【摘要】8木蘭詩教學目標【知識與技能】,體會木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國的愛國主義精神。(重點)、對偶、比喻等修辭手法的表達效果。(重點)。(難點)【過程與方法】,感受詩歌的語言特點,并背誦全詩。,并領會其情節(jié)曲折,富于戲劇性,充滿傳奇色彩的特點?!厩楦小B(tài)度價值觀】
2024-12-02 04:21
【摘要】8木蘭詩【課時目標】1、知識與能力:能有感情誦讀課文,疏通文意,理清故事基本脈絡,體會文中修辭手法的妙用及民歌語言的質(zhì)樸生動,學到敘事有詳有略的方法。2、過程與方法:反復朗讀,討論理解木蘭形象。3、情感態(tài)度與價值觀:學習木蘭忠、孝、勇、愛國情感?!緦W法指導】1、學習本文要反復朗讀。朗讀時要求準確、流暢、傳神、
2024-12-02 13:16
【摘要】8 木 蘭 詩杼轡ānjiānjì戎shuò柝zhuāngzhuóbìnbànghánhàn汗水yānyàn燕子帖 貼 粘貼對著門織布。想的是什么。思念。水
2025-06-20 12:01
【摘要】木蘭詩,反復朗讀詩歌,體會詩歌剛健明朗、質(zhì)樸生動的民歌情味。,感受人物的魅力。學習目標新課導入代父從軍【郭茂倩】(1041—1099年),字德粲,北宋鄆州須城(今山東東平)人。為萊州通判郭勸之孫,太常博士郭源明之子。編有《樂府詩集》百卷傳世。走近作者《樂府詩集》:漢朝
2025-06-24 02:45
【摘要】作家作品《木蘭詩》又作《木蘭辭》,是南北朝時北方的一首樂府民歌,與《孔雀東南飛》并稱我國詩歌史上的“樂府雙璧”,是北朝樂府民歌的代表作。木蘭,是一位家喻戶曉的巾幗英雄。這首詩寫的是木蘭女扮男裝、代父從軍的故事,充滿傳奇色彩。千百年來,木蘭的感人事跡一直被人們傳頌著。中心意旨本詩通過對木蘭替父從軍、征戰(zhàn)沙場和榮歸故里的敘述,塑造了木蘭這一愛家愛國
2025-06-23 14:28
【摘要】8木蘭詩字詞盤點機杼.(zhù)軍帖.(tiě)可汗..(kèhán)鞍韉..(ānjiān)轡.頭(pèi)鳴濺濺..(jiānjiān)鳴
2025-06-23 15:27
【摘要】戲曲欣賞:《誰說女子不如男》劉大哥講話理太偏誰說女子享清閑男子打仗到邊關女子紡織在家園白天去種地夜晚來紡棉不分晝夜辛勤把活干將士們才能有這吃和穿你要不相信哪請往這身上看咱們的鞋和襪
2025-06-16 12:07
【摘要】8木蘭詩R·七年級語文下冊,在熟讀的基礎上背誦全詩。,感知詩歌內(nèi)容。,學習古代勞動人民的愛國精神。學習目標【郭茂倩】(1041—1099年),字德粲,北宋鄆州須城(今山東東平)人。為萊州通判郭勸之孫,太常博士郭源明之子。編有《樂府詩集》百卷傳世。走近作者《
2025-06-20 12:35
【摘要】“巾幗不讓須眉”是什么意思?巾幗一般是指婦女(是從女性的頭飾來稱的);須眉則是指壯年的男子(也是從頭飾的樣式而得的稱呼);意思是:女子未必就比男子差,或是不比男子差?;咎m簡介花木蘭祠
【摘要】題目解說?木蘭,是一位家喻戶曉的巾幗英雄的名字。這首詩寫的是木蘭男扮女裝、代父從軍的故事,充滿傳奇色彩。?木蘭替父上戰(zhàn)場,巾幗英名千古傳。作品簡介?《木蘭詩》又叫《木蘭辭》,是南北朝時北方的一首樂府民樂,與《孔雀東南飛》并稱為我國詩歌史上的“樂府雙壁”,是北朝樂府民歌的代表作
2025-06-24 05:51
【摘要】學習目標1、了解作品及相關文學常識,疏通文意;2、理解文中重點字詞涵義。《木蘭詩》選自宋代·郭茂倩編的《樂府詩集》,這是南北朝時北方的一首民歌。屬于敘事詩,敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事?!赌咎m詩》和《孔雀東南飛》并稱為“樂府雙璧”。作品簡介
2025-06-24 02:38
【摘要】北朝民歌宋代郭茂倩《樂府詩集》一、常規(guī)訓練(10分鐘)海底兩萬里教學目標、文言詞語,理解課文內(nèi)容。2.學會通過課文注解,理解文言詩的內(nèi)容。3.學習本文詳略得當?shù)臄⑹路椒āP抡n引入誰說女子不如男聽過這首曲目嗎?劉大哥講話理太偏誰說女子享清閑男子打
2025-06-20 03:08
【摘要】誰說女子不如男聽過這首曲目嗎?劉大哥講話理太偏誰說女子享清閑男子打仗到邊關女子紡織在家園白天去種地夜晚來紡棉不分晝夜辛勤把活干將士們才能有這吃和穿你要不相信哪請往這
2025-06-23 19:09