【正文】 。他不分晝夜的辛勤工作，仔細閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，他都會認真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點，使他們明確自己的努力方向。在自身學習上，他也不甘落后，積極參加各類培訓進修學習，并先后順利通過了計算機初、中級培訓考試，普通話水平測試等。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學校一名教學經(jīng)驗豐富的老教師，他深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。他所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅，他所教班級多次被評為校、市級先進班集體。同學們都認為他是值得依賴的教師、教學經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。無論在任何崗位，他都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。一、錘煉思想、提高境界作為一名教師，他深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的教師。既要承認現(xiàn)階段黨內(nèi)出現(xiàn)貪污腐敗的普遍性和嚴重性，又要看到經(jīng)濟開放對道德、信仰、思想沖擊的必然性；既要承認在共產(chǎn)黨發(fā)展史中的一個階段，為了適應國際大氣候在思想教育上的失度，又要看到共產(chǎn)黨在主觀上，長期始終努力把握不失為人民服務的宗旨；既要承認現(xiàn)實有法不執(zhí)、以權(quán)謀私、金錢交易，又要看到胡錦濤為首的黨中央廉潔奉公、忠于祖國、一心為民、赤膽忠心，為黨、為國、為人民的實行，總書記正是我們愛黨、愛祖國、愛人民的最高典范。所以，共產(chǎn)黨是光榮、正確、偉大的黨，我們一定要擁護共產(chǎn)黨的領導，忠誠于共產(chǎn)黨。三、忠誠于黨，服務群眾愛國就要愛黨，是毛澤東思想指導下的中國共產(chǎn)黨，歷經(jīng)長期艱苦的革命斗爭，才有人民共和國的誕生。舍棄為人，歷史就會扭曲；舍棄為人，國風就會敗壞；舍棄為人，人生就會邪行。愛國，就要學習祖國的歷史，就要了解祖國的現(xiàn)實，就要奉獻于祖國的未來，只有融通歷史、現(xiàn)實、人民的行為，才能有效、真實地愛國。責任就是職責、是任務、是我們的本職工作，也是我們每一個人，做人做事要盡的義務。一、忠誠與責任忠誠就是忠于、是誠實，是對本職工作的全心全意，是對工作的恪盡職守的一種態(tài)度，忠誠于自己的選擇，忠誠于本職工作，對于我們教育工作者來說，就是要忠誠于黨的教育事業(yè)，不講回報。我覺得這才是真正的熱愛關心學生，這也才是真正的師愛，是教師的智慧與道德形成的一種高尚情操，真正展現(xiàn)出一名教師和教育工作者對黨和對祖國對人民的忠誠與熱愛。當一名優(yōu)秀的人民教師。這就要求我們當教師的要耐得住清苦，耐得住寂寞，不為利所動，不為名所惑，不為權(quán)所屈，只求工作上的貢獻，不要去看重付出后的報酬。有道是“天下攘攘，為利而往，天下熙熙，為利而來。每一名教師和教育工作者能否做到“忠誠”，最關鍵看他對自己工作的熱愛程度和工作效果。忠于黨的教育事業(yè)，源自于對黨的方針政策的深刻了解，源自于對教育使命的真正認同。忠于黨的教育事業(yè)，是黨的呼喚，是廣大人民群眾對教師們和教育工作者的職業(yè)期待。所以，只有“對黨忠誠，堅定信念，始終 忠于人民的教育事業(yè)，忠于教師的光榮職責”，我們才能不負眾望，不辱使命。黨的教育方針明確提出：必須堅持用教育為社會進步服務，為人民服務，與生產(chǎn)勞動和社會實踐活動相結(jié)合，創(chuàng)造“四有”新人，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。他們就是憑著這種事業(yè)心和這顆愛心去克服重重困難，去征服種種偏見的?！叭擞醒p萬貫，我有桃李三千”，這是作為教師特有的人生追求與人生樂趣。從事教育事業(yè)光榮，當小學老師更光榮。她提出“忠誠、勤學、敬業(yè)、修養(yǎng)、創(chuàng)新”十個字，與教師們共勉。忠誠于教育事業(yè)，是全體教師的職業(yè)向心力，也是一名高尚小學教師的師德的核心。第三篇：忠誠于黨,忠誠于教育事業(yè)忠誠于黨，忠誠于教育事業(yè)作者：普寧市軍埠鎮(zhèn)山家小學王松喻《教育法》規(guī)定，教師要 “忠于黨的教育事業(yè)”。當前，我市教育正處于加快發(fā)展的關鍵時期，我們要把貫徹先進性教育活動繼續(xù)引向深入。同時, 學校要注重調(diào)動每個黨員教師的積極性, 根據(jù)他們的能力大小,合理分工，充分激發(fā)他們的主人翁意識和工作熱情。學校黨支部要尊重教師的意見, 盡可能滿足教師要求, 同時, 對教師提出適度的工作目標, 讓教師“跳一跳, 摘得到”。如何掘引這股源動力是學校黨建工作的重中之重。以人為本聚能量。黨員干部以身示范, 既能增強學校黨支部的凝聚力和向心力, 也能增強普通教師的信心, 激發(fā)他們向?qū)W校獻計獻策, 主動向黨組織靠攏。十七大報告中指出“要在黨的基層組織和黨員中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動”。一名黨員就是一面旗幟。并通過開展“課堂教學能手”競賽和“教學開放周”等系列活動, 形成學?！皟?yōu)良的教風、濃厚的學風、純正的校風”, 促進教育教學質(zhì)量不斷提高。學?？梢詧猿钟昧己玫狞h風帶校風、促教風,可以堅持開展“家長評校、學生評教、教師評班子”的活動。學校黨建工作只有為教育教學服務, 才能有所作為。新辦法要靠我們的實踐探索、改革創(chuàng)新，唯有在創(chuàng)新的過程中，我們的辦法才會越來越多，越來越好。要充分聽取黨內(nèi)外教職工的意見，去偽存真，由表及里地進行分析研究，提煉出有價值的東西，及時地糾正黨員在政治、思想、工作、作風、現(xiàn)實表現(xiàn)中存在的問題，使黨組織更具有戰(zhàn)斗力，更能令廣大教