【正文】 ，也沒(méi)有任何事業(yè)成功模型可套用。然而，我遇到的大多數(shù)本土職業(yè)人士在做這方面自我評(píng)估時(shí)都不夠積極。從這些評(píng)價(jià)中你可以知道自己在完成某些任務(wù)和取得主要工作目標(biāo)時(shí)的表現(xiàn)情況，同時(shí)這些評(píng)價(jià)也會(huì)指出你在多大程度上展示了自己的能力和素質(zhì)，這些能力和素質(zhì)對(duì)你能否得到升職機(jī)會(huì)都至關(guān)重要?！鼻凹坠俏墓镜倪\(yùn)營(yíng)總監(jiān)強(qiáng)調(diào)說(shuō)，“隨時(shí)了解自身情況和職業(yè)發(fā)展需要，這應(yīng)該是你的最基本的習(xí)慣之一。然而，真正到了決定是否提拔此人的時(shí)候，誰(shuí)的意見(jiàn)才說(shuō)了算？“事實(shí)上，對(duì)自己的職業(yè)期望高，想要更上一層樓并沒(méi)有錯(cuò)，幾乎每個(gè)我認(rèn)識(shí)的總裁都喜歡有事業(yè)心、工作努力的員工。自視過(guò)高將毫無(wú)益處，最終只能發(fā)現(xiàn)自己的表現(xiàn)無(wú)法達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)?！薄澳惚仨氾@示出職業(yè)成熟度。第五篇：大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的探討為了適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的要求，我國(guó)對(duì)教育和就業(yè)體制進(jìn)行了深入的改革，從原來(lái)的由國(guó)家承擔(dān)高等教育費(fèi)用、國(guó)家負(fù)責(zé)為每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生分配工作崗位，到現(xiàn)在的交費(fèi)上學(xué)、自主擇業(yè)，大學(xué)生正在以一種非常平穩(wěn)的心態(tài)接受了教育投資的理念和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的游戲規(guī)則。一、職業(yè)生涯規(guī)劃是高校德育工作的有效途徑對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“職業(yè)生涯規(guī)劃”指導(dǎo)，可幫助大學(xué)生樹(shù)立積極向上的人生觀很多大學(xué)生在高中時(shí)，高考是其具體的奮斗目標(biāo)，一旦考上大學(xué)，面對(duì)高校新環(huán)境，顯得不知所措，感到非常迷茫。有了目標(biāo)，自然會(huì)有健康向上的人生觀。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生為自己的成才和發(fā)展訂立的心理契約，是自己對(duì)未來(lái)美好的承諾。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“職業(yè)生涯規(guī)劃”指導(dǎo)，可增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下，如何提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是非常重要的。重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育，指導(dǎo)學(xué)生在大學(xué)期間，按照一定職業(yè)目標(biāo)及社會(huì)所需去積累知識(shí)，提高技能，多方面汲取營(yíng)養(yǎng)，重在提高自身綜合素質(zhì)，才能在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。成功的職業(yè)生涯規(guī)劃將使大學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)科學(xué)的定位，對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)有正確的認(rèn)識(shí)，并且能夠體會(huì)到自身在社會(huì)中的價(jià)值，促使大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題比較順利地解決。四、職業(yè)生涯規(guī)劃能夠讓學(xué)生們正確現(xiàn)實(shí)有效地進(jìn)行自我評(píng)估與社會(huì)評(píng)估1．自我評(píng)估。它使人對(duì)有趣的事物給予優(yōu)先注意，并且?guī)еe極的情緒和向往的心情不斷進(jìn)行探索。性格是在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性。氣質(zhì)是人生來(lái)就有的典型的、穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。(4)研究自身能力傾向。從事一定的工作，必須具備相應(yīng)的能力。當(dāng)代社會(huì)的各類職業(yè)對(duì)于大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求愈來(lái)愈高，一般情況下，知識(shí)面寬、基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、專業(yè)知識(shí)深厚的大學(xué)生，就業(yè)時(shí)更受用人單位歡迎，開(kāi)始工作時(shí)，更容易上手。不同價(jià)值取向的大學(xué)生，在面對(duì)工作時(shí)表現(xiàn)得十分明顯：有的選擇城市，有的挑選單位；有的在乎權(quán)力，有的看重待遇；有的偏好穩(wěn)定，有的喜歡挑戰(zhàn)；有的重在眼前，有的期待發(fā)展。只有對(duì)這些環(huán)境因素充分認(rèn)識(shí)了解，才能做到在復(fù)雜的環(huán)境中趨利避害，使職業(yè)生涯設(shè)計(jì)具有可行性。一般而言，家庭期望值高的，大學(xué)生更傾向于選擇社會(huì)上的熱門(mén)，社會(huì)地位和收入等較高的職業(yè)；期望值較低的，大學(xué)生則容易選擇那些與自己愛(ài)好、能力等相匹配的職業(yè)。因此，家庭背景是大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)必須考慮的一個(gè)外部因素。(3)積極分析行業(yè)環(huán)境。因此，在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的今天，分析行業(yè)狀況，進(jìn)一步了解該行業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位、形勢(shì)以及發(fā)展趨勢(shì)，了解該行業(yè)的人才供給變化、平均工資狀況等，對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)具有重要指導(dǎo)意義。規(guī)劃就是設(shè)計(jì)自己的未來(lái)，是將未來(lái)生活及實(shí)現(xiàn)過(guò)程更為直觀地展現(xiàn)出來(lái)，讓人清醒。例如，lT電子、建筑房產(chǎn)、生物化工、醫(yī)療保健、物流等行業(yè)，近幾年內(nèi)發(fā)展迅速，需要大量人才，故大學(xué)生進(jìn)入這些行業(yè)就業(yè)相對(duì)較為容易，薪酬水平也相對(duì)較高。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，職業(yè)一直都在變化，關(guān)于職業(yè)的信息也在瞬息萬(wàn)變。反之，大學(xué)生受家庭直接作用因素較弱，更加倚重自身?xiàng)l件進(jìn)行職業(yè)選擇。家庭的社會(huì)地位、社會(huì)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)狀況以及家庭成員閱歷等方面一定程度上影響大學(xué)生職業(yè)選擇。2．社會(huì)評(píng)估社會(huì)評(píng)估是大學(xué)生成功設(shè)計(jì)職業(yè)生涯的外部依據(jù)，直接影響著職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的可行性。(6)明確自身價(jià)值取向。(5)清楚自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。它顯示個(gè)體在各種能力上的強(qiáng)弱分布，沒(méi)有絕對(duì)好壞之分。每一種氣質(zhì)類型并沒(méi)有好壞之分，但都具有獨(dú)特的氣質(zhì)特征，可謂各有所長(zhǎng)。內(nèi)傾型的人與外傾型的人在對(duì)外界事物的關(guān)心與興趣、表露自己的情感與行為、與他人交往等方面表現(xiàn)出截然不同的特點(diǎn)，因此，這兩種性格類型的人，適合從事的職業(yè)也是不同的。大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)時(shí)，一方面，客觀分析并充分考慮了自己的興趣愛(ài)好；另一方面，在興趣、愛(ài)好與其他因素產(chǎn)生矛盾沖突時(shí)，綜合平衡，必要時(shí)，調(diào)整l原有興趣愛(ài)好或培養(yǎng)新的興趣愛(ài)好。具體包括：(1)關(guān)注自身興趣愛(ài)好。在法制建設(shè)、民主進(jìn)程不斷發(fā)展的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，人們普遍追求擁有健康和生理機(jī)制健全的人格體系、豐富的知識(shí)體系、多方面的能力體系、良好的人際關(guān)系體系和豐富多彩的人生活動(dòng)體系的全新生活方式，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。這種單從某一方面的相似去“克隆”他人的職業(yè)規(guī)劃和設(shè)計(jì)是非常片面的，忽視自身的性格、智力水平、管理、協(xié)調(diào)、組織能力以及特長(zhǎng)、學(xué)識(shí)、技能、思維方式、道德水平、創(chuàng)造力等方面與他人的差異，是不明智的。影響大學(xué)生求職的因素包括學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、專業(yè)方向以及學(xué)生的綜合素質(zhì)、社會(huì)需求等。整個(gè)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活，就會(huì)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，在努力達(dá)到目標(biāo)的時(shí)候，就會(huì)集中精力、心無(wú)旁騖地投入其中，建立一種自我激勵(lì)的機(jī)制，即使遇到一些困難和挫折，也會(huì)全力以赴地去克服，不達(dá)目的不罷休，真正從內(nèi)在方面來(lái)激勵(lì)自己的成才欲望和成才行為，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。因此，大學(xué)生應(yīng)以職業(yè)發(fā)展為切入點(diǎn)，通過(guò)追求職業(yè)上和事業(yè)上的成功來(lái)實(shí)現(xiàn)人生需要，從而形成積極向上的人生觀。因此，我們要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助其正確、全面地認(rèn)識(shí)自我，了解社會(huì)對(duì)人才的需求，找出自己在知識(shí)、能力等方面與社會(huì)需要的差距，確立自己的發(fā)展方向和人生目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，并按照規(guī)劃不斷地采取實(shí)際行動(dòng)，去一步步地實(shí)現(xiàn)規(guī)劃中的目標(biāo)。高校學(xué)生處于職業(yè)探索和職業(yè)準(zhǔn)備階段，同時(shí)他們又具有很大的潛力、具有很強(qiáng)的可塑性。他們感情用事，認(rèn)為自己沒(méi)有得到應(yīng)得的機(jī)會(huì)?！澳愕淖晕以u(píng)估所顯示的不一定是你所想見(jiàn)到的。對(duì)于許多本土職業(yè)人士來(lái)說(shuō)，他們需要與公司對(duì)這些職位的要求和標(biāo)準(zhǔn)保持一致。我們同時(shí)也看到，關(guān)于一個(gè)人是否已準(zhǔn)備好擔(dān)任更高級(jí)別工作，公司意見(jiàn)和員工意見(jiàn)間總存在很大的分歧?！爱?dāng)然，公司表現(xiàn)評(píng)估的價(jià)值非常高。被動(dòng)等待很簡(jiǎn)單。接下來(lái)你就要清楚明確自己努力加強(qiáng)的方向，逐漸向目的地靠近。因?yàn)楹笳咦陨砬闆r及其職業(yè)環(huán)境更敏感，他們就更能權(quán)衡眼前的機(jī)會(huì)。要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就須不斷地對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估，修正職業(yè)生涯目標(biāo)，調(diào)整職業(yè)生涯策略，這樣才能在激烈的擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，贏得成功，走向輝煌。在確定了職業(yè)生涯目標(biāo)后，就要制定相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)它們，把目標(biāo)轉(zhuǎn)化成具體的方案和措施，分階段進(jìn)行。我能往哪一條路線發(fā)展？這是通過(guò)對(duì)自己的性格、特長(zhǎng)、經(jīng)歷、學(xué)歷的分析，確定自己的職業(yè)能力取向。所謂職業(yè)生涯路線，是指當(dāng)大學(xué)生確定職業(yè)生涯目標(biāo)后，是向哪一條路線發(fā)展，即是向行政管理路線發(fā)展，還是向?qū)I(yè)技術(shù)路線發(fā)展，或是先走技術(shù)路線，再轉(zhuǎn)向行政管理路線。因在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，要分析環(huán)境的特點(diǎn)、環(huán)境對(duì)大學(xué)生提出的要求以及環(huán)境對(duì)自己有利與不利的因素等等。特別是要生活在一個(gè)特定的組織環(huán)境之中