口語交際保護有益的小動物教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-29 01:59本頁面
【正文】 讓我們立即行動起來，保護身邊有益的小動物。就讓我們立即行動起來，做好保護有益動物的宣傳工作，設(shè)計一下保護動物的標(biāo)語牌。指名匯報。學(xué)生觀看小動物被傷害的圖文資料。讀了這封信，啄木鳥很傷心，你們的心情怎樣？看了圖片，啄木鳥更傷心。四、了解動物面臨的危險，討論如何保護動物。（3）在這次動物大聚會中小動物們都要介紹自己，啄木鳥已經(jīng)介紹完了，你想當(dāng)森林中的哪只小動物夸夸自己？（4）同桌合作，互相介紹。（1）教師示范介紹。（看著句式說，具體介紹有益的動物）森林中要召開動物大聚會，就邀請你們說的所有有益的小動物來參加，每只小動物都要向大家介紹自己。這些小動物你們認(rèn)識嗎？誰愿意來介紹介紹它們？ 還有兩只小動物誰來介紹？課前老師讓小朋友們搜集有關(guān)小動物的資料，請拿出來。剛才我們已經(jīng)認(rèn)識了三只有益的小動物，你還知道哪些有益的小動物呢？教師展示圖片，補充介紹。聽：認(rèn)真、仔細(xì)地傾聽，不隨意插話。（板：有益的小動物）二、明確口語交際的要求。剛才我們猜的謎語都跟什么有關(guān)？（動物）今天，有幾只小動物也來到了我們課堂上。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生說話的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。（2）、激發(fā)學(xué)生強烈的保護有益動物的責(zé)任感。（4）、培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，做到大方有禮，語言較規(guī)范。（2）、在創(chuàng)設(shè)的情境中，能夠創(chuàng)造性的進行口語表達。（2）、能使用普通話介紹自己了解到的對人類有益的動物。做一做宣傳保護有益小動物的標(biāo)語牌。人類和動物永遠(yuǎn)是一家，讓我們行動起來，保護有益動物，共創(chuàng)和諧家園。（五）、激情升華還有些愛心人士創(chuàng)作了保護小動物的兒歌，我們一起來讀一讀吧！（課件出示拍手歌）除了這些我們常見的小動物，還有許多稀有的國家級保護動物也在瀕臨滅絕。在生活中，不捕捉、不傷害有益動物。那讓我們都去做一名保護有益動物的小衛(wèi)士好嗎？、（課件出示小衛(wèi)士宣言）齊讀：多種花草樹木，為有益動物營造舒適的家園。小結(jié)：小朋友們真善良，也真有辦法，老師從你們的一個個金點子中，看到了你們一顆顆金子般的愛心。認(rèn)真傾聽別人發(fā)言的小組老師要表揚。Ｂ、小組推出代表具體說說你們想怎樣做。討論：怎樣保護有益的動物。）填補板書“保護”。大家看看這些人的行為，（放不法分子捕捉、殘害小動物的圖片。（課件出示動物圖片）看畫面上的這些小動物，你能分清哪是有益的、哪是有害的嗎？為什么？（學(xué)生的回答可能不很確切，師適當(dāng)點撥、糾正。你最想和誰交朋友呢？快給大家說一說吧?。ㄕn件出示“我會說”）（二）認(rèn)識有益的小動物：你們這么喜歡小動物，那真的了解它們嗎？老師現(xiàn)在就來考考你們？請大家認(rèn)真聽，猜猜這是什么小動物？它有什么本領(lǐng)？（師出謎語： “闊嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領(lǐng)大；不吃米，不吃瓜，專吃害蟲保莊稼。我最喜歡，因為。（課件出示學(xué)生齊讀）接下來就請選擇下列句式說一說。小朋友們喜歡小動物嗎？那今天老師就帶你們?nèi)游飯@參觀一下，你們認(rèn)識它們嗎？那就大聲叫出它們的名字吧！——(課件：各種圖片)今天我們這節(jié)口語交際課的話題就是小動物。課前布置學(xué)生收看“動物世界”節(jié)目或搜集益蟲、益鳥的有關(guān) 動物知識的圖文資料，然后以記憶、摘抄等形式，將收集到的資料 整理好，準(zhǔn)備在班上交流。二、教學(xué)重點、難點 ：如何把自己的所知、所想用普通話完整、大方、清楚地表達出來。２、過程與方法目標(biāo)：進行語言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。本堂課做到了學(xué)生想說、敢說、有話可說，使學(xué)生的知識、能力、情感等方面都得到了提高，讓口語交際教學(xué)活了起來。六、教學(xué)反思口語交際的目的就是訓(xùn)練學(xué)生的聽、說和交際能力。五、拓展活動，現(xiàn)在做起用你的筆贊美你自己喜歡的小動物。四、商討辦法，付之行
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