【正文】 我們教師的任務并不僅僅為教給學生知識，更重要的是教會學生如何學習，只有這樣，才能實現(xiàn)我們新課改的目的！。這樣就大大地助長了學生對老師的依賴心理和懶惰心理?！鞍押⒆觽儺斪骰钌娜藖砜创屝@里充滿民主平等，讓老師學生在校園里自由呼吸！教育就不會有多少問題”。高效課堂的實質應重點專注于學生能否在課堂教學中進行積極的、有效的學習。課堂是一個舞臺，人人自由，充分展示自我，我成功，我快樂。課堂教學高效性是指在有效的教學時間，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在教學中高效率、高質量地完成教學任務，促進學生獲得高效發(fā)展。課堂教學的高效率，是每一個老師不斷追求的目標，它是教學過程的最優(yōu)化，教學效果的最大化，是師生完美配合的結晶。課堂上，學生在自主、合作、探究的學習氛圍中熱情參與，獲得真知灼見，學生學習情緒高漲，回答問題積極大膽，充滿了自信，同學們的積極參與，贏得了們教師的好評和贊賞。同時要強調加強合作，并建立相應的獎懲制度，進行督促 和激勵。小組成員的劃分要兼顧性別搭配、性格特點的互補性，各項特長的搭配性，學習成績的層次性，組織能力的平衡性設計最佳小組。抓住切入點，如社會熱點、焦點問題讓學生自己提出問題，設計問題，解決問題，培養(yǎng)提高學生自己生成知識的能力。創(chuàng)設合理情境，善于啟發(fā)質疑。構建高效課堂，我們要注重教師的引導和主導作用。傳統(tǒng)方法的改進，國外經驗的吸納等等這些都可以作為我們提高效率的借鑒。要讓多的孩子融入并參與到自己的課堂，不要讓大多數(shù)孩子做觀眾。讓孩子熱愛自己的課堂就是提高效率的一個有效的途徑。在課堂上我們要注重結合環(huán)境和孩子們的心理，作出一些適當?shù)恼{整，不能死搬硬套，別人用的好的方式，也許搬過來時，就不適用了，所以我們要自己開發(fā)設計出一套完整有效的適合自己，并能夠有效地調動孩子們的積極性的方法。讓更多的老師發(fā)現(xiàn)你講課的閃光點。這說明一名老師的好壞是關鍵原因。新穎高效的教育方式，是比傳統(tǒng)教育更能讓孩子們吸納新知識的關鍵。”以及他所提倡的“因材施教的原則”這都說明，教學中一直關注的一個重要方面是學生的學習作為，以學生為中心確定教學方法，所以我們應改變教師本位的教學觀，在備課中考慮如何引導學生去感知、品味、體悟、理解、積累和表達，讓自主、合作、探究的學習方式成為課堂活動的重要內涵之一。怎么教，怎么學，這是備課中最關鍵的部分。我們的課堂教學是有目的的教學活動，它是通過一系列的教學方式，使學生掌握知識與技能，使學生為持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。針對學生：備課堂計劃、備課堂目標、備預習學案，備引導問題，備總結，備重點提升，備學生出 現(xiàn)的錯誤。新課程理念下的教師，是學生學習的引導者和指導者，教師的備課也應該從傳統(tǒng)的備怎么教為主，轉變?yōu)閭鋵W生怎么學為主。因此，一旦將課堂教學固定在某一種模式上，那么它的課堂教學就變得像一灘死水，缺乏活力和生機。任何課堂教學都沒有固定的教學模式。即小組內預習、互幫助學+特殊問題解決方法或特殊錯誤展示+老師的糾正、完善、提升=昨晚的預習課+今天的展示、點評、提升課+課堂教學模式主要有兩個方面構成，一是課堂教學組織、活動等外觀的表現(xiàn)形式，二是由教學活動 中兩個主要元素進行交互活動時所必需的教學設計理念，它是決定課堂效率大小的關鍵。老師則是認真觀察學生的展示，細心、認真聆聽學生交流與點評，然后，給出有效的引導，精辟的點評，最后在下一個自習自己在認真吸收整理。應該連續(xù)的觀摩幾天，觀察在這節(jié)課之前、之后，明確老師該干什么？學生做什么？這么設計、安排的意圖是什么？通過盧龍中學兩天的觀摩，它的“學案引領教學”的操作是分三個階段，在這節(jié)課之前，將利用超周備課時商議好的學案在這節(jié)課的前一天上完住課后發(fā)給學生，學生利用預習課 進行自我學習，總結有哪些問題。也許這節(jié)課從表面上很華麗，但實質上，它沒有連續(xù)性，這樣的可不會給學生帶來實際效益。昌樂二中趙豐平校長“追求大視野、追求大思路、追求大完美”的“三個追求”，立意高遠，觀念前瞻，實乃大境界也，令人刮目相看。所以，實現(xiàn)學習效率的最大化不是簡簡單單把班級同學的座位重組，簡簡單單的課堂開放所能實現(xiàn)的！高效課堂的課堂教學形式的改革它不是某個老師所能實施的，而是一個學校的整體的教學思路，一 個學校的教學方向，要推行高效課堂這種教學模式，必須有學校的多方面條件做保障。因為，只有創(chuàng)設了良好的教學或學習環(huán)境，才有可能讓學生學得輕松，教師教得輕松，從而讓學生在愉悅的心境中接受知識，我認為在這種愉悅的心境下接受的知識應掌握得比較牢固些。站在老師的立場，要是我上課感到舒心，能讓我把我的高超的技能傳授給學生，我想