【正文】 ）【設(shè)計(jì)意圖】回到全詩(shī)的整體，帶領(lǐng)學(xué)生整理和內(nèi)化學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回顧課始時(shí)候的質(zhì)疑，同時(shí)是對(duì)教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成的反饋。課下大家還可以再去讀讀龔自珍其他的詩(shī)或文，更真切的感受他的情。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這“風(fēng)雷”指的是什么？這“萬(wàn)馬齊喑”指的又是什么？這看不見(jiàn)摸不著的情緒，作者通過(guò)創(chuàng)造了“萬(wàn)馬”“風(fēng)雷”“天公”這樣浩大的意象來(lái)表達(dá)。（練習(xí)課件）a)這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的愿望？帶著這樣的期盼，誰(shuí)能來(lái)誦誦這首詩(shī)？全班誦讀。四、誦全詩(shī)，明情感，感悟?qū)懽鞣椒ā＝虒W(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)明，符合情境情感的發(fā)展需要。讀甲午海戰(zhàn)敗了，百日維新敗了，八國(guó)聯(lián)軍侵華，國(guó)家危急了??！再讀！讀全詩(shī)：師生共同誦讀：師讀第一句，生讀第二句。他勸誰(shuí)？勸什么？怎樣勸？（課件示圖，說(shuō)、讀）這首詩(shī)寫下后不到一年，英國(guó)的大炮首先轟開了國(guó)門，第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙讓這個(gè)本已貧困的國(guó)家受到了前所未有的重創(chuàng)。同學(xué)們與龔自珍一樣有著深切的悲憤，滿懷的激昂??！放聲讀吧！（二）、教學(xué)第二句：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才” “勸”愿望是那樣的美好，而現(xiàn)實(shí)卻又是那么可哀。（第一行詩(shī)）正因?yàn)椤鞍А?、恨，所以大家盼望著一?chǎng)大的變革的風(fēng)雷來(lái)喚醒這九州的生氣?。∷Ｍ摹熬胖萆鷼狻笔窃鯓拥?？用平時(shí)積累的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)。教學(xué)時(shí)不僅將語(yǔ)言文字的訓(xùn)練落實(shí)到位，而且生發(fā)了學(xué)生情感的震蕩與共鳴。再將“舉國(guó)上下”這個(gè)空泛的概念，具化為“君、官、民??”幾類人，通過(guò)補(bǔ)充富有沖擊力的背景資料，使得文本的內(nèi)涵豐富起來(lái)。突破這個(gè)難點(diǎn)采用了多種方法：先從“萬(wàn)馬齊喑”的字面意思入手，讓學(xué)生從詞語(yǔ)的對(duì)比中想象“萬(wàn)馬齊喑”的場(chǎng)面，初步讀出這個(gè)場(chǎng)景給人的感覺(jué)。rd ◆您現(xiàn)在正在閱讀的《己亥雜詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集, 請(qǐng)記住本站網(wǎng)址:!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《己亥雜詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)quo?！驹O(shè)計(jì)意圖】此詩(shī)中的“萬(wàn)馬齊喑” 既是全文的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、又是關(guān)鍵點(diǎn)。只顧得貪污腐敗，剝削欺壓人民！（圖片3）這是當(dāng)年外國(guó)人拍攝中國(guó)煙民做成的明信片，東亞病夫的形象世界流傳。讀“萬(wàn)馬齊喑”！（2）（圖片2）這是大清朝的官員們。D、這“舉國(guó)上下”包括哪些人？（君、官、民??）又是怎樣的死氣沉沉呢？結(jié)合課前搜集到的資料說(shuō)說(shuō)。讀一讀，透過(guò)字面去想象，你仿佛看到怎樣的畫面？（第二行詩(shī)）“萬(wàn)馬齊喑” A、結(jié)合注釋說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思。三、情感入手，體會(huì)詩(shī)句的意思，再深入理解體會(huì)情感，讀好詩(shī)句。我們就從這第一句開始，深入讀書，共同學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中不著痕跡地滲透這方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。初步理解詩(shī)意能幫我們更好地讀書?！驹O(shè)計(jì)意圖】 這一過(guò)程讓學(xué)生們清楚地看到在自己的努力下能夠初步理解該詩(shī)內(nèi)容，獲得成功的喜悅，也是學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)能力實(shí)踐的最佳機(jī)會(huì)。，不拘一格降人才：“重抖擻”再次振作精神。學(xué)生自由交流，相機(jī)解決以下內(nèi)容： ：“生氣”真的是指的中國(guó)“發(fā)脾氣”嗎？在這里用“生機(jī)勃勃的局面或者景象”這種說(shuō)法更符合前文“九州”這樣的語(yǔ)言環(huán)境。指名讀，評(píng)讀，練讀?？纯赐ㄟ^(guò)自學(xué)，能讀懂什么？有什么不明白的，做上記號(hào)，一會(huì)提出大家共同研究。自由讀詩(shī)，（1）讀準(zhǔn)字音，停頓正確地讀順詩(shī)句。采用以教師講授為主的方式，并通過(guò)示范的朗讀，創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本。這時(shí)候，龔自珍寫下了這首詩(shī)——師配樂(lè)范讀。這一年，正是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年，曾經(jīng)強(qiáng)盛的大清帝國(guó)行將沒(méi)落。這一年龔自珍辭官南下，一路將所見(jiàn)所聞所思所想記錄成315首日記體組詩(shī)。板書：己亥雜詩(shī)（師述：己，雜的字形）指名讀課題，結(jié)合課前搜集到的資料，解釋詩(shī)題。以前我們學(xué)的詩(shī)多是唐宋時(shí)期的作品，今天我們將學(xué)習(xí)一篇距今僅一百多年，清代龔自珍的一首詩(shī)。在此過(guò)程中，情感的體驗(yàn)是必然的催化劑和目的?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】詩(shī)句12行表達(dá)的內(nèi)容與表現(xiàn)的情感。聯(lián)系上下文、聯(lián)系作者寫作背景，理解詩(shī)意，體會(huì)情感。詩(shī)的內(nèi)容從“清末的社會(huì)現(xiàn)狀”到“復(fù)雜情感”再到“急切愿望”，對(duì)學(xué)生而言理解比較難。這首詩(shī)是小學(xué)階段難得的一見(jiàn)的政治詩(shī)，與平時(shí)我們教學(xué)的“借景抒情”“觸景生情”的詩(shī)不同，詩(shī)人采用“創(chuàng)景抒情”的方法——通過(guò)創(chuàng)設(shè)的意象來(lái)表現(xiàn)情感：“九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。著名詩(shī)作《已亥雜詩(shī)》共350首。他的詩(shī)文主張“更法”、“改圖”，揭露清統(tǒng)治者的腐朽，洋溢著愛(ài)國(guó)熱情，被柳亞子譽(yù)為“三百年來(lái)第一流”。主張革除弊政，抵制外國(guó)侵略，曾全力支持林則徐禁除XX片。27歲中舉人，38歲中進(jìn)士。漢族，仁和（今浙江杭州）人。后更名易簡(jiǎn)，字伯定；又更名鞏祚，號(hào)定庵，晚年居住昆山羽琌山館，又號(hào)羽琌山民。它獨(dú)辟奇境，別開生面，呼喚著變革，呼喚未來(lái)。詩(shī)的后兩句，“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”是傳誦的名句?！帮L(fēng)雷”比喻新興的社會(huì)力量，比喻尖銳猛烈的改革。詩(shī)的前兩句用了兩個(gè)比喻，寫出了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)形勢(shì)的看法。第三層，作者認(rèn)為這樣的力量來(lái)源于人材，而朝廷所應(yīng)該做的就是破格薦用人材，只有這樣，中國(guó)才有希望。第二層，作者指出了要改變這種沉悶，腐朽的現(xiàn)狀，就必須依靠風(fēng)雷激蕩般的巨大力量?！驹?shī)歌賞析】這是一首出色的政治詩(shī)。像萬(wàn)馬齊喑一樣的局面，畢竟讓人心痛。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。第四篇：己亥雜詩(shī)龔自珍翻譯和原文要是這么大的中國(guó)重新朝氣蓬勃，靠的是像疾風(fēng)迅雷般的改革。詩(shī)人用奇特想象表現(xiàn)了他熱烈希望，他期待著優(yōu)秀杰出人物涌現(xiàn)，期待著改革大勢(shì)形成新“風(fēng)雷”、新生機(jī)，一掃籠罩九州沉悶和遲滯局面，既揭露矛盾、批判現(xiàn)實(shí)，更憧憬未來(lái)、充滿理想。從大處著眼、整體著眼、大氣磅礴、雄渾深邃藝術(shù)境界?！叭f(wàn)馬齊喑”比喻在腐朽、殘酷反動(dòng)統(tǒng)治下，思想被禁錮，人才被扼殺，到處是昏沉、庸俗、愚昧，一片死寂、令人窒息現(xiàn)實(shí)狀況。詩(shī)中選用“九州”、“風(fēng)雷”、“萬(wàn)馬”、“天公”這樣具有壯偉特征主觀意象，寓意深刻，氣勢(shì)磅礴。暗喻必須經(jīng)歷波瀾壯闊社會(huì)變革才能使中國(guó)變得生機(jī)勃勃。全詩(shī)層次清晰，共分三個(gè)層次：第一層，寫了萬(wàn)馬齊喑，朝野噤聲死氣沉沉現(xiàn)實(shí)社會(huì)。我奉勸皇帝能重新振作精神，不要拘守一定規(guī)格降下更多人才。譯文要是這么大中國(guó)重新朝氣蓬勃，靠是像疾風(fēng)迅雷般改革。11拘：拘泥、束縛。：重新。：終究、畢竟。5．喑（yīn）：沒(méi)有聲音。4．恃（sh236。2．風(fēng)雷：疾風(fēng)迅雷般社會(huì)變革。ng)人才。下面是小編整理的己亥雜詩(shī)原文及翻譯