書(shū)比起來(lái)，五味太郎的書(shū)卻從“下一次再也不要見(jiàn)ta”這樣童稚的愿望，更有效果吧。閱讀繪本的好處：不讀繪本的孩子不會(huì)怎么樣，但讀了繪本的孩子一定會(huì)不一樣：他們的思想會(huì)充盈起來(lái)，他們的眼睛里會(huì)多一些亮晶晶的東西，他們的腦子里會(huì)多幾個(gè)問(wèn)號(hào)，他們的臉上會(huì)多幾絲笑容，他們的舉手投足會(huì)多幾分自信??更重要的是，多年以后，當(dāng)他們回憶起和爸爸媽媽一起讀繪本的時(shí)刻，一絲愉悅會(huì)從心底升起，溫暖他們的整個(gè)胸懷！二、如何為寶寶選擇的繪本在孩子小的時(shí)候，作為家長(zhǎng)首先要考慮的是怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣與習(xí)慣。好的繪本，不僅圖畫(huà)精美，構(gòu)圖、色彩是孩子在視覺(jué)上引起愉悅，而且每張圖畫(huà)都有豐富的內(nèi)涵，繪本閱讀再把孩子帶人美好的故事情節(jié)中，孩子的情感受到陶怡?！堵淙~的煩惱》中善良的小松鼠：秋天了，樹(shù)葉變了顏色，黃色的、橙色的、綠色的、棕色的，所有的葉子都慢慢飄落??小松鼠覺(jué)得大樹(shù)生病了，所以要和妹妹一起，幫大樹(shù)把葉子粘回去???？墒呛麄兙芙^和她一起跳舞，因?yàn)楹荒芎秃??。高低對(duì)比關(guān)系以及散點(diǎn)構(gòu)圖等，能在視覺(jué)上引起愉悅，使注意力集中在故事的主要人物和情節(jié)上，增進(jìn)孩子對(duì)故事的理解?！饵c(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》是數(shù)數(shù)。通過(guò)親子閱讀，家長(zhǎng)更容易與孩子建立親密、和諧的關(guān)系。我們的家長(zhǎng)要堅(jiān)持每天一本。發(fā)現(xiàn)和別人不一樣的地方，了解自己的獨(dú)特。（PPT）師：今天老師給大家?guī)?lái)一本圖畫(huà)書(shū)。插問(wèn)：小威是怎么樣的小家伙？他住在哪里？他會(huì)怎樣？提問(wèn)：你們認(rèn)為小威是個(gè)怎樣的小孩？ 幼：很厲害、很聰明、很棒的小孩。銜接：小威就這樣住在了布朗太太的肚子里。繼續(xù)看PPT圖畫(huà)2023頁(yè)，教師講述故事。五、繪本問(wèn)題延伸：提問(wèn)：小威到哪去了？小娜從哪里來(lái)了呢？而你們又是從哪里來(lái)的？讓我們回去后再看看繪本后再來(lái)討論吧。但是對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們思維發(fā)展還沒(méi)有發(fā)展到這個(gè)階段，所以我把活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)的較為簡(jiǎn)單、有趣，讓幼兒在觀察繪本圖片的時(shí)候，能夠感受故事結(jié)局的離奇、有趣；大膽猜測(cè)繪本故事的畫(huà)面情節(jié)。感受猜測(cè)過(guò)程的快樂(lè)，激發(fā)幼兒的思維能力。師：三只母雞在干什么？為什么吵架？（2）教師出示三張母雞的圖片，觀察三只母雞的不同特征。師：國(guó)王跟我們小朋友一樣，也覺(jué)得分出誰(shuí)最漂亮很難。師：我們一起來(lái)看看繪本上，毛毛到底下了一個(gè)什么樣的蛋呢？你看到過(guò)這樣的蛋了嗎？原來(lái)三只母雞又都下了各自不同的蛋，國(guó)王能不能評(píng)出誰(shuí)是最漂亮的母雞？那怎么辦？（4）出示圖11，結(jié)束。四、活動(dòng)延伸師：圓圓、琪琪、毛毛三只母雞都當(dāng)上了公主，可是還有很多母雞也想下最奇妙的蛋，當(dāng)上公主，你能幫她們想想什么樣的蛋是最奇妙的呢？我們到教室用撕紙的方法告訴她們！小班下學(xué)期的繪本閱讀推薦——《變色鳥(niǎo)》(繪本，灰色的大地有樹(shù)林。好脆好香??！白鳥(niǎo)吃多了，成了變色鳥(niǎo)。黑鳥(niǎo)向前飛，飛呀！飛呀！黑鳥(niǎo)在空中唱歌，唱出彩色的音符。藍(lán)天下的大地，有紅花，有黃花，有綠綠的樹(shù)林，有彩色的遠(yuǎn)山，看起來(lái)比什么都美麗！名家賞析：《變色鳥(niǎo)》周兢（學(xué)前教育教授、兒童語(yǔ)言教育專家）這個(gè)富有詩(shī)意的故事給了我們最基本的顏色概念。黑鳥(niǎo)唱出紅、黃、藍(lán)三種顏色的音符，把大地變成了五彩繽紛的世界！作者矢崎芳澤先生運(yùn)用豐富的想象力，構(gòu)想出一個(gè)這樣美麗的故事，形象生動(dòng)地告訴孩子們色彩變化的原理（所以顏色加在一起會(huì)變成黑色，而三原色可以配成千萬(wàn)種色彩），讓孩子感受顏色的奇妙變化，用欣賞的眼睛去探索這個(gè)美麗的世界。小班繪本閱讀教案：一步一步走啊走 作品分析：小班的孩子年齡小，愛(ài)模仿?；顒?dòng)目標(biāo)：“一步一步X啊X”，理解故事內(nèi)容，了解各種小動(dòng)物走路的樣子，感受繪本的情趣。大白鴨呀也想去郊游呢。（小白兔一步一步跳啊跳、大鴕鳥(niǎo)一步一步跨啊跨）他們高高興興的郊游去啦，忽然他們遇到了大老虎，能不能帶大老虎一起去郊游啊（引導(dǎo)孩子看大老的表情）（不能）那我們看見(jiàn)大老虎要趕緊干嗎??？（躲起來(lái)、跑回家）。書(shū)里的每一個(gè)動(dòng)物形象既保留了動(dòng)物各自的特點(diǎn)，有憨態(tài)可掬，令孩子們對(duì)本書(shū)愛(ài)不釋手。而小班下學(xué)期更適合有關(guān)表情等方面的活動(dòng)。（1）認(rèn)識(shí)封面。師：有誰(shuí)知道書(shū)里面是誰(shuí)藏起來(lái)了呢？（3）認(rèn)識(shí)動(dòng)物。那你是怎么發(fā)現(xiàn)大象的呢？（淡藍(lán)色的鼻子露出來(lái)了。師：剛剛我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)傷心的動(dòng)物，現(xiàn)在有一個(gè)動(dòng)物很生氣，你能找到它嗎？生氣的表情是什么樣的？（你生氣的時(shí)候是什么樣的？你發(fā)現(xiàn)哪個(gè)小動(dòng)物和你生氣的時(shí)候表情是一樣的？）你能學(xué)一學(xué)嗎？（3）出示犄角圖。落入水中的東西發(fā)出的聲音，嚇壞了但小的小老鼠，他的奔逃引了了群體的慌張，頓時(shí)亂做一團(tuán)，最終發(fā)現(xiàn)是自己嚇壞了自己!在引導(dǎo)幼兒理解故事基礎(chǔ)了，讓不要驚慌，而要沉著，要先了解事情發(fā)生的原因，才能更好地解決問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT，故事中的動(dòng)物形象大圖一套，小圖片與幼兒人數(shù)一樣。（快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！）有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這群小動(dòng)物？他會(huì)怎么做呢？讓我們來(lái)看看吧！教師播放第四五頁(yè)，和幼兒一起觀察，理解故事內(nèi)容。師：讓大熊帶著小動(dòng)物去找”咕咚“我們來(lái)想想，小老鼠嚇得往前跑時(shí)，碰見(jiàn)了誰(shuí)？說(shuō)了些什么？教師根據(jù)幼兒的講述，出示相應(yīng)的動(dòng)物形象圖片(大)鼓勵(lì)幼兒模仿繪本中動(dòng)物的表情及語(yǔ)言：”快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！“教師播放最后畫(huà)面（蘋(píng)果掉到水中）咕咚到底是誰(shuí)??？”咕咚可怕嗎？小動(dòng)物們?yōu)槭裁春ε履?？四、幼兒選擇相應(yīng)的角色表演故事。嘗試用完整的語(yǔ)句表述：“是你咬了我的大餅嗎？”“不是我，你看——”“嗯，果然不一樣”?！墩l(shuí)咬了我的大餅》的圖書(shū)。（出示圖畫(huà)書(shū)3）（出示圖畫(huà)書(shū)4）師：小豬又遇見(jiàn)誰(shuí)啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什么樣子的呢？（幼兒猜測(cè)）小豬會(huì)怎樣問(wèn)小兔呢？“小兔是你咬了我的大餅嗎？”小兔說(shuō)：“不是我不是我，不信你看！說(shuō)完兔子在大餅上咬了一口，啊嗚！（取走一塊），兔子咬的牙印是怎么樣的，（突出小兔的三瓣嘴、門(mén)牙）你們看是不是小兔？（不是）小豬說(shuō)：果然不一樣。（出示圖畫(huà)書(shū)7）小豬會(huì)怎么說(shuō)？（果然不一樣。集體檢查送的是不是正確。