【正文】 1．為情緒分類（點擊課件看相應(yīng)的小黑魚課件）“我們來把這些心情分成兩類，可以怎樣分？”（讓孩子們自己來分）2．討論負(fù)面的情緒“孩子們你們喜歡這些感覺嗎？（手指正面的情緒）”孩子們回答喜歡“這些呢是正面的情緒，積極向上的?！薄拔覀儊砜纯催@些心情下是什么樣的表情?！倍?、對表情圖片分類自己觀察自己手里的表情，猜測此時是什么樣的心情。懂得用積極的方式緩解消極的情緒。等等說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊？提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。媽媽說：這我可猜不出來。這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認(rèn)識，可是這個愛字你一定要認(rèn)識二、閱讀圖書這個故事講的是誰和誰的愛的故事？我們一起聽一聽這個愛的故事晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。六、幼兒用彩色珠子做一串自己認(rèn)為最好看的項鏈送給好朋友，大家手拉手跳拉手舞結(jié)束。有一天，它帶回了一些什么食物？你們覺得用這些食物可以用它來干什么？（發(fā)散幼兒的思維）我們一起看看小刺猬把這寫漂亮的食物變成了什么？讓幼兒觀察圖片，變成了一條怎么樣的項鏈？小刺猬喜歡自己脖子上的項鏈嗎？那項鏈?zhǔn)窃鯓幼龅模科渌游锟匆娏怂弊由掀恋捻楁準(zhǔn)质窃鯓酉氲?小猴、小兔、小鴨分別是怎樣的 ？小刺猬帶小動物們撿到了漂亮的食物，都有些什么顏色的食物？請幼兒分別說說紅色的是什么？黃色的是什么？綠色的是什么？你們有這們多漂亮顏色的食物你們會去穿一條什么樣的項鏈呢？請幼兒說說你會怎么穿？我們一起看看小動物們的穿的項鏈都有什么不一樣？（分別觀察）現(xiàn)在小動物喜歡這只小刺猬嗎？為什么？（教師小結(jié)）四、教師與幼兒一起進行排序內(nèi)容。提問：出示第一頁圖片。三、教師針對繪本內(nèi)容，進行相關(guān)問題提問。提問：小朋友你們看今天徐老師會給小朋友帶來一個什么故事呢？（出示小刺猬的封面圖片）師：今天老師給你們講一個小刺猬的項鏈的故事。彩色珠子人手一盤?；顒訙?zhǔn)備：《小刺猬的項鏈》繪本一本，并制作成PPT。學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序的方法。圖文結(jié)合，完整欣賞繪本PPT。（繪本的封面、環(huán)襯、扉頁、故事、封底）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察繪本PPT，理解畫面語言，通過仔細(xì)觀察角色的動作、表情，結(jié)合教師的提問，讓幼兒發(fā)現(xiàn)重點。難點：理解重復(fù)的句子，表達了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法，并讓幼兒扮演牙醫(yī)學(xué)對話。懂得要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。鑒于幼兒對新授繪本課的陌生，完全可以設(shè)計成教師扮演鱷魚，讓孩子們扮演牙醫(yī)，這樣，孩子們可以學(xué)著教師的語言去模仿和重復(fù)。所以，這些介紹可以在前期完成。在這過程中，要引導(dǎo)孩子的是：你看到了什么？你認(rèn)為是怎樣的？你從哪里看出來的？存在問題一：在繪本分享閱讀教學(xué)中，一本完整繪本的結(jié)構(gòu)：封面、環(huán)襯、扉頁、故事和封底，是否需要向幼兒略作介紹？如果需要，什么時間介紹合適？在今天的活動中不難發(fā)現(xiàn)：有限的集體教學(xué)時間中，最好是圍繞繪本故事內(nèi)容展開，讓幼兒觀察并理解畫面語言為主，力求緊湊。為什么要讓孩子先看畫面理解，這樣做的目的何在？我的目的很明確，是為了培養(yǎng)幼兒的一種觀察力、聯(lián)想力和判斷力，即通過觀察畫面的每個細(xì)節(jié)，聯(lián)想可能會發(fā)生的故事情節(jié)，并對故事的前因后果進行推測和判斷。（四）懂得愛牙，天天刷牙：鱷魚的牙齒怎么會蛀會疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡覺前吃東西）師：現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢，我們就更加要愛護，怎么愛護呢？（早晚刷牙，飯后漱口）我們的目標(biāo)是——沒有蛀牙！反思和重構(gòu)：一、課后反思：課后自己感覺最明顯不足在于時間的把握，因為小班孩子注意力集中的時間短，過長的教學(xué)活動時間容易引起幼兒的疲勞，所以教學(xué)內(nèi)容還需要壓縮。第二遍看繪本PPT：教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說重復(fù)對話部分（教師先說一句鱷魚的話，幼兒學(xué)說一句牙醫(yī)的話）重點引導(dǎo)幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。重點提問：剛才老師說故事的題目是什么？你們猜為什么鱷魚會怕怕？牙醫(yī)會怕怕？后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎？（勇敢面對可怕、困難的事情，并堅持把它克服。鱷魚頭飾和醫(yī)生帽子若干。難點：理解重復(fù)的句子，表達了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。懂得要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。：你們也想寫寫自己的一周日記嗎？那我們到教室里再去試試看吧。4．展示個別幼兒日記，并簡單點評。師：記日記的時候我們首先在日記的最上方標(biāo)上日期（3月7日），寫完日期后，再想想會發(fā)生什么特別的事情呢？想好了就把它畫在紙上。（2）請你來幫助蚯蚓把3月7日這天的日記記下來。2．第二遍完整閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒進行續(xù)寫日記。（5）師引導(dǎo)幼兒閱讀第五頁（播放音樂）師： 3月5日，你們聽到什么聲音？蚯蚓可能在做什么呢？我們來看看到底它在干什么？師：它在干什么？它是怎么跳舞的？為什么他只能這樣跳？我們一起來學(xué)學(xué)它吧?。?）師引導(dǎo)幼兒閱讀第六頁（出示蚯蚓姐姐的圖片）師：今天，蚯蚓的日記里出現(xiàn)了這樣一個人，它是誰？蚯蚓和它之間會發(fā)生什么故事呢？師講述故事提問：為什么蚯蚓要這樣說它姐姐呢？事實是這樣的嗎？（7）閱讀完后與幼兒共同得出日記的簡單含義。今天是（幼兒回答3月4日），蚯蚓不再調(diào)皮了，它變得非常講禮貌。師：這件事發(fā)生在哪一天？你怎么知道？對了，蚯蚓在日記的最上面都有標(biāo)日期，記錄這一天他都發(fā)生了什么事情。）（3）師引導(dǎo)幼兒閱讀第三頁（播放孩子的尖叫聲）師：你聽到了什么？這是誰發(fā)出的聲音呢？他們碰到了什么事情？這跟蚯蚓有什么關(guān)系?。坑變捍竽懴胂蟛聹y。在這一天里，有誰？發(fā)生了什么事？（幼兒討論回答）師講述故事：原來蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎樣鉆地，蜘蛛成功了嗎？你是怎么看出來的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎樣倒立走路。那你知道什么是日記呢？ 2．引導(dǎo)幼兒討論：什么是日記？（幼兒回答）師：那日記到底是什么樣的呢？和你們想的一樣嗎？我們一起來看看這本書，尋找答案吧。3．體驗閱讀和續(xù)寫日記的樂趣。第二天，狼大叔早早地就起來了烤餅干，他會怎么做呢？給小雞們送去的時候，會有怎樣的情形？又會發(fā)生什么有趣的故事呢？幼兒園大班繪本閱讀活動教案:蚯蚓的日記目標(biāo)：1．能運用觀察、猜測、討論等方法閱讀繪本，理解繪本中蚯蚓在不同時間發(fā)生的事情。）1回家路上（三）集體討論狼本來是想吃掉母雞的，為什么后來卻改變了想法，反給小雞們送吃的呢？（幸福、溫暖、快樂??）母雞和小雞是通過什么改變了自己的想法呢？（語言和動作）是什么使狼大叔變好了呢？（竟然是雞寶寶的親吻改變了狼大叔，他的表情由驚慌轉(zhuǎn)為喜悅，心中的惡念消失得無影無蹤?！本驮谒鸽u家里偷看的時候??（發(fā)生什么事