【正文】 因此加強青少年網絡教育勢在必行。四．本次實踐調查總結對于網絡青少年要有一個清醒的認識，隨著信息化、科技化的發(fā)展，鼓勵青少年通過上網掌握計算機和網絡應用技能，對我國未來科技人才的培養(yǎng)具有很大的促進作用，同時通過上網也可以開闊青少年的視野，豐富他們的知識，激發(fā)他們學習、探索的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，這也是21世紀培養(yǎng)高素質人才的必然要求。從社會出發(fā)，社會應該創(chuàng)建一個健康良好的網絡環(huán)境，根據青少年自身特點，設計一些 適合他們的網站，讓青少年學會有效使用網絡信息，學會正確的網絡交流，社會要加強網絡 信息的管理，加強對網吧經營的監(jiān)督，防止青少年沉迷于網吧。另一方面，學校也要增加與家長的交流，共同引導青少年正 確的使用網絡。家長應該提高自身的素質，特別是網絡素質修養(yǎng)和 價值觀念更新，加強與青少年的溝通與理解，在尊重他們自我意識的基礎上，幫助他們形成 辨析判斷能力，指導他們做出正確的選擇。增強自身的社會責任感，融入集體，把重心放到真實的生活中，不一味的沉迷于虛擬的 網絡。這種行為傾向會引發(fā)人格障礙，如攻擊性人格、雙重人格或多重人格等。網絡的虛擬性、匿名性使人在網上不必為自己的言行承擔社會后果，這使一些自律性差的人會對自己實行雙重道德標準，在生活中是“好學生”、“好青年”，在網上則隨意地在聊天室、BBS 上進行謾罵、欺騙，充分暴露壓抑在心理深層的需要和欲望。第四，造成青少年道德意識、道德情感的弱化，引發(fā)人格障礙。長 期浸潤在網絡世界里的中國人,就難免會潛移默化地受到西方意識形態(tài)的影響,尤其是青少 年的人生觀,價值觀尚未成熟,容易受到異化思想的沖擊,因而在外來網絡信息流的侵襲中難 以產生免疫力和識別力。青少年交際態(tài)度的隨便和不負責任，還直接導致了網絡犯罪行為的增 多。青少年長期沉溺于網絡世界，沉溺于虛擬空間，熟人社 會中親屬、鄰居、同學之間的感情聯絡淡化了，與現實生活產生了距離感。隨 著一些“虛擬學?！薄ⅰ疤摂M公司”、“虛擬銀行”等虛擬事物的誕生，人與人之間面對面的交往 機會大為減少，取而代之的是人與電腦的頻繁接觸，人們之間的交往則以間接形式為主，以 符號化為特征，其交往活動不受時空限制。通過接 觸網絡色情內容的青少年往往容易產生性幻想，成為性犯罪行為的動機。人們把網絡稱為”電子海洛因”，是毒害青少年的精神鴉片。第一，網絡會對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。再次，弊端可控性，肯定網絡文化對青少年成長的積極意義，并不等于回避網絡文化發(fā)展中 所存在的問題。而平時好些學生 不大關心電視和報紙上的新聞，只一味地埋頭書海，因此可從網上查詢與教育相關的新聞以 此來調整復習重點，適應高考新舉措。第六，可以掌握最新的教育動態(tài)。第五，可以促進青少年個性化發(fā)展。第四，網絡豐富了全社會了解，教育，保護青少年的方式。對孩子們來說，玩樂、游戲 本身既是天性，是健全個性形成的必需，也是一種學習。網絡文 化為他們探索自律、獨立的自我起到了安慰和牽引的作用。越來越多的青少年熱衷于進入網絡世界，與和自 己有著相同志趣、愛好的人結成一個親密的社區(qū)，甚至與遠在地球另一端的好友交談，就像隔壁鄰居一樣親近。總之，網絡學習讓青少年們體驗到了更多的自信和快樂。青少年通過網絡獲取課堂上接觸少但卻必要的知識是最便捷的。第一，網絡豐富了青少年的求知、學習方式，開發(fā)了智力和感官能力，極大地激發(fā)了他 們的潛能。二．正面影響互聯網將分散于世界各地的信息聯結起來，成為吸納、交換、傳遞、品味信息和分享文 明進步的大平臺，它增加了青少年吸收信息和知識的渠道，縮短了人際交往的時間和空間，成為推動社會發(fā)展的強大動力。目前已有很多青少年沉溺于網絡，其原因主要有自己學習壓力大或 學業(yè)不佳或與長輩有代溝，交際沖突帶來的發(fā)展困惑等。正由于網絡上的 不健康信息和網絡犯罪的存在，使得 50%的家長或監(jiān)護人要求青少年正確使用網絡，避免 不健康信息，%的家長要求在其監(jiān)督下進行網絡操作。對于網上交友，大約 70%的青少年表示 支持態(tài)度，認為網上交友可以擴大交友面，隨時隨地的和親人朋友聯系。青少 年因上網而學習退步的原因多樣化，主要原因是上網時間與學習時間相沖突。對于上網的場所,40%的人選擇在家上網,認為在家上網感覺比較好,其余一些人則偏 向于在網吧或學校電腦室上網。本次問卷調查共發(fā)放 240 份，實際收回有效問卷 223份，針對本次調查，我們抽取80份問 卷進行整理，我們做如下數據分析 在本次問卷調查中,此次被調查人中開始接觸網絡的年齡10%在10歲以下，35%在1014歲，55%在14歲以上。根據目前狀況，本組成員在第十一周和第十二周在武漢部分高校展開一系列問卷調查?！边@種新的信息傳遞工具和交流方式的出現，對人類生活的方方面面產生了極大的影響：它拓展了人類生產和生活的廣闊空間，實現了人類信息交流的全球化和全面化，使人類進入網絡信息時代，并在此基礎上形成了一個以計算機網絡傳遞信息的網絡社會。第五篇：網絡對青少年的影響調查與研究引語 網絡對青少年的影響調查與研究（冶金試點班）21世紀人類進入了網絡時代，網絡在帶給人們極大開放和自由空間的同時，也帶來了很多不利的影響。尤其在網絡教育上，家長除可與孩子共同探討，雙休日家長可陪同孩子一起去社區(qū)網吧活動，一方面滿足孩子的需求；另一方面提醒孩子網吧中所存在的種種問題，引起孩子的警覺，在孩子心中建立一條抵御的防線，減少孩子沉溺網吧的可能性。與此同時，我們也提倡“學習型家庭的創(chuàng)建”。這樣，才能更好的做好引導轉化工作。溝通時可先從了解學生學習、生活情況著手，必要直接入題，以免引起學生的反感。因此作為教師，尤其是班主任平時一定要與自己所教的學生多溝通，多了解有關學生的情況。如果教師、家長從學生的需求這一角度出發(fā)，尊重、接納學生，多與學生進行溝通和交談，進而成為學生的“朋友”。三、教師、家長應與學生多溝通，這是做好引導工作的重要環(huán)節(jié)。可以這樣說：由學生自己調查、實踐、體驗得到的結論來教育自己，影響周圍其他同學效果會更好。如《上網時間和學習成績的聯系》、《去本社區(qū)網吧成員的調查》等。如果有理性認識的基礎，再加上真實感受，效果就會更好，“眼見為實，耳聽為虛”。沉溺于網吧對學生有無危害，危害有多大，平時光靠學校教育和媒體報道學生未必真正相信。這樣的活動既激發(fā)學生踴躍參與的興趣，引導學生正確運用自己所學技能，增長知識；又通過活動展現了學生個人的風采。學校團委、大隊部可組織學生開展網絡知識競賽和電腦板報設計競賽等活動。通過豐富多彩的活動吸引學生，并在活動中引導學生開展同伴教育和自我教育。學生是受教育的主體，要引導學生認識沉溺網吧的危害性，光靠外界的努力是遠遠不夠的，必須讓學生自己在主觀上有所認識，引導工作才會真正有實效。通過這些途徑進行宣傳教育，在學生中營造氛圍，提高認識，確立正確的輿論導向，形成大伙兒認同沉溺網吧的危害性，同學間相互提醒，互相督促的局面。讓學生把自己的親身感受寫在專欄中，專欄中也可以有意識的向喜歡上網的同學，推薦一些比較好的網站站名等。以事實作為扣響學生心靈的鑰匙。既教育已沉溺者，又提醒正在迷戀的同學。學校利用升旗儀式、校會、午會等組織如：《網絡的兩面性》、《我和上網》、《沉溺網吧，害人害已》等內容的主題教育。通過宣傳營造良好的氛圍，在學生中樹立正確的輿論導向。以正確引導為立足點，從有利于學生個性發(fā)展和身心健康的角度出發(fā)，使學生盡早正確認識網絡的利弊，改變部分學生沉溺網吧的現象，主要從以下幾方面開展工作：一、學校多渠道的宣傳，營造氛圍是做好引導工作的前提。相應法規(guī)的制定，在一定程度上確實起到了應有的威懾作用，未成年人進網吧的現象和法規(guī)未出臺時相比，有了明顯的好轉，但還遠未達到杜絕的程度。相當一部分學生在網吧上網，被網上的聊天和游戲吸引，耗費了大量本該屬于學習的時間和精力；或由于聊天交友發(fā)生與年齡不相稱的不正常交往行為，有時還會發(fā)生因網絡交友不當，上當受騙，受到身心和心理的損害，甚至違法犯罪的事件。他們在網上盡情的遨游，收集要尋找的信息，探索未知的領域，開拓屬于自己的天地。網絡在為我們的社會、生活做出巨大貢獻的同時，也吸引著喜歡新事物的廣大學生。隨著網絡逐漸走入人們的日常生活，使我們愈來愈感受到它的魅力。然后，被提及的還有“經營環(huán)境差，安全措施沒有保障”和“從業(yè)人員素質參差不齊，”%和34%。%的被訪者認為“網絡管理差，主管部門不明確，不健康網站時有出現”。因此，青少年進網吧成了一個令人頭痛的問題。要大力開展“創(chuàng)建安全文明網吧”活動，引導網吧業(yè)主文明經營，守法經營。盡快出臺全方位的關于網絡管理和青少年上網和網吧經營方面的有關法律規(guī)定。采取撤消電腦主機磁盤復制功能的作法，確保非健康資訊不通過電子介質進行傳播。在所有網吧安裝有關技術防范設備，并杜絕利用網吧經營電子游戲。在所有網吧設立未成年人不準進入標志，加強對進門青少年的審查，確保未成年不進入公共網吧。重點在清理地下網吧的基礎上，把好四個關口。要加大網絡立法力度，對青少年進入網絡社會進行法律保護和有效地預防青少年犯罪。適應網絡時代的青少年社會化特點，重點培養(yǎng)他們的是非判斷能力，讓青少年在多元化的價值觀體系下，學會鑒別，學會選擇。要考慮針對青少年的注意力，專門設立宣傳正面信息的網站，增強點擊率。所謂“引導”，就是要通過各種措施，引導青少年主動接觸網絡，利用網絡，遠離“數字鴻溝”，不斷提高素質。三、下步建議網絡是把雙刃劍，既能給青少年帶來“學習的革命”，也能傳播非健康資訊，嚴重威脅著青少年的健康成長。二是關于網吧內禁止經營和進行電子游戲的概念界定問題。目前法律法規(guī)對網吧管理存在著盲區(qū)一是對青少年在網吧上網的問題，目前還沒有法律法規(guī)規(guī)范青少年到網吧上網的時間和方法以及地點等問題，因此在網吧經營場所就不可能懸掛像“三廳一臺”管理模式的“未成年禁止入內”的警示標牌。同時，不分買者的年齡，各類網吧內都出售各類煙、酒、飲料和小食品，對未成年人的影響極壞，嚴重違犯《預防青少年犯罪法》。二是，對青少年到網吧上網的年齡限制問題。形成只辦證，不管理和管理不落實、不到位。二、關于網吧經營的狀況問題數量和管理問題目前，全市的網吧數量過多，%青少年反映學校周圍200米以內存有網吧，%青少年反映學校周圍有“三廳一臺”，目前青少年到網吧的數量遠遠超過了到“三廳一臺”的數量。關于瀏覽黃色網頁的問題：32%的青少年承認自己瀏覽過。關于到網吧上網的經濟來源問題：68%的青少年是集攢的零化錢。%的青少年認為網上內容80%是真實的。需求排序：依次是“獲得新聞”、“滿足個人愛好”、“提高學習效率”、“研究有興趣味問題”以及“結交新朋友”。常用功能：超過50%的使用率的有網絡游戲（62%）和聊天室（%），其次是使用電子郵件（%）。父母限制：%的父母完全不限制子女上網，大多數父母反對子女上網，反對子女到網吧上網。上網時間：青少年平均每周上網時間為112分鐘。家庭因素：父母學歷越高，其子女上網比例越高。（三）青少年上網的數字情況分析性別比例：男生略多（%），年級越高，比例越高。網上交友都是在“背靠背”的情況下進行，易使青少年產生說謊、虛擬的心理反映，與網友見面潛在著極大的危險性，我市就發(fā)生過五名高校大學生與網友見面遭強奸的事件。網上交友聊天是當前青少年上網的主要目的。網上的內容良莠不齊，尤其是一些反動迷信、黃色網站網頁的不健康內容，使已處于人生觀、價值觀成形期的青少年，分不清真善、好惡，缺乏判斷是非的能力，從而導致青少年誤入歧途，走上犯罪的道路。對這個問題不可忽視。三是荒廢學業(yè)問題。因特網上有一些宣傳黃色、暴力等內容的網站，還有一些政治上反動的網站。導致青少年學生出現了精神和軀體的病癥，影響了青少年的健康成長。（二）青少年上網的弊端：一是上癮問題。也成為青少年尋求知識的主要手段，因此，加強網絡對青少年的教育已成為當前共青團工作的必要。第五，拓展了當今青少年教育的空間。這里值得提出的是，