【正文】 。每學(xué)年評出“一、二、三等”的經(jīng)驗交流論文，年段和學(xué)校將給予物質(zhì)獎勵和精神鼓勵。每學(xué)期要寫2001000字后進生轉(zhuǎn)化心得體會。每月電訪或走訪一次。五、幾個要求每周找學(xué)生談話一次。針對后進生心理障礙嚴重，進行心理咨詢活動(吳新生、陳牽弟)。針對后進生行為習慣差，進行行為習慣講座(周恒榮)。四、主要工作安排由政教處組織年段長對后進生摸底和結(jié)對子。成功教育理念：期望—尊重―信心―因材施教―低小多快—成功正確的成材觀：樹立學(xué)生成才的多元化思想(六)各學(xué)科教師在教學(xué)中要形成一整套自己的觀點和方法?！弊鳛榻處煈?yīng)該主動關(guān)心愛護后進生，尊重后進生，在生活上體貼細心，在學(xué)習上幫助提高，并用“發(fā)展”的眼光看待后進生。(四)堅持正面教育，關(guān)心愛護學(xué)生。(三)曉之以理，增強后進生的分辨是非的能力。讓后進生獲得成功。(二)尊重信任，平等對待是轉(zhuǎn)化后進生的關(guān)鍵。工作措施與方法：(一)動之以情，消除戒備心理。教師教育不得法，師生關(guān)系緊張等造成的惡果。學(xué)校后進生產(chǎn)生的主要原因有：學(xué)生本身素質(zhì)差，不求上進，覺悟低。認識特征上特別是認識能力低下，對道德、法紀愚昧無知，常常是非常模糊或顛倒，形成錯誤的人生觀。因為深感別人對自己的輕視，例如：學(xué)生認為違反紀律是“勇敢”，向老師反映是“出賣朋友”等，他們在處理同學(xué)關(guān)系時重感情、講義氣。后進生由于各方面較差，受到批評多，父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等，進而自暴自棄。七、八年級各科成績合格率達75%以上。九年級畢業(yè)考試合格率達80%以上。初中后進生轉(zhuǎn)化工作計劃7一、指導(dǎo)思想為了進一步貫徹“兩全”方針，實施素質(zhì)教育，營造全社會關(guān)心、支持教育發(fā)展的良好氛圍，讓每一位學(xué)生健康、和諧發(fā)展，提高教育質(zhì)量，根據(jù)本段的實際情況，做好后進生轉(zhuǎn)化工作。作好學(xué)校和家長之間的紐帶要想把后進生轉(zhuǎn)化過來，家長也是一個關(guān)鍵的因素，沒有家長的密切配合，后進生是無法教育的。我打算從作業(yè)方面入手，要求后進生完成他們力所能及的作業(yè)，并且正常上交，相信久而久之，會讓他們慢慢養(yǎng)成好習慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺性和學(xué)習的積極性，從而達到轉(zhuǎn)化的目的。因為我自己是一個性子急噪的人，缺少的正是耐心，我將在這個學(xué)期克服自己的缺點，用更多的心思投入到后進生轉(zhuǎn)化的工作中。事情，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，所以要他們轉(zhuǎn)化，也不可能一蹴而就。通過我的行動，我相信可以達到轉(zhuǎn)化的目的。三、轉(zhuǎn)化措施后進生轉(zhuǎn)化工作將從以下幾個方面入手：擦亮后進生的閃光點沒有疑問，后進生的學(xué)習是不盡人意的，成績多表現(xiàn)為不理想，在加上比較活潑好動，在老師的眼里則是調(diào)皮，因而后進生往往給人非常不好的印象，很多老師、會以歧視的眼光看待，用粗暴的手段進行教育。注重發(fā)展特長，積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動。二、轉(zhuǎn)化目標：上課認真聽講，認真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。在后進生的轉(zhuǎn)化工作上，要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，有進步及時表揚，樹立信心，使后進生擺脫后進，趕上其他同學(xué)，為此我特制定后進生轉(zhuǎn)化計劃一、本班學(xué)生分析：本班共有學(xué)生44名，后進生主要后進在學(xué)習不努力，對學(xué)習沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。初中后進生轉(zhuǎn)化工作計劃6后進生轉(zhuǎn)化工作是班級工作的重要環(huán)節(jié)，是班主任作好班級工作的關(guān)鍵。具體工作程序：1，確定援助的學(xué)生對象，對其進行一次普訪，切實摸清況，做好幫助計劃。所以，學(xué)校每期要拿出一筆專項資金來幫助他們度過經(jīng)濟上的困難時期。有些學(xué)生因父母雙亡，無人照管，有些因家無勞動力，沒有經(jīng)濟來源，有些因家里底子太差，一時落入困境。五，注重對特困生的幫助，使他們能堅持完成學(xué)業(yè)，提高各種素質(zhì)。3，班與班之間，舉行兩次以上相互學(xué)習，相互交流幫教體會活動，并進行有關(guān)先進事跡表彰。_小精靈兒童網(wǎng)具體工作步驟：1，開學(xué)工作計劃第一星期各班確定幫助對象，建立好互助小組，各互助小組寫好互助計劃?；ブ〗M要注意其工作方式：用愛心去感化同學(xué)，用溫暖去體貼同學(xué)，用知識去幫助同學(xué)，用成功去鼓勵同學(xué)，讓自己所幫的同學(xué)：在缺點面前能鼓起勇氣去克服，在困難面前能想辦法去解決，在低分面前能致力去提高。學(xué)校要以各團支部為龍頭，分別組織好互幫互助小組。我們知道，學(xué)校是1個群體教育，它不能脫離周圍環(huán)境而獨立活動。中考后，分赴到部分學(xué)生家中，向?qū)W生家長匯報學(xué)生在校轉(zhuǎn)化的具體情況。學(xué)校定好表彰名單，出好有關(guān)的宣傳?？?，開展好校園廣播，按計劃表彰學(xué)生。我們知道，典型的力量是巨大的，每期開學(xué)初，各班要根據(jù)自己轉(zhuǎn)化學(xué)生效果，選出一2個代表做為班級學(xué)習的榜樣，學(xué)校則將各班樹立起的典型人物用黑板報、墻報、廣播進行在張旗鼓的宣傳，還要給突出的學(xué)生戴大紅花，拍照表彰。召開差生轉(zhuǎn)化動員會，每1個學(xué)生寫出改變的決心。政教組織各班主任開會，確定重點家訪對象。然后再制訂相應(yīng)的教育教學(xué)規(guī)劃。因為學(xué)校在總體上來說，由于招生存在著沒有選擇的余地，收進來學(xué)生大多數(shù)成績很差，思想表現(xiàn)也不太好，這種情況必然帶來管理上的困難。十二個班級每班由班主任和兩名科任教師組成。學(xué)校校長要擔任領(lǐng)導(dǎo)小組的組長，政教副校長擔任副組長，具體負責對學(xué)生的輔導(dǎo)與管理，各班主任和團支部書記為各工作小組的具體成員。教師不能夠生產(chǎn)出次品，更不能制造出廢品，應(yīng)該對每1個學(xué)生都要認真負責，特別是對于部分差生，應(yīng)該用愛心去感化他們，用誠心去打動他們，用道理去教育他們，用智慧去啟迪他們。初中后進生轉(zhuǎn)化工作計劃5學(xué)校辦學(xué)的宗旨是以育人為本，意在從教育教學(xué)2個方面，不斷提高學(xué)生的思想素質(zhì)，規(guī)范學(xué)生的道德行為，提高學(xué)生的文化水平，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使后進生保持不斷前進的勢頭。(五)持之以恒，鞏固習慣后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。(四)結(jié)對幫助,齊抓共管充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進步。他們的心里總會有小小感激。在學(xué)習的過程中提高他們的學(xué)習興趣。從簡單的、他們有能力接受的方法去做，及時在班里表揚鼓勵。如面對調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。讓后進生充分發(fā)展自己的39。這樣才能促進學(xué)生學(xué)業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老師喜歡你……”也能加強師生間的情感溝通。針對這一情況，我在對待后進生的輔導(dǎo)方面采取以下方法。后進生由于各方面較差，受到批評較多，進而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等。基礎(chǔ)打得不夠扎實，遺忘快，記憶力差，家長不夠重視其學(xué)習等等綜合因素。因此，堅持面向全體學(xué)生，更應(yīng)側(cè)重后進生，研究后進生，轉(zhuǎn)化后進生。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是面向少數(shù)學(xué)生。久而喪失了進取的信心和勇氣，甚至成為“被人遺忘的角落”。教師不能夠生產(chǎn)出次品，更不能制造出廢品，應(yīng)該對每一個學(xué)生都要認真負責，特別是對于部分后進生，應(yīng)該用愛心去感化他們，用誠心去打動他們，用道理去教育他們，用智慧去啟迪他們。初中后進生轉(zhuǎn)化工作計劃4學(xué)校辦學(xué)的宗旨是以育人為本，意在從教育教學(xué)兩個方面，不斷提高學(xué)生的思想素質(zhì)，規(guī)范學(xué)生的道德行為，提高學(xué)生的文化水平，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。因此，這學(xué)期我將繼續(xù)進行家訪工作，做到家長、教師信息互通。四、及時進行家訪活動。另外要進行賞識教育，增強后進生的自信心。在一點一滴的小事上，善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，給予肯定。學(xué)生何永建，在初一下半年有一階段思想動蕩，行為出格，學(xué)習態(tài)度也不端正，平日喜歡在校園內(nèi)東走西竄調(diào)兒踉蕩，針對這一現(xiàn)象，我及時的進行了家訪，分析自身的問題以后行為及思想有所進步，所以今年對該生要加強“一幫一”活動，讓優(yōu)秀的行為去感化他，使他在今年能有更好的表現(xiàn)。但個別同學(xué)往往經(jīng)不起外界不良影響的侵蝕，而一度走向低谷。轉(zhuǎn)化后進生這項工作，具有長期性、反復(fù)性，因此一定要做好打硬仗的`心里準備。本學(xué)期我打算為他找一個幫手，時刻提醒他，那些方面該做，那些方面不該做，并且?guī)椭趯W(xué)習方面有所提高。挖掘其內(nèi)心想法，剖析其行為，幫助他們樹立勇氣，克服自卑心理，從一點一滴小事中認識到他們優(yōu)點，使他們能夠獨立自由的進行學(xué)習、生活。后進生自制力較差，在思想和學(xué)習方面較其他同學(xué)有一定距離，他們在班里為數(shù)不多，但是給班級常常帶來一些負面影響，并且有一定的破壞性和反復(fù)性。后進生的轉(zhuǎn)化效果對良好班風的形成有重要作用，因此這學(xué)期在后進生的轉(zhuǎn)化方面，我將做到以下幾點，爭取在后進生轉(zhuǎn)化方面有所進步。初中后進生轉(zhuǎn)化工作計劃3經(jīng)過七年級一學(xué)期的體驗，本學(xué)期的生活開始后，不僅要把工作要點放在促進全班學(xué)生的學(xué)習上，工作要點要繼續(xù)放在轉(zhuǎn)化后進生上。高要求就是精心鉆研教材，使所有的學(xué)生都處于跳一跳，摘個桃的學(xué)習狀態(tài)。低起點就是傳授新知識的起始階段放低起點，運用直觀形象的方法，使學(xué)生聽得懂，學(xué)得進。對一些后進生，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習活動的機會，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。四、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量貫徹興趣貫課堂，讓課堂教學(xué)活起來。五個先即：表揚鼓勵優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學(xué)習輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實效性。對后進生堅持四個不、五個先原則。確定幫帶對象，不使任何一個學(xué)生掉隊。搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。所有教職工在教育、教學(xué)和管理過程中，要根據(jù)學(xué)生個性心理的發(fā)展狀況，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，形成教書育人，管理育人，環(huán)境育人的雙育合力。二、努力探索后進生轉(zhuǎn)化工作的新路子，加強心理健康教育學(xué)校將有計劃、有目的地組織教師進行學(xué)生心理知識的學(xué)習，逐步提高教師素質(zhì)。通過學(xué)習，提高認識，轉(zhuǎn)變觀念。初中后進生轉(zhuǎn)化工作計劃2為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，使素質(zhì)教育落到實處，本學(xué)期學(xué)校將以心理健康教育為切入點，繼續(xù)加強后進生轉(zhuǎn)化工作，并努力探索新形勢下教育方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生得以生動、活潑、主動、發(fā)展。事實證明，只要老師帶著一顆愛心，有著強烈的責任感，真正轉(zhuǎn)變觀念，銳意進行改革，認真總結(jié)經(jīng)驗，絕大部分學(xué)困生是可以轉(zhuǎn)化的，全面提高初中的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。⑤重視解題模式建立和識別。④教材要適當處理。③重視知識的發(fā)生過程。②重視感知全面性。①要善于引導(dǎo)學(xué)生尋找新知學(xué)習的聯(lián)系點。即防止原有學(xué)困生在學(xué)習了新知后又造成結(jié)構(gòu)不完善，同時要防止新的學(xué)困生的再度產(chǎn)生。(4)新知學(xué)習必須著眼于構(gòu)建良好的認知結(jié)構(gòu)。對學(xué)困生的教學(xué)不能只限于其被動接受，而是要采取靈活多變的教學(xué)手段和方法，教師要經(jīng)常地將類比、對比、歸納、抽象、猜想等手段有機結(jié)合，經(jīng)常使用，要精心設(shè)計，放低起點，逐步滲透數(shù)學(xué)思想方法觀念，從而達到構(gòu)建體系之目的?！?3)注重思想方法觀念的滲透，體系的構(gòu)建。如在學(xué)習二次根式性質(zhì)時，學(xué)生對性質(zhì)的運用常把符號搞錯。所以，在教學(xué)中教師要善于把抽象概念形象化。往往要進行分析，專門設(shè)計進行訓(xùn)練。(2)注重基本能力訓(xùn)練。事實上，對學(xué)困生整個學(xué)習生活來說，每次補課既可以視為前補又都是后補，通過這種前補，可以提高學(xué)困生上新課時注意力和投入程度，由于對他們已經(jīng)搭了階梯，掃除了一部分障礙，降低了學(xué)習新知識難度。