教學(xué)開放日總結(jié)20xx——20xx(參考版)
2024-10-29 04:41本頁面
【正文】 海勃日戈鎮(zhèn)中學(xué) 二〇一六年四月十八日。新課程教學(xué)要發(fā)揮老師主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，課堂教學(xué)應(yīng)成為師生、生生互動(dòng)的課堂，讓知識在互動(dòng)、交流中不斷生成。教學(xué)公開日應(yīng)提供不同層次的開放課程，畢業(yè)班的復(fù)習(xí)課研討，名師示范課教學(xué)都應(yīng)啟動(dòng)。學(xué)校如何營造一個(gè)有利于群體發(fā)展的平臺，讓教師在活動(dòng)中增進(jìn)聯(lián)系，在交流中促進(jìn)發(fā)展。五、幾點(diǎn)思考 。使學(xué)生善于從感性活動(dòng)出發(fā)，自己總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識。，課件制作精美，能很好實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。為青年教師提供了一個(gè)交流的平臺和展示自我的機(jī)會，對我校青年教師的成長起到了巨大的推動(dòng)作用。通過教師間聽課和意見反饋表的統(tǒng)計(jì)來看，絕大多數(shù)聽課教師和學(xué)生家長對我校的青年教師的課一致好評。各教研組的老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，不分你我，積極參與，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，堅(jiān)持集體備課，深入鉆研新教材，共同探討教法，從而推進(jìn)我校教科研氣氛的日益濃厚，這也是我們舉辦教學(xué)開放日初衷。各教研組為此都能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真規(guī)劃，推出了高質(zhì)量的課。二、通力合作，展示我校良好的精神風(fēng)貌本次教學(xué)開放日活動(dòng)，從邀請家長的到來，從校長室統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)到教導(dǎo)處的策劃，從各教研組的積極參與到老師們的全員投入，學(xué)校各部門的通力合作，使教學(xué)開放日工作得以順利開展，充分展示了我校良好的精神風(fēng)貌。本屆教學(xué)開放日活動(dòng)，為我校教師構(gòu)建了交流及教研的平臺，有利于促進(jìn)我校教師的成長，有利于提高我校信譽(yù)和形象。本次開放日共邀請學(xué)生家長29人，回收意見反饋表25份。雞西市第二十四中學(xué)第五篇：教學(xué)開放日活動(dòng)總結(jié)教學(xué)開放日活動(dòng)總結(jié)為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)也為我校教師創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)、交流與教研平臺，我校于2016年4月15日舉行了教學(xué)開放日活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，家長反饋如下：（一）我校教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：課堂教學(xué)氣氛十分活躍；善于啟發(fā)、誘導(dǎo),幫助學(xué)生動(dòng)腦筋；教學(xué)有經(jīng)驗(yàn)，能抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)教師和藹可親；孩子們看到自己父母來參加活動(dòng)，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開心。我們首先向家長們介紹了活動(dòng)的主要內(nèi)容以及活動(dòng)時(shí)間安排，然后讓家長們走進(jìn)班級，具體觀摩及了解孩子學(xué)習(xí)情況。本次活動(dòng)完全對家長開放，每一節(jié)課都充分體現(xiàn)了我們師生團(tuán)結(jié)、和諧、向上的精神風(fēng)貌，更展現(xiàn)了我們的師生創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的作風(fēng)。本次“教學(xué)開放日”教學(xué)有幾個(gè)特點(diǎn)： 一是教學(xué)設(shè)計(jì)比較用心，能深入研究教材，找準(zhǔn)教學(xué)切入點(diǎn)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，環(huán)節(jié)、問題的設(shè)計(jì)遵循認(rèn)知規(guī)律，突出學(xué)科特點(diǎn)，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間、問題與問題之間比較自然流暢，邏輯性、整體性比較強(qiáng)，一些導(dǎo)語、過渡語、課堂總結(jié)的設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心； 二是教學(xué)過程教師比較注意和學(xué)生的互動(dòng)對話，為學(xué)生思考留足空間，這樣的課張弛有序，既調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思維的積極性，又恰當(dāng)發(fā)揮教師點(diǎn)撥、引領(lǐng)、促進(jìn)的主動(dòng)性； 三是注意學(xué)科和多媒體的有效整合，真正發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢和輔助作用； 四是教師課堂用語自然得體連貫，無論是教學(xué)語言還是評價(jià)語言都渾然一體，聽這樣的課讓人感覺很舒服，一些教師對自己的個(gè)別失誤也能坦然應(yīng)對； 五是教學(xué)中注意學(xué)習(xí)方法的滲透，教師及時(shí)糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。第二節(jié)課間，他們到操場參觀了學(xué)校的大課間活動(dòng)、校園集體舞展示，到各層樓參觀了各個(gè)功能教室的新貌、各學(xué)科的作業(yè)和全體教師的教案。他把此次
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