【正文】 。學(xué)校更要思考如何進(jìn)一步形成和諧的辦學(xué)氛圍、辦學(xué)思路、辦學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件，以高品位的校園文化，和睦相處的人文環(huán)境，寬容諒解的社會(huì)氛圍，公平透明的制度規(guī)范，健全長(zhǎng)效的教育機(jī)制，熏陶和培育出新世紀(jì)學(xué)生公正廉潔的健康心態(tài)和至大至剛的浩然之氣。只有將廉潔意識(shí)根植于全體學(xué)校黨員干部、教職員工、學(xué)生、家長(zhǎng)等各種教育因素之中，廉潔教育才有生命力。所以我們教師在教學(xué)中時(shí)時(shí)刻刻的在這方面加以引導(dǎo)教育，加強(qiáng)學(xué)生的自尊、誠(chéng)實(shí)、節(jié)約、遵紀(jì)的教育，使他們漸入佳境，慢慢認(rèn)同廉潔，接受廉潔教育，做到弘揚(yáng)廉潔美德。利用教育的雙向性，達(dá)到學(xué)生與家長(zhǎng)、教師、社區(qū)以及更大范圍人員的互動(dòng)，營(yíng)造有利于反腐倡廉的良好社會(huì)氛圍。而“興趣則是最好的老師”，在進(jìn)行廉潔教育的活動(dòng)中，我們可以針對(duì)不同年齡、不同年級(jí)學(xué)生，進(jìn)行形式多樣而富有意義的教育活動(dòng)。二是要突出特點(diǎn)，使教育的內(nèi)容、方式方法符合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活和思想實(shí)際。也可以利用午會(huì)課，給孩子講幾個(gè)小故事，給他們樹立心目中的榜樣，讓他們漸漸形成是非觀念。加強(qiáng)學(xué)生廉潔教育，一是要注重滲透，按照教學(xué)發(fā)展的規(guī)律，把廉潔教育融入學(xué)科教育。舍棄了誠(chéng)信的德性和規(guī)范，為人民服務(wù)精神的弘揚(yáng)將流于形式，集體主義原則的信守就會(huì)蛻變?yōu)榧俟珴?jì)私，公平正義原則的貫徹也難落到實(shí)處?，F(xiàn)在學(xué)生中存在著諸如考試作弊、欺騙家長(zhǎng)老師等不誠(chéng)信現(xiàn)象，故學(xué)校廉潔教育不可孤立進(jìn)行，應(yīng)當(dāng)立足于誠(chéng)信教育和誠(chéng)信教育規(guī)律的探尋。同時(shí)，誠(chéng)信為一切道德之基石，沒(méi)有誠(chéng)信，教育將失去靈魂和方位，就不可能得到全人類的真正認(rèn)同。廉潔教育的深層基礎(chǔ)在于誠(chéng)信。學(xué)校各職能部門和后勤服務(wù)機(jī)構(gòu)要以關(guān)愛(ài)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生為重點(diǎn)，讓每一位學(xué)生都受到民主、平等的待遇，每一位學(xué)生的個(gè)性都得到應(yīng)有的尊重，每一位學(xué)生都能在學(xué)校里健康成長(zhǎng)。學(xué)校這個(gè)小社會(huì)首先應(yīng)致力于營(yíng)造出體現(xiàn)自由公平的小環(huán)境，使每一位學(xué)生都享有法定的權(quán)利、合理的教育、均等的機(jī)會(huì)和校紀(jì)校規(guī)所體現(xiàn)的公平正義，不因地域差異遭受歧視，不因貧富差異受到壓抑，不因成績(jī)差異而遭到冷漠。通過(guò)這些一系列的有效性教育，廉潔意識(shí)方可有望內(nèi)化為學(xué)生素質(zhì)的一部分。同時(shí)，素質(zhì)教育的內(nèi)化，不能急于求成，一是要有針對(duì)性地施以外部教育影響，如課堂教學(xué)灌輸、社會(huì)實(shí)踐強(qiáng)化、校園文化環(huán)境陶冶等。素質(zhì)教育有其自身的功能、特點(diǎn)、價(jià)值和規(guī)律。青少年廉潔教育正是著眼于未來(lái)的考慮。此外，廉潔教育的意義還在于，對(duì)學(xué)生的廉潔教育成果必然會(huì)延伸到家庭，放大到社會(huì)，學(xué)生將起到助廉、促廉的作用，從而使全社會(huì)形成誠(chéng)信自律、廉潔奉公的良好風(fēng)尚。學(xué)校廉潔教育的責(zé)任就是通過(guò)教育使學(xué)生從小懂得做什么樣的人，認(rèn)同廉潔，以廉潔為榮，使廉潔的觀念深入到孩子們的內(nèi)心中去，不斷強(qiáng)化學(xué)生的廉潔意識(shí)，使廉潔真正成為學(xué)生成長(zhǎng)中的人格內(nèi)容。雖然這些行為只存在于校園里，但如果置之不理，任其發(fā)展，誰(shuí)又能保證這些“不廉潔”的種子在學(xué)生們走上社會(huì)后不會(huì)生根發(fā)芽、愈演愈烈呢？所以，廉潔絕不僅僅是大人的事，必須從孩子抓起，從學(xué)校抓起。可是當(dāng)前全國(guó)自上而下發(fā)起的廉潔教育進(jìn)校園活動(dòng)讓我們不得不重新思考這個(gè)問(wèn)題：難道不諳世事的中小學(xué)生們也會(huì)做出“不廉潔”的行為嗎？其實(shí)，在學(xué)生當(dāng)中，的確或多或少地存在著一些“不太廉潔”的行為。教師作為社會(huì)上一個(gè)思想水平較高的群體，不應(yīng)因?yàn)樾睦砩细械讲黄胶饩蛯?duì)錯(cuò)誤傾向隨波逐流，而必須站在更高的立足點(diǎn)上，以正確的態(tài)度來(lái)認(rèn)識(shí)和對(duì)待社會(huì)上的消極現(xiàn)象，以堅(jiān)定的立場(chǎng)維護(hù)教師自身廉潔從教的形象。應(yīng)樹立以積極的勞動(dòng)創(chuàng)造為社會(huì)集體作貢獻(xiàn)的貢獻(xiàn)觀，樹立思想言行合乎道德標(biāo)準(zhǔn)的道德觀，要在勞動(dòng)貢獻(xiàn)基礎(chǔ)上追求利益，不要不勞而獲，不索取損害集體和他人利益的財(cái)物。的確，在教師的崗位上，沒(méi)有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富，沒(méi)有顯赫聲名和地位，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，當(dāng)教師就要排除追逐名利拈輕怕重心理的干擾，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。為人師者，還要有安于平凡的恬淡心境。我也想起了全國(guó)優(yōu)秀老師毛可春，多次放棄到城市工作的機(jī)會(huì)，扎根山區(qū)小學(xué)，敬業(yè)愛(ài)崗，關(guān)愛(ài)學(xué)生，不求索取，從教幾十個(gè)春夏秋冬，把畢生的精力與心血無(wú)私奉獻(xiàn)給了山區(qū)的教育事業(yè)，這種廉潔從教的精神是多么的崇高！“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”。她雖然家境貧寒，但她毫無(wú)保留地把自己極少的工資捐獻(xiàn)出來(lái)，為學(xué)生交學(xué)費(fèi)，買書本。湖北山區(qū)的胡安梅老師，她在父親病逝后，繼承父親的遺愿，義無(wú)返顧地當(dāng)上了民辦教師。教師的奉獻(xiàn)精神就是以為學(xué)生服務(wù)為最高目的，以培養(yǎng)青少年健康成長(zhǎng)為最大的責(zé)任，不計(jì)報(bào)酬，淡薄名利。一個(gè)人只有深深地?zé)釔?ài)他所從事的職業(yè)，就會(huì)為之奮斗，為之獻(xiàn)身。教師需要從小事做起,身先垂范,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的知識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人，我們的學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。其身不正,雖令不從”。教師不能以從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的心理來(lái)從事教育教學(xué)活動(dòng)，也不能要求學(xué)生對(duì)自己付出的勞動(dòng)從物質(zhì)利益上作出回報(bào)，教師更不應(yīng)該利用工作之便向?qū)W生或家長(zhǎng)索取額外報(bào)酬。生活中有許多微小中蘊(yùn)藏著博大，短暫中孕育著永恒，廉潔從教正是教師一生的天職。他們損壞了教師的群體形象，敗壞了社會(huì)的風(fēng)氣，污染了育人的環(huán)境，更扭曲了純潔的師生關(guān)系。于是一些教師以多種多樣的借口拋棄了自己的信念，趁機(jī)跳槽，貪圖金錢和享樂(lè)，信奉“拜金主義”、“金錢萬(wàn)能”，提出了做人要“理論聯(lián)系實(shí)惠”；也有人借商潮來(lái)臨之際，利用學(xué)生和家長(zhǎng)拉起了一張碩大的利益關(guān)系網(wǎng)，而他們呢就像一只只佩帶著鮮紅?；盏拇笾┲氩蹲街W(wǎng)上的獵物；更有甚者雖身在課堂，心卻游蕩，敬業(yè)精神下降，工作敷衍了事，做一天和尚撞一天鐘，得過(guò)且過(guò)。教師之所以受人尊重，因?yàn)樗侨祟愇幕?、文明的傳播者，因?yàn)樗穆殬I(yè)是神圣的，他擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代的艱巨任務(wù)，因?yàn)樗侨藥?，是人的楷模。如果教師廉潔從教，不僅使行風(fēng)清正，學(xué)子德尚，而且能垂示世人道德，凈化世人靈魂，凈化社會(huì)風(fēng)氣，使文明風(fēng)尚倡化于社會(huì)。由此可見(jiàn)，教師言行對(duì)社會(huì)風(fēng)尚有巨大的影響，其廉潔從教的行為因此便顯得格外重要。當(dāng)社會(huì)出于自身發(fā)展需要，把培養(yǎng)下一代社會(huì)繼承者的重任專交給教師時(shí)，當(dāng)社會(huì)為培養(yǎng)良好的后繼者而設(shè)置教師這一行業(yè)時(shí)，教師就不僅被賦予了在學(xué)校教書育人的職責(zé)，而且被賦予了倡化社會(huì)文明風(fēng)尚的示范角色和引導(dǎo)角色。才能做好我們的事業(yè)。其次，行政領(lǐng)導(dǎo)以身作則，不僅自己要清正廉明，還要帶頭維護(hù)黨紀(jì)國(guó)法，按教育規(guī)律辦事。這樣，相當(dāng)多的普通教師廣大學(xué)生就會(huì)緊隨其后，這就是標(biāo)桿的作用，體現(xiàn)了黨員的先鋒模范作用。學(xué)校的黨員干部要學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹黨的十七大精神，積極踐行科學(xué)發(fā)展觀，要堅(jiān)定信念，堅(jiān)持與實(shí)踐黨的先進(jìn)性，要把握時(shí)代的脈博，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，要用先進(jìn)的方式與方法去傳授這些文化，這是對(duì)我們黨員教師提出的挑戰(zhàn)也是要求；不僅因?yàn)槊總€(gè)黨員周圍都有群眾，而且他的周圍還有許多世界觀尚未定型的學(xué)生——我們事業(yè)的未來(lái)，能否讓學(xué)生從黨員教師的身上感受到黨組織的先進(jìn)性，這又是一個(gè)難題，因此黨員教師要率先垂范，敢為人先，始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，吃苦在前，不求索取，挑常人不敢挑的重?fù)?dān)，做常人不想做的事。要講先進(jìn)性，就需要黨員教師積極學(xué)習(xí)新課改理論，主動(dòng)參與新課改，加強(qiáng)教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，實(shí)現(xiàn)自我教育和教學(xué)質(zhì)量的跨越。學(xué)校的黨員干部在課堂教學(xué)中，要適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換——由管理者轉(zhuǎn)為引導(dǎo)者、由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，要探索和實(shí)踐新的教學(xué)方式，探索多元的評(píng)價(jià)體系，重視學(xué)生的參與度和過(guò)程性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷感受到成功的喜悅，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。學(xué)校的黨員干部在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，要把自身思想政治素質(zhì)的提高擺在首位，以明確的人生目標(biāo)和師德表率作用促進(jìn)學(xué)生道德規(guī)范的養(yǎng)成；要把道德教育滲透到學(xué)科教學(xué)的環(huán)節(jié)中，以自己的人格力量去全面關(guān)照、影響學(xué)生的發(fā)展，滿足學(xué)生的理性及情感需求，促進(jìn)學(xué)生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展。古人云：“”。我們才能自覺(jué)地把自己一生的目標(biāo)、價(jià)值、意義與黨和人民的事業(yè)緊密聯(lián)系起來(lái)，在政治上保持清醒的頭腦，在工作中才能有原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性；才能有永久性的開拓精神。面對(duì)當(dāng)今新的形勢(shì)，作為學(xué)校的黨員干部，就必須要把學(xué)習(xí)作為一種政治任務(wù)。真正做到理想銘記，信念在心，宗旨不忘，本色永存，這就是當(dāng)代共產(chǎn)黨員應(yīng)任職責(zé)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是我們每個(gè)學(xué)校的黨員干部的必修課，我們必須切實(shí)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，特別是黨性修養(yǎng)，這是不斷提高自身素質(zhì)，也是加強(qiáng)每一位黨員提高思想認(rèn)識(shí)的根本途經(jīng)。在廉潔教育中，黨員干部隊(duì)伍是帶頭兵，是廉潔教育健康開展的基礎(chǔ)。加強(qiáng)學(xué)校師生的廉政教育能有效地促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展，因此，學(xué)校廉政教育活動(dòng)要貫穿于教育教學(xué)的方方面面，覆蓋著學(xué)校所有教職員工。我們期望這股廉潔的清風(fēng)吹遍校園的每一個(gè)角落，希望同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中與崇廉倡儉同行，當(dāng)一名營(yíng)造廉政建設(shè)良好氛圍的