【文章內(nèi)容簡介】 根據(jù)三年級對閱讀的訓(xùn)練要求：了解課文中詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言；積累課文中的優(yōu)美詞句。本課文求學(xué)生用多種閱讀的方式去理解課文內(nèi)容，從整體上了解寫作的手法，體會作者表達(dá)的思想情感。根據(jù)語文新課標(biāo)精神，將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)于一體，制定如下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)本課生字詞，能正確讀寫 “威武、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、”等詞語。理解課文內(nèi)容。能力目標(biāo)：閱讀為學(xué)習(xí)語文課程的魂魄，通過表演讀、男女分角色讀、比賽讀等形式朗讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，并自讀自悟，摘抄和背誦自己覺得優(yōu)美的句子。情感目標(biāo)：通過多種方式品讀課文，讓學(xué)生體會西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：1在理解課文詞句的基礎(chǔ)上有感情地朗讀每個自然段，理解課文內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞中心句把文章寫具體的寫作方法。3．體會課文描寫祖國山河的美麗壯觀，培養(yǎng)對祖國的熱愛之情教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合班級學(xué)生的實(shí)際情況，鑒于孩子們對海域有一定的陌生性，在講到西沙群島時候會缺乏感性的認(rèn)識，在教學(xué)時無疑是一個難點(diǎn)。二．教學(xué)策略。在講到教學(xué)策略這板塊，首先要說到的是我這一課的教學(xué)理念新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；正確把握語文教育的特點(diǎn)；努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。因此，我將滲透一些新的教學(xué)理念在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中。一、開展語文多元教學(xué)二，落實(shí)“以學(xué)生為主”的教學(xué)理念。三 建立和諧的師生關(guān)系四、形成動態(tài)生成的課堂環(huán)境按照以上的教學(xué)理念和新課標(biāo)的要求，在教法上努力的符合學(xué)生情況和學(xué)科特點(diǎn)，做到高效課堂的教學(xué)要求，我準(zhǔn)備采用以下幾種教學(xué)法方法：，新課標(biāo)指出：學(xué)生要具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。在本課教學(xué)中，我通過課文整體初讀、各段落多種形式讀，表演讀、男女分角色讀等，讓讀的形式靈活多樣 情境教學(xué)法 “一切知識都是從感官開始的”，情景教學(xué)法能有效的提高課堂效率，讓孩子們仿佛身處于西沙群島，感受西沙群島的美麗富饒。發(fā)現(xiàn)法 讓學(xué)生邊品讀邊去發(fā)掘課文優(yōu)美的句子，讓學(xué)生從易到難、循序漸進(jìn)地品詞析句，理解課文4多媒體教學(xué)法 利用多媒體教學(xué)，突出本課的重點(diǎn)，讓學(xué)生更容易的突破難點(diǎn)。在語文學(xué)法方面，應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為主，以自學(xué)為主，以品讀為主，達(dá)到語文新課標(biāo)“教是為了不教“這一教學(xué)宗旨，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。接下來，我來說說第三板塊：教學(xué)流程本堂課的教學(xué)，我準(zhǔn)備圍繞以下5個環(huán)節(jié)來落實(shí)。第一環(huán)節(jié)：圖片激趣，揭示課題 “興趣是最好的老師“，為了能引發(fā)學(xué)生對課文的興趣，我首先多媒體出示西沙群島的地圖，并介紹在東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮浮于萬頃碧波之中，此刻我抓住時機(jī)，說：同學(xué)們想同老師一起登上富饒的西沙群島去游覽一番嗎？這樣的情景渲染，達(dá)到未成曲調(diào)先有情，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣。第二環(huán)節(jié)：初讀課文、整體感知 在這個環(huán)節(jié)我設(shè)置了三步。第一步：“富”和“饒”都是很多的意思，那么西沙群島什么“多”呢？請大家打開課文默讀，找一找，圈一圈，按課文敘述的順序來說一說。預(yù)設(shè)學(xué)生會找到： 珊瑚 海參 大龍蝦 魚 貝殼 海龜鳥 鳥蛋 鳥糞（那時老師適時板書）第二步：讓學(xué)生通過小組討論來找出作者是按哪些地點(diǎn)變化來描寫西沙群島的？（海面、海底、海灘、海島）第三步：然后再讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)每個自然段是圍繞哪句話來寫的。這樣的教學(xué)設(shè)計，目地是讓學(xué)生對課文梳理，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的效應(yīng)，體現(xiàn)了讓學(xué)生懂得怎樣去學(xué)的效果，從而有了整體的感知，明晰了敘事的順序，潛移默化地促進(jìn)自己的習(xí)作。第三環(huán)節(jié) 品讀句子，欣賞海水在學(xué)習(xí)描寫海水時，我首先讓學(xué)生觀看多媒體圖面，提出海水美嗎？課文怎樣描寫的，讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀這一段，然后自主的找出課文是怎樣描寫海水的詞語五光十色、瑰麗無比。然后我抓住課堂動態(tài)生成的契機(jī)，理解詞語意思，海水有什么特點(diǎn)？五光十色說明了顏色多，為什么這兒不用五顏六色呢？讓學(xué)生通過課件觀看燦爛的陽光照到海面上的景色，通過實(shí)物自然而然就會理解五光十色的海水。最后通過感悟理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀，必要時我還進(jìn)行了范讀，強(qiáng)調(diào)在讀表示海水顏色詞的時候要讀得有高有低。第四環(huán)節(jié) 聚焦詞語 暢游海底《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程”。所以在課文的第三第四自然段，我主要采用自讀自悟邊引導(dǎo)的教學(xué)思路，讓學(xué)生的思維更加開闊。第一步：自由去朗讀描寫海底的第三和第四自然段，劃寫印象深刻的句子。再以小組的形式進(jìn)行范讀。培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書，讀能促進(jìn)思考，讓學(xué)生都主動參加到閱讀中，開展個性化閱讀。第二步：珊瑚的樣子千奇百怪我們能美美地讀出來嗎?引導(dǎo)學(xué)生用讀來表達(dá)其次理解海參的“蠕動”，蠕動是怎樣的，此時適時的運(yùn)用課堂的動態(tài)生成的時機(jī)，比如說可以通過用手來演示，然后配上動作來讀一讀。在氣氛的調(diào)動下，接著引導(dǎo)學(xué)生來認(rèn)識下一個新朋友（大龍蝦）。多媒體出示圖片，課文是用哪個詞語來描寫大龍蝦的？接著抓緊突破點(diǎn)，解釋威武字理：威是會意字，戍和女合成，戍同戊，義為斧子，女是指女奴，斧子架在女奴的頭上，顯示奴隸主的厲害，所以威本意是畏懼，而武也是會意字，戈是武器，止是腳，表示行動，戈在行動，就是動“武”了。那么在日常生活中，我們可以說威武的什么？讓同學(xué)自由的舉手回答，激發(fā)他們的課外知識，此時學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已有所提高，留心觀察課堂的動態(tài)機(jī)會，請一兩位同學(xué)表演下威武的樣子，能更加的理解詞義，再抓住時機(jī)，全班齊讀大龍蝦威武的句子，讀出威武的氣勢，第三步：學(xué)習(xí)作者是怎樣運(yùn)用排比的修辭手法把西沙群島的魚多、魚美寫活的。抓住“有的...有的...有的??有的??”句式進(jìn)行指導(dǎo)，結(jié)合圖片，認(rèn)識到魚的數(shù)量多，種類多，然后嘗試進(jìn)行說話練習(xí)，接著多媒體出示小練筆，如：“下課了，操場上真熱鬧，有的。有的。”通過這個練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)作者寫法的同時得到了及時的寫作訓(xùn)練。這樣設(shè)計，讓讀來替代老師的講。給學(xué)生創(chuàng)造讀的機(jī)會，進(jìn)行多種形式的讀，讀出意、讀出形、讀出味、讀出神，同時抓住精讀課的精髓：朗讀到位，朗讀指導(dǎo)層層遞進(jìn)，先悟后讀。訓(xùn)練寫法到位，選準(zhǔn)重點(diǎn)，訓(xùn)練及時有效。第五環(huán)節(jié) 歸納課文。升華主題，閱讀是一種人類心理的認(rèn)知過程，也是人類思想向某種方向轉(zhuǎn)變的意識過程。因此，在本課教學(xué)即將結(jié)束時，我設(shè)計了綴文描述的語言訓(xùn)練，讓學(xué)生加深對情感的理解。游覽了美麗富饒的西沙群島，此時你想說什么？這樣的設(shè)計意圖，為了是讓學(xué)生自由表達(dá)，激發(fā)他們對西沙群島和對祖國山河的熱愛之情。第六環(huán)節(jié)：詞句積累 課外拓展{1}用紅星本摘抄文中的四字詞語及優(yōu)美句子 {2}向?qū)W生提出：你喜歡西沙群島嗎？你能為西沙群島設(shè)計旅游廣告詞嗎？請試寫下來，下節(jié)課交流。3搜集有關(guān)祖國名山大川的諺語。這樣設(shè)計，可以讓學(xué)生在完成作業(yè)中產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)，充分發(fā)展學(xué)生的個性和潛能，增長見識，形成能力。最后，我來說說第四板塊：板書設(shè)計與教學(xué)評