【正文】 。規(guī)劃就是設(shè)計自己的未來，是將未來生活及實現(xiàn)過程更為直觀地展現(xiàn)出來，讓人清醒。因此，在當前就業(yè)形勢日益嚴峻的今天，分析行業(yè)狀況，進一步了解該行業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位、形勢以及發(fā)展趨勢，了解該行業(yè)的人才供給變化、平均工資狀況等，對大學生職業(yè)生涯設(shè)計具有重要指導意義。例如，lT電子、建筑房產(chǎn)、生物化工、醫(yī)療保健、物流等行業(yè)，近幾年內(nèi)發(fā)展迅速，需要大量人才，故大學生進入這些行業(yè)就業(yè)相對較為容易，薪酬水平也相對較高。(3)積極分析行業(yè)環(huán)境。隨著知識經(jīng)濟的迅速發(fā)展，職業(yè)一直都在變化，關(guān)于職業(yè)的信息也在瞬息萬變。因此，家庭背景是大學生進行職業(yè)生涯設(shè)計必須考慮的一個外部因素。反之，大學生受家庭直接作用因素較弱，更加倚重自身條件進行職業(yè)選擇。一般而言，家庭期望值高的，大學生更傾向于選擇社會上的熱門，社會地位和收入等較高的職業(yè)；期望值較低的，大學生則容易選擇那些與自己愛好、能力等相匹配的職業(yè)。家庭的社會地位、社會關(guān)系、經(jīng)濟狀況以及家庭成員閱歷等方面一定程度上影響大學生職業(yè)選擇。只有對這些環(huán)境因素充分認識了解，才能做到在復雜的環(huán)境中趨利避害，使職業(yè)生涯設(shè)計具有可行性。2．社會評估社會評估是大學生成功設(shè)計職業(yè)生涯的外部依據(jù)，直接影響著職業(yè)生涯設(shè)計的可行性。不同價值取向的大學生，在面對工作時表現(xiàn)得十分明顯：有的選擇城市，有的挑選單位；有的在乎權(quán)力，有的看重待遇；有的偏好穩(wěn)定，有的喜歡挑戰(zhàn)；有的重在眼前，有的期待發(fā)展。(6)明確自身價值取向。當代社會的各類職業(yè)對于大學生知識結(jié)構(gòu)的要求愈來愈高，一般情況下，知識面寬、基礎(chǔ)知識扎實、專業(yè)知識深厚的大學生，就業(yè)時更受用人單位歡迎，開始工作時，更容易上手。(5)清楚自身知識結(jié)構(gòu)。從事一定的工作，必須具備相應(yīng)的能力。它顯示個體在各種能力上的強弱分布，沒有絕對好壞之分。(4)研究自身能力傾向。每一種氣質(zhì)類型并沒有好壞之分，但都具有獨特的氣質(zhì)特征，可謂各有所長。氣質(zhì)是人生來就有的典型的、穩(wěn)定的心理活動的動力特征。內(nèi)傾型的人與外傾型的人在對外界事物的關(guān)心與興趣、表露自己的情感與行為、與他人交往等方面表現(xiàn)出截然不同的特點，因此，這兩種性格類型的人，適合從事的職業(yè)也是不同的。性格是在對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和習慣化了的行為方式中所表現(xiàn)出來的個性。大學生進行職業(yè)生涯設(shè)計時，一方面，客觀分析并充分考慮了自己的興趣愛好；另一方面，在興趣、愛好與其他因素產(chǎn)生矛盾沖突時，綜合平衡，必要時，調(diào)整l原有興趣愛好或培養(yǎng)新的興趣愛好。它使人對有趣的事物給予優(yōu)先注意，并且?guī)еe極的情緒和向往的心情不斷進行探索。具體包括：(1)關(guān)注自身興趣愛好。四、職業(yè)生涯規(guī)劃能夠讓學生們正確現(xiàn)實有效地進行自我評估與社會評估1．自我評估。在法制建設(shè)、民主進程不斷發(fā)展的市場經(jīng)濟社會里，人們普遍追求擁有健康和生理機制健全的人格體系、豐富的知識體系、多方面的能力體系、良好的人際關(guān)系體系和豐富多彩的人生活動體系的全新生活方式，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。成功的職業(yè)生涯規(guī)劃將使大學生對自己的職業(yè)有一個科學的定位，對社會競爭有正確的認識，并且能夠體會到自身在社會中的價值，促使大學生就業(yè)問題比較順利地解決。這種單從某一方面的相似去“克隆”他人的職業(yè)規(guī)劃和設(shè)計是非常片面的，忽視自身的性格、智力水平、管理、協(xié)調(diào)、組織能力以及特長、學識、技能、思維方式、道德水平、創(chuàng)造力等方面與他人的差異，是不明智的。重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育，指導學生在大學期間，按照一定職業(yè)目標及社會所需去積累知識，提高技能，多方面汲取營養(yǎng)，重在提高自身綜合素質(zhì)，才能在就業(yè)競爭中立于不敗之地。影響大學生求職的因素包括學校的教學質(zhì)量、專業(yè)方向以及學生的綜合素質(zhì)、社會需求等。對大學生進行“職業(yè)生涯規(guī)劃”指導，可增強大學生的就業(yè)競爭力在當前大學生就業(yè)形勢十分嚴峻的情況下，如何提高大學生的就業(yè)競爭力是非常重要的。整個大學階段的學習和生活，就會由被動變?yōu)橹鲃?，在努力達到目標的時候，就會集中精力、心無旁騖地投入其中，建立一種自我激勵的機制，即使遇到一些困難和挫折，也會全力以赴地去克服，不達目的不罷休，真正從內(nèi)在方面來激勵自己的成才欲望和成才行為，充分調(diào)動大學生學習的主動性、積極性。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃是大學生為自己的成才和發(fā)展訂立的心理契約，是自己對未來美好的承諾。因此，大學生應(yīng)以職業(yè)發(fā)展為切入點，通過追求職業(yè)上和事業(yè)上的成功來實現(xiàn)人生需要，從而形成積極向上的人生觀。有了目標，自然會有健康向上的人生觀。因此，我們要對大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助其正確、全面地認識自我，了解社會對人才的需求，找出自己在知識、能力等方面與社會需要的差距，確立自己的發(fā)展方向和人生目標，為實現(xiàn)這一目標進行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，并按照規(guī)劃不斷地采取實際行動，去一步步地實現(xiàn)規(guī)劃中的目標。一、職業(yè)生涯規(guī)劃是高校德育工作的有效途徑對大學生進行“職業(yè)生涯規(guī)劃”指導，可幫助大學生樹立積極向上的人生觀很多大學生在高中時，高考是其具體的奮斗目標，一旦考上大學，面對高校新環(huán)境，顯得不知所措，感到非常迷茫。高校學生處于職業(yè)探索和職業(yè)準備階段，同時他們又具有很大的潛力、具有很強的可塑性。第五篇：大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性對大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的探討為了適應(yīng)社會的進步和時代的要求，我國對教育和就業(yè)體制進行了深入的改革，從原來的由國家承擔高等教育費用、國家負責為每一個大學畢業(yè)生分配工作崗位，到現(xiàn)在的交費上學、自主擇業(yè)，大學生正在以一種非常平穩(wěn)的心態(tài)接受了教育投資的理念和市場競爭的游戲規(guī)則。他們感情用事，認為自己沒有得到應(yīng)得的機會?！薄澳惚仨氾@示出職業(yè)成熟度?！澳愕淖晕以u估所顯示的不一定是你所想見到的。自視過高將毫無益處，最終只能發(fā)現(xiàn)自己的表現(xiàn)無法達到預期標準。對于許多本土職業(yè)人士來說，他們需要與公司對這些職位的要求和標準保持一致。然而，真正到了決定是否提拔此人的時候，誰的意見才說了算？“事實上，對自己的職業(yè)期望高，想要更上一層樓并沒有錯，幾乎每個我認識的總裁都喜歡有事業(yè)心、工作努力的員工。我們同時也看到，關(guān)于一個人是否已準備好擔任更高級別工作，公司意見和員工意見間總存在很大的分歧?！鼻凹坠俏墓镜倪\營總監(jiān)強調(diào)說，“隨時了解自身情況和職業(yè)發(fā)展需要，這應(yīng)該是你的最基本的習慣之一?！爱斎?，公司表現(xiàn)評估的價值非常高。從這些評價中你可以知道自己在完成某些任務(wù)和取得主要工作目標時的表現(xiàn)情況，同時這些評價也會指出你在多大程度上展示了自己的能力和素質(zhì)，這些能力和素質(zhì)對你能否得到升職機會都至關(guān)重要。被動等待很簡單。然而，我遇到的大多數(shù)本土職業(yè)人士在做這方面自我評估時都不夠積極。接下來你就要清楚明確自己努力加強的方向，逐漸向目的地靠近?！笔聦嵤牵瑳]有人會告訴你該怎樣做才能取得成功，也沒有任何事業(yè)成功模型可套用。因為后者自身情況及其職業(yè)環(huán)境更敏感，他們就更能權(quán)衡眼前的機會。該做什么，要怎么做？“要在一個跨國企業(yè)取得職業(yè)成功，就必須有清晰的自我認知和強大的自我管理能力。要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就須不斷地對職業(yè)生涯規(guī)劃進行評估，修正職業(yè)生涯目標，調(diào)整職業(yè)生涯策略，這樣才能在激烈的擇業(yè)競爭中，贏得成功，走向輝煌。俗話說，“計劃趕不上變化”。在確定了職業(yè)生涯目標后，就要制定相應(yīng)的行動計劃來實現(xiàn)它們，把目標轉(zhuǎn)化成具體的方案和措施，分階段進行。對于以上三個問題，進行綜合分析，以此確定自己的最佳職業(yè)生涯路線。我能往哪一條路線發(fā)展？這是通過對自己的性格、特長、經(jīng)歷、學歷的分析，確定自己的職業(yè)能力取向。所以，在職業(yè)生涯規(guī)劃中必須做出選擇，以便使自己的學習、工