小班家長學(xué)校工作總結(jié)及擴展資料(參考版)
2024-10-29 03:01本頁面
【正文】 。他們也會試著用l一2種打擊樂器打出不同節(jié)奏，雖然節(jié)奏并不準(zhǔn)確合拍，但是表明他們已開始學(xué)著控制自己的動作進行表達(dá)。他們偏愛鮮艷、飽和的色彩。這—階段的兒童在繪畫、構(gòu)造活動中，愿意嘗試各種新材料，表達(dá)熟悉物體的粗略特征。他們產(chǎn)生了美術(shù)表現(xiàn)的意愿，會把線條、圖形加以簡單地組合來表現(xiàn)事物的大致特征，但是他們能表達(dá)的圖形很少，所以一形多義是兒童作品的主要特征，相似的圖形在兒童不同的作品中可能表現(xiàn)為許多物體。這時的兒童特別愛聽故事，常常纏著父母在空閑時間講，還喜歡一邊聽，—邊學(xué)故事中小動物有趣的動作和叫聲。同時他們的詞匯雖增加也很快，尤其是實詞增長更為迅速。游戲時喜歡與問伴擔(dān)任同樣的角色，因此在游戲中常常出現(xiàn)許多“媽媽”在燒飯，對此．他們感到很滿足，并未感到不合理。模仿性強小班幼兒愛模仿的特點非常突出，模仿是這一時期兒童的主要學(xué)習(xí)方式，他們通過模仿掌握別人的經(jīng)驗，習(xí)得良好的行為習(xí)慣。小班幼兒的思維大多由行動引起，一般先做后想，或者邊做邊想，不會思考好以后再做。他們的注意很不穩(wěn)定，易受外部環(huán)境的干擾。會10以內(nèi)口頭數(shù)數(shù)，但不能做到口手一致。已形成與生活經(jīng)驗有關(guān)的概念小班幼兒行動自如，認(rèn)知范圍擴大，逐步形成了一些與生活經(jīng)驗相聯(lián)系的實物概念，但此時兒童的概念很具體，只是特指某項事物，例如貓就是專指自己家中的那只貓。比如，拿到新玩具時，既喜歡操作擺弄，同時也能認(rèn)真看、聽成人講解，并試著改變玩法。具有強烈的好奇心小班幼兒對周圍世界充滿濃厚的興腰，對新鮮事物具有強烈的好奇心，喜歡向成人提出各種各樣的問題，雖然這些問題十分膚淺、幼稚，但對他們理智感、求知欲的發(fā)展有極大的啟迪作用。逐步學(xué)會和同伴共同分享玩具。他們開始認(rèn)同、接納同伴，但并不太在意同伴間的協(xié)作，往往只是各玩各的。開始認(rèn)同、接納同伴與教師小班幼兒社會交往范圍有了很大的拓展，從家庭成員擴大到老師。在羞恥感的體驗和發(fā)現(xiàn)上．女孩比男孩更為明顯?？匆娚〉耐?、摔跤的弟妹．會表示同情，在老師啟發(fā)下，會作出安慰、關(guān)心、幫助等關(guān)切他人的行為。小班幼兒仍然十分依戀父母和老師，愿意和喜愛的教師接近，在喜愛的教師身邊，往往情緒愉快，行動積極。行為明顯受情緒支配小班幼兒的行為受情緒支配作用大，他們的情緒仍然很不穩(wěn)定，容易沖動，常會為了一件小事大哭大鬧。在成人的指導(dǎo)下，他們形成了許多日常生活、游戲和學(xué)習(xí)活動時所必需的生活自理能力，比如會自己用勺進餐，會自己穿衣褲、會解會扣較容易操作的扣子，會穿不用系鞋帶的鞋子，會自己洗手等，這表明小班幼兒已開始能適應(yīng)集體生活了。接下來，我們來了解一下小班幼兒的年齡特點。在日常生活活動中，教師注意幼兒良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。幼兒園有一餐兩點，由保健老師和食堂人員負(fù)責(zé)制定適合幼兒的食譜，保證則香味和各項營養(yǎng)指標(biāo)都達(dá)到要求。體育游戲可以發(fā)展幼兒走、跑、跳、攀登、鉆爬、投擲等基本動作，有利于培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體、相互協(xié)作和遵守紀(jì)律的習(xí)慣，以及機智、勇敢、頑強、克服困難的品質(zhì)。表演游戲可以增強幼兒的自信心和獨立性，發(fā)展幼兒的想象力，養(yǎng)成具有對周圍事物的正確態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。這些角色游戲可以讓孩子將生活中觀察到的經(jīng)驗運用實踐，可以發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力、社會交往能力、想象力、創(chuàng)造力等等。幼兒園的游戲又可以分為角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、智力游戲、體育游戲等等。親子共同完成的意思就是一你必須抽出時間來陪孩子，二是在陪伴的同時幫助其發(fā)展，而不是完成任務(wù)。和孩子一起，認(rèn)真完成每次活動的“作業(yè)單”，幫助孩子更好的鞏固學(xué)習(xí)經(jīng)驗。?美術(shù)——繪畫、手工、欣賞。?數(shù)學(xué)——感知數(shù)的概念、集合、10以內(nèi)的加減運算、數(shù)量的比較、測量、幾何、空間和時間的概念。社會：人際關(guān)系、社會環(huán)境、社會行為規(guī)范、社會文化。身體鍛煉——基本動作技能、身體素質(zhì)、基本體操。各領(lǐng)域之間的內(nèi)容是相互滲透，有機聯(lián)系的，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。太早門沒開，冬天等的冷，太遲了別人有40分鐘的鍛煉時間，你可能十分鐘都
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