【正文】 畫(huà)畫(huà)：拿出你美術(shù)家的眼光，選一處你最喜歡的西沙群島的一角，把它畫(huà)出來(lái)，展示給大家。（五）活動(dòng)鞏固小組合作，選擇適合自己的方式表達(dá)你對(duì)西沙群島的向往和熱愛(ài)。（四）舉行“可愛(ài)的祖國(guó)”古詩(shī)名言展示會(huì)。并根據(jù)板書(shū)，理清全文是總分總的模式，分寫(xiě)部分按照“海水——海底——海灘——海島”的順序展開(kāi)敘述的。（作業(yè)是學(xué)習(xí)的延伸，是課后學(xué)習(xí)重點(diǎn)的提示，是培養(yǎng)學(xué)生能力的方法和手段，同時(shí)也為下節(jié)課的正常開(kāi)展做了準(zhǔn)備。）（五）布置作業(yè)摘抄課文中自己喜歡的優(yōu)美句子，豐富語(yǔ)言的積累。]（四）課堂延伸讓學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游，向游客們介紹美麗富饒的西沙群島，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。討論：你從哪些地方可以看出這里景色美麗，物產(chǎn)豐富？（一是讓學(xué)生讀明白每自然段寫(xiě)的層次；二是抓住語(yǔ)言因素體會(huì)出這里景色美麗，物產(chǎn)豐富。像課文中一樣，四人合作用上“有的??有??有的??”介紹自己畫(huà)的。”更要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)氣，讀出贊嘆之情，體會(huì)到這里物產(chǎn)豐富。在指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)魚(yú)這一段時(shí)，里邊有個(gè)較長(zhǎng)的排比句，我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)斷句，看圖片讀出不同的語(yǔ)氣，讀出層次感。通過(guò)看圖理解成群結(jié)隊(duì)等詞語(yǔ)，體會(huì)出魚(yú)的種類(lèi)多。運(yùn)用多媒體的直觀性和可操作性代替教師枯燥的解說(shuō)，使學(xué)生遇到難點(diǎn)時(shí)迎刃而解，這樣真正做到了教師輕松的教，學(xué)生輕松的學(xué)，使畫(huà)面形象與文字形象得到統(tǒng)一，使學(xué)生深刻的體會(huì)到海底不僅景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。然后設(shè)計(jì)練習(xí)題檢測(cè)自學(xué)情況{出示課件：導(dǎo)讀海底的巖石上長(zhǎng)著（）的珊瑚，有的像（），有的像（），（）到處都是，大龍蝦的樣子很（）} [小學(xué)生的抽象能力不強(qiáng)，在這一段學(xué)習(xí)中，我采用多媒體畫(huà)面放映各種各樣的珊瑚，讓學(xué)生用手勢(shì)、動(dòng)作演示出珊瑚的形狀有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了邏輯思維能力的訓(xùn)練。[通過(guò)這個(gè)練習(xí)，使學(xué)生懂得海水的顏色與海水的深淺息息相關(guān)，感受祖國(guó)南海優(yōu)美迷人的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。為此我設(shè)計(jì)了這個(gè)練習(xí)題。從而體會(huì)出海水給人帶來(lái)的神奇之感。指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)，我從三個(gè)層次提問(wèn)入手：（1）你從哪兒看出海水五光十色，瑰麗無(wú)比。每次訓(xùn)練都有一個(gè)明確的目標(biāo)，讓學(xué)生通過(guò)“讀”理解課文含義，理解含義深刻的句子。根據(jù)新課標(biāo)這一要求，我采用多種方式加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。（三）指導(dǎo)閱讀，突出重點(diǎn)；抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。此刻我抓住時(shí)機(jī)，說(shuō)這就是富饒的西沙群島，讓我們一同走進(jìn)富饒的西沙群島吧?。ǘ┏踝x課文，整體感知，掃清障礙激發(fā)起學(xué)生的興趣后，我先讓學(xué)生自讀課文，掃清生詞障礙，教師放手讓學(xué)生自學(xué)生字，只作適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)，主要是想培養(yǎng)他們自學(xué)的能力。）三、說(shuō)學(xué)情三年級(jí)學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂(lè)于表達(dá)，但學(xué)生對(duì)于我國(guó)的西沙群島并不了解，西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生缺乏實(shí)際的感受；對(duì)海里魚(yú)的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。抓住重點(diǎn)詞體會(huì)句子。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生通過(guò)各種形式的讀，讀中理解，讀中體會(huì)。直觀教學(xué)法：通過(guò)多媒體的直觀演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)。如何讓孩子們感受到她無(wú)窮的魅力，利用網(wǎng)絡(luò)的便利條件，帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)西沙群島的懷抱是最好的辦法。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。理解課文總起分述的記敘特點(diǎn)，能判斷一段話中的中心句。（三）、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)根據(jù)本單元的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)和身心發(fā)展的特點(diǎn)我確定如下重難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)記生字，朗讀課文。作者用生動(dòng)、具體、形象的語(yǔ)言寫(xiě)出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。一、說(shuō)教材（一）、本課在教材中的地位和作用人教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第二十二課《富饒的西沙群島》是一篇寫(xiě)景的文章。板書(shū)設(shè)計(jì)海水：五光十色 瑰麗無(wú)比 風(fēng)景優(yōu)美海底：珊瑚 海參 大龍蝦 魚(yú)海灘：貝殼 海龜 物產(chǎn)豐富海島：海鳥(niǎo) 鳥(niǎo)蛋 鳥(niǎo)糞第五篇：《富饒的西沙群島》說(shuō)課稿《富饒的西沙群島》說(shuō)課稿各位老師，大家好!今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版三年級(jí)上冊(cè)第六單元第二課《富饒的西沙群島》。四、升華情感，自主體會(huì)在這一環(huán)節(jié)中，教師播放西沙群島風(fēng)光及物產(chǎn)的錄像，使學(xué)生直觀感性地整體感受西沙群島的美麗和富饒，升華學(xué)生美的情感，然后讓學(xué)生再度學(xué)習(xí)2~6自然段，自主體會(huì)，選擇自己喜歡的方式有感情地朗讀喜歡的語(yǔ)句和段落。自主合作學(xué)習(xí)5~6自然段通過(guò)上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法。）（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫(xiě)珊瑚的句子，并展示珊瑚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受珊瑚的美，并抓住“各種各樣”，引領(lǐng)學(xué)生想像其他形態(tài)的珊瑚。（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句式調(diào)換訓(xùn)練，弄清句與句之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法）研讀第3~4自然段（1）導(dǎo)語(yǔ)：我們欣賞了五光十色的美麗的海水，現(xiàn)在讓我們潛水到神奇的海底，看看有哪些物產(chǎn)吧。）在讓學(xué)生結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)“五光十色”的意思，并進(jìn)行替換詞語(yǔ)進(jìn)行比較，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。（2）齊讀，思考這段共有幾句話，每句話主要寫(xiě)什么？（讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文，培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣。）三、精讀課文，體驗(yàn)情感在學(xué)生朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，解決上述問(wèn)題之后，便引導(dǎo)他們進(jìn)入每個(gè)自然段的內(nèi)容學(xué)習(xí)。說(shuō)教學(xué)過(guò)程：一、溫故導(dǎo)入上課開(kāi)始，教師一復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文，西沙群島給你的總的印象是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生回憶，激起學(xué)習(xí)興趣）然后這樣導(dǎo)入：是的，西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，具體了解它優(yōu)美的風(fēng)景和富饒的物產(chǎn)。小學(xué)生正處于語(yǔ)言積累階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句，積累好詞佳句，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生直觀形象思維占主導(dǎo)地位，對(duì)直觀具體的物體比較感興趣，因此在教學(xué)中一多媒體為輔助，播放西沙群島的風(fēng)光物產(chǎn)的圖片，使學(xué)生在觀賞中感受和體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，從而激發(fā)學(xué)生的情感。這篇課文的語(yǔ)言具體準(zhǔn)確，形象生動(dòng)，字里行間都蘊(yùn)含著作一、者真摯的感情。感受西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)河山的情感。了解和感受西沙群島的美麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)河山的情感。同時(shí)他們也具備一定的計(jì)算操作能力，查閱有關(guān)資料等。全文圍繞“富饒”一詞展開(kāi)，條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，遣詞用語(yǔ)精確具體，通過(guò)學(xué)習(xí)要使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方，同時(shí)要激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山的思想感情。說(shuō)教材：《富饒的西沙群島》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)中的一篇寫(xiě)景的文章。第四篇：富饒的西沙群島說(shuō)課稿富饒的西沙群島說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好！感謝各位百忙之中抽出時(shí)間蒞臨指導(dǎo)。在教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生主體性，發(fā)展個(gè)性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。最后，我來(lái)說(shuō)說(shuō)第四板塊：板書(shū)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)富饒的西沙群島海面 海水 顏色海底 珊瑚 海參 大龍蝦 魚(yú)海灘 貝殼 海龜海島 鳥(niǎo) 鳥(niǎo)蛋 鳥(niǎo)