【正文】 前瞻性。客觀而言，進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實踐至關(guān)重要，而能夠擔(dān)此教育重任的人應(yīng)該具備豐富的職場經(jīng)驗和并接受過系統(tǒng)的職業(yè)生涯輔導(dǎo)訓(xùn)練。職業(yè)生涯是一個動態(tài)的過程，它并不包含在職業(yè)上成功與否，每個工作著的人都有自己的職業(yè)生涯。第二，在員工職業(yè)生涯管理的過程中，企業(yè)需要對相關(guān)人員展開傾斜和維 護，從而在整個流程的執(zhí)行中導(dǎo)入激勵因素，實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃路線圖由靜向動的轉(zhuǎn)變。這就是傳統(tǒng)意義上的 輪崗和非行政級別的職業(yè)發(fā)展，這一類職業(yè)發(fā)展通道多用于技術(shù)性人員職業(yè)發(fā)展上。具體說來，勾勒 職業(yè)生涯規(guī)劃路線圖主要分為這三步： 第一步，研究和整合面談評估信息與員工自我認知的 信息，找準員工的職業(yè)傾向。開展職業(yè)生涯管理學(xué)習(xí)和宣講 開展職業(yè)生涯管理學(xué)習(xí)和宣講主要是指向公司成員灌輸員工職業(yè)生涯管理的理念、管理 技術(shù)和方法，使他們對員工職業(yè)生涯管理有一個正確的認知。組建員工職業(yè)生涯管理小組員工職業(yè)生涯管理工作是一項跨部門、跨領(lǐng)域的工作，因此，在執(zhí)行的過程中，我們就 需要組建一個跨部門、跨領(lǐng)域的團隊來負責(zé)員工職業(yè)生涯管理工作的有序推進，從而使其在 人員和組織上得到根本保障。一個規(guī)范的員工職業(yè)生涯流程主要包括確定目的和計劃、組建員工職業(yè)生涯管理小組、開展職業(yè)生涯管理學(xué)習(xí)和宣講、組織員工面談和員工自我認知、勾勒職業(yè)生涯規(guī)劃路線圖、構(gòu)建職業(yè)生涯發(fā)展通道、實施人才培養(yǎng)和晉升、及時監(jiān)控、反饋和評估這八個階段，而且每 一個階段都是環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。如為實現(xiàn)職業(yè)理想，制訂你的大學(xué)學(xué)習(xí)計劃，素質(zhì)拓展計劃等；在學(xué)習(xí)方面，你計劃學(xué)習(xí)哪些知識，掌握哪些技能？在潛能開發(fā)方面，采取什么措施開發(fā)你的潛能，發(fā)揮你的優(yōu)勢？在社會實踐方面，參加哪些社團活動提高你的實踐能力？都要有具體的計劃與明確的措施，包括時間分配和具體落實等。即人職匹配，指的是將個人的主觀條件（如個性心理、知識、技能、經(jīng)驗等）與打算從事的職業(yè)崗位的要求（如個人特征、知識、技能、經(jīng)驗等）相比較，幫助個人尋找與其個人條件較為一致的職業(yè)，最終達到人與職業(yè)的最佳匹配的過程。第一篇：大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的具體步驟概括起來主要有以下幾個方面：（１）認識自己，了解自己，接納自己認識自己是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的前提，對自己不了解就很難做好自己的規(guī)劃，因為你不知道怎么樣去下手。學(xué)校環(huán)境：專業(yè)的發(fā)展和課程設(shè)置、學(xué)校提供的各種軟硬件設(shè)施以及各種資源（特別是圖書資源、實踐資源）社會環(huán)境：社會對崗位的需求、各種政策法律法規(guī)、職業(yè)的社會評價家庭環(huán)境也影響對自己職業(yè)的規(guī)劃：留在蘇南還是回老家、先工作還是繼續(xù)求學(xué)（家庭經(jīng)濟狀況）（４）職業(yè)定位職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。用行動落實規(guī)劃，在行動中不斷實現(xiàn)每個目標，同時，在行動中完善新的目標。第二篇：員工如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃步驟員工如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃？20110107 源自： 博思商學(xué)院 您是第 1781 位閱讀者為什么有的企業(yè)實施的員工職業(yè)生涯管理是成功的?為什么有的企業(yè)所實施的員工職業(yè) 生涯管理卻是虎頭蛇尾?其原因不僅與觀念、心態(tài)和技能有關(guān)，而且也與流程是否正確密切 相連。因 為只有真正細化的、切實可行的實施計劃才能有效指導(dǎo)實施過程的每一環(huán)節(jié)，而采用隱晦或 過于宏觀的字眼描述的計劃不僅會影響執(zhí)行力，甚至?xí)`導(dǎo)整個員工職業(yè)生涯管理工作的實 施。員工代表：向人力資源部負責(zé)人提供建議和意見，及時反饋員工一線信息。勾勒職業(yè)生涯規(guī)劃路線圖 一旦獲取了員工的相關(guān)信息，企業(yè)就要開展職業(yè)生涯規(guī)劃路線圖工作。第二類是橫向職業(yè)發(fā)展通道。按照通常情況來講，企業(yè)實施人才培養(yǎng)和晉升主要是基于兩個目的：第一，企業(yè)為員工 設(shè)定的職業(yè)發(fā)展路線對員工的能力提出了新的要求，這就促使企業(yè)必須開展相關(guān)的培訓(xùn)項目 來滿足這種需求。第三篇：大學(xué)生怎樣進行職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯就是一個人的職業(yè)經(jīng)歷，它是指一個人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動，以及相關(guān)的態(tài)度、價值觀、愿望等連續(xù)性經(jīng)歷的過程，也是一個人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作、理想的實現(xiàn)過程。從狹義職業(yè)生涯規(guī)劃的角度來看，此階段主要是職業(yè)的準備期，主要目的是在于為未來的就業(yè)和事業(yè)發(fā)展作好準備。確立目標確立目標是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，通常目標有短期目標、中期目標、長期目標和人生目標之分。二、職業(yè)定位應(yīng)注意的問題依據(jù)客觀現(xiàn)實，考慮個人與社會、單位的關(guān)系；比較鑒別，比較職業(yè)的條件、要求、性質(zhì)與自身條件的匹配情況，選擇條件更合適、更符合自己特長、更感興趣、經(jīng)過努力能很快勝任、有發(fā)展前途的職業(yè)；揚長避短，看主要方面，不要追求十全十美的職業(yè)；審時度勢，及時調(diào)整，要根據(jù)情況的變化及時調(diào)整擇業(yè)目標，不能固執(zhí)己見，一成不變。對于第三個問題“我能干什么？”則把確實證明的能力和自認為還可以開發(fā)出來的潛能都一一列出來，認為沒有遺漏了，就進行認真的排序。由于物流行業(yè)是我國的朝陽行業(yè)，本人也對物流行業(yè)有較大的興趣，因此，自己希望從事一份物流管理方面的工作。俗話說，“志不立、天下無可成之事”。人是社會的人，任何一個人都不可能離群索居，都必須生活在一定的環(huán)境之中。有了目標才有了追求與事業(yè)的方向與動力。職業(yè)生涯策略的制定和實施是指為實施職業(yè)生涯目標，制定相應(yīng)措施方案并以實際行動予以落實?！必撠?zé)上海一家電子產(chǎn)品生產(chǎn)公司招聘工作的人力資源總監(jiān)如是說，“你需要知道自己欠缺在哪里，是否依照公司的標準在提高自身能力？在我的工作中，我的確看到兩類不同的員工，他們的發(fā)展路徑和成功情況也各有不同，有些人對自己想做什么毫無概念，有些人非常清楚明確自己的目標及努力方向。相反地，他們幾乎完全依賴上司或公司來跟進他們的職業(yè)發(fā)展進程，來為他們挖掘職業(yè)發(fā)展需要?！闭_評估自己在我們公司面試的本土職業(yè)人士中，許多人傾向于高估自己的能力（與跨國公司高管眼中職業(yè)人士在各個發(fā)展階段所應(yīng)達到的優(yōu)秀標準相比）。你絕不想通過這樣的方式得到這種反饋。根據(jù)現(xiàn)狀研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能不能成功就業(yè)，能不能在將來事業(yè)上取得成功，核心原因不在于有沒有需求，而在于能不能認清自己、認清行業(yè)，做到個人與職業(yè)的良好匹配。人們不僅有正常的生理需求，更高層次的愛、歸屬、尊重的需求也是非常必要的，而后者的滿足主要來自于個體的社會化，而高層次需求的實現(xiàn)是必須以正確的職業(yè)選擇與發(fā)展為前提的。好的工作不是靠運氣得來的，它是多種因素共同作用的結(jié)果。三、職業(yè)生涯規(guī)劃是實現(xiàn)“促進人的全面發(fā)展”這一教育目標的堅實基礎(chǔ) 人類進入了21世紀，高等學(xué)校的教育應(yīng)該樹立“堅持以人為本，實現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展” 的科學(xué)發(fā)展觀，培養(yǎng)學(xué)生成人、成才，把學(xué)生塑造成為有理想、有知識、有能力、有責(zé)任感的人。如果一個人對某種職業(yè)產(chǎn)生興趣，就會進發(fā)出強大的動力，推動著他以極大的熱情，向既定目標不斷前進。氣質(zhì)類型一般可分為多血質(zhì)、黏液質(zhì)、膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)四種。因此，分析自身能力傾向，可以幫助大學(xué)生弄清自身能力優(yōu)勢所在，盡量選擇那些“揚長避短”的工作，而不是一味改變自己適應(yīng)工作的要求。因此，在職業(yè)生涯設(shè)計中，大學(xué)生應(yīng)明確自身價值取向，制定適合自己的職業(yè)發(fā)展路線，擺正就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，既考慮經(jīng)濟收入，又考慮個人發(fā)展，努力使個人需要與社會需要相統(tǒng)一。家庭成員社會地位較高，社會關(guān)系較廣的，大學(xué)生職業(yè)選擇受家庭因素的影響力度較大。一個行業(yè)的擴大或縮小，直接影響著其勞動力的吸納數(shù)量、勞動力質(zhì)量以及